Клубный час: новая технология для социализации детей
Клубный час – это уникальная педагогическая технология, предложенная старшим научным сотрудником Института социологии РАН Н.П. Гришаевой. Она направлена на эффективную социализацию детей в образовательных учреждениях, создавая условия для их самостоятельного общения и взаимодействия. В течение часа дети имеют возможность свободно перемещаться по детскому образовательному учреждению, что позволяет им «заходить в гости» в различные кабинеты, игровые и физкультурные залы. Этот социальный опыт обогащает их знания и навыки, а также способствует развитию дружеских отношений.
Одной из главных целей Клубного часа является воспитание у детей самостоятельности и ответственности. Во время мероприятия дети учатся ориентироваться в пространстве, выражать свои мысли и эмоции, планировать свои действия. Благодаря активному участию в увлекательных занятиях, ребята не только развивают свою инициативу, но и учатся уважительно относиться к окружающим. Эти навыки становятся основой их социализации и формирования позитивного поведения в коллективе.
Клубный час включает в себя правила, которые делают процесс общения между детьми более гармоничным. Воспитатели объясняют, как важно приветствовать друг друга, аккуратно обращаться с игрушками и уважительно относиться к мнениям остальных. Если ребенок нарушает правила, он теряет жетоны, что служит дополнительным стимулом для соблюдения дисциплины. После завершения открытых занятий проходит обсуждение в форме рефлексивного круга, где дети делятся впечатлениями и опытом, что способствует осознанию своих действий и улучшению навыков социализации.
Что такое "Клубный час"?
Это социальная технология «Эффективная социализация детей в образовательном комплексе», автор старший научный сотрудник Института социологии РАН Гришаева Н.П. Технология состоит в том, что дети могут в течение одного часа свободно перемещаться по ДОУ, «заходить в гости» в кабинеты педагогов, в любые группы, музыкальный и физкультурный залы, где им будут предложены увлекательные занятия и игры. Через час по звуковому сигналу ребята возвращаются в свои группы. После завершения клубного часа, все дети-участники, каждый в своей группе, с воспитателем, садятся в круг на ковре. Начинается обсуждение – «Рефлексивный круг», на котором дети рассказывают, где побывали, чем занимались, что понравилось, а что – нет.
Цели педагогической технологии «Клубный час»:
Воспитывать у детей самостоятельность и ответственность за свои поступки.
Учить детей ориентироваться в пространстве.
Воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим.
Учить проявлять инициативу в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.
Учить планировать свои действия и оценивать их результаты.
Учить детей вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.
Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты.
Поощрять попытки ребенка осознано делиться с педагогом и другими детьми разнообразным впечатлениям.
Приобретать собственный жизненный опыт переживания необходимые для самоопределения и саморегуляции.
Правила понятны и просты - вот они:
Говори «Здравствуйте!» при встрече и «До свидания» при прощании;
Если взял игрушку поиграть – положи ее на место, когда уходишь;
Не отнимай игрушки у других детей, если они взяли ее первыми;
Говори спокойно;
Ходи спокойно;
Возвращайся в группу по сигналу звонка;
Если не хочешь ходить в другие группы, то можно остаться в своей или вернуться в нее, если устал;
Доводи начатое дело до конца.
Для поддержания дисциплины в начале Клубного часа каждому ребенку выдаётся по три жетона. Нарушив какое-либо правило, ребенок лишается жетона. Если на рефлексивном круге при обсуждении оказывается, что жетонов у ребенка не осталось, воспитатель напоминает о том, что следующий клубный час ребенок проводит в группе.
