Проект «Наши пернатые друзья» в детском саду «Чайка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка – детский сад №1 «Чайка» г.Лобня

УТВЕРЖДЕНО:

__________________

приказом№______от__________2017г.

зам.зав. по УВР Н.П.Шовина

__________заведующий М.И.Клочкова

Экологический проект
в старшей – подготовительной группе №10
«Наши пернатые друзья»

Разработала:
воспитатель
Орехова С.В.

2017 г.

Проект «Наши пернатые друзья»

Тип проект: творческий.
Вид проекта: групповой, краткосрочный.
Участники проекта: дети группы «Фантазёры», воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
Сроки реализации: 20.03.2017-06.04.2017 г.
Актуальность проекта: Большинство современных детей редко общаются с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе, поселке можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира. Ребенок для себя узнает много нового о птицах, какую ценность они имеют в жизни людей, узнают, как правильно необходимо заботиться о птицах, беречь их. В совместной работе с родителями мы должны постепенно повышать экологическое сознание ребенка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым, пробуждая чувства ребенка. Очень важно, чтобы ребенок мог оценить поведение человека к природе, высказать свое суждение по этой проблеме.
Цель проекта: формирование у детей представлений об особенностях жизни птиц, развитие познавательного интереса к родной природе, воспитание бережного и заботливого отношения к птицам
Задачи проекта:
1. Развивать познавательный интерес детей;
2. Учить добывать информацию из разных источников и использовать ее;
3. Расширить и закрепить представления о внешнем виде и о частях тела птиц;
4. Расширить и закрепить представления о жизни перелетных птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания: чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни весной после перелета;
5. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы;
6. Воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность;
7. Способствовать развитию связной речи, расширению и активизации словарного запаса детей;
8. Заинтересовать родителей темой проекта;
9. Пополнить знания о птицах родного края;
10. Изучить повадки зимующих птиц;
11. Расширить знания о правильной подкормке птиц;
12. Прививать любовь и бережное отношение к пернатым друзьям.
Формы работы с детьми: ООД, беседы, наблюдения, дидактические игры, досуг, опытническая и трудовая деятельность, чтение художественной литературы, презентация.
Прогнозируемый результат:

1. У детей сформированы обобщенные представления о зимующих и перелетных птицах.

2. Дети знают особенности внешнего вида птиц, образ жизни птиц.

3. У детей сформировано постоянное желание помогать и заботиться о птицах.

4. Умеют сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия поведения, способы добывания пищи.

5. Обогатился словарный запас детей.

6. Дети научились анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

7. Умеют работать в коллективе, могут выслушивать друг друга, приходить на выручку.

8. Родители приобщились к совместной деятельности.

Реализация проекта:

1. Организационный этап. 20.03.-22.03.2017 г.
- Изучение методической литературы по теме проекта.
- Познакомить родителей с темой проекта и его направленностью.
- Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
- Обогащение развивающей предметно-пространственной среды (в соответствии с темой проекта).
- Разработка мероприятий по теме проекта.
- Консультация для родителей « Птицы наши друзья».
- Изготовление ширмы для родителей «День птиц».
- Подбор сюжетных картинок, иллюстраций, открыток.

2. Основной этап. 23.03.-03.04.2017 г.

Формы организации познавательной деятельности

23.03.

24.03.

27.03.

28.03.

30.03.

В теч. проекта

Дидактические игры:
«Кто, где живет»: закрепить слова-названия домиков птиц (гнездо, дупло и т.д.).
«Назови птичку, которой не стало»: развитие внимания и наблюдательности детей, закрепление названий птиц.
«Счёт птиц»: закрепление согласования числительных с существительными (один воробей, два воробья, три воробья и т. д.)
«Один - много»: образование множественного числа имени существительного (ворона-вороны и т. п.)
«Назови ласково»: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных (воробей - воробушек, воробьишко).
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин» (корм для птиц), «Парк птиц», «Больница для птиц»
Пальчиковые игры: «Кормушка», «Снегири», «Птички».
Логоритмические игры: «Воробей», «Ворона»
Труд:
- Подкормка птиц во время прогулки.
- Очистка кормушек от снега, мусора.

29.03.
28.03.
27.03.

23.03.

04.04.

В теч.проекта

28.03.

23.03.

27.03.
В теч. Проекта

ООД «Перелетные птицы»
Просмотр презентации «Перелетные птицы»
ООД «Птицы наши друзья».Рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие)
Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой»: обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки; вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям.
ООД «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни птиц, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны.

1. Наблюдение за птицами на участке: закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах.

2. Наблюдение за воробьями: познакомить с зимующими птицами - воробьями, учить различать воробьёв по размеру, внешним особенностям. Расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с их повадками.

3. Наблюдение «Какие звуки издают птицы»: формировать умение различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьёв, воркование голубей, наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звук, а в каких молчат.

Экспериментирование
- Исследование оперения с помощью лупы.
- Наблюдение за поведением птиц во время кормления.

Музыка:
- Слушание музыкального произведения Г. Лобачева «Поет, поет соловушка»;
- Слушание птичьих голосов.
Чтение художественной литературы
- Чтение рассказов С. В. Образцова «Ничего особенного», М. Н. Богданова «Домашний воробей»: знакомить детей с новыми литературными произведениями, продолжать формировать умение поддерживать беседу по содержанию прочитанного, воспитывать у детей любовь к окружающему, желание помочь птицам
- Чтение и обсуждение стихотворений А. Яшина «Покормите птиц зимой», В. Звягиной «Воробей»
А. Прокофьева «Снегири», Н. Рубцова «Ворона»: продолжать совершенствовать художественно речевые навыки детей при чтении стихотворений, развивать память, логику мышления, воспитывать любовь к зимующим птицам, эстетические чувства.
- Отгадывание загадок про птиц.
- Заучивание закличек птиц.

21.03.
30.03.
05.04.

ООД рисование:
- «Синичка – птичка-невеличка»
- «Синяя птица счастья» - по мотивам гжельских мастеров.
Лепка из солёного теста: «Жаворонки».

В теч.проекта

Подвижные игры:
«Воронята»: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Развитие творческого воображения.
«Птицы и автомобиль»: развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.
«Совы»: знакомство детей с образом жизни сов (ночью совы летают и ведут активный образ жизни, а днем спят) Развитие общей моторики, слухового внимания. Смена вида деятельности. Эмоциональная и двигательная разгрузка.
«Воробушки и кот»:закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.

Взаимодействие с семьями воспитанников

- Консультация для родителей « Наши пернатые друзья».
- Изготовление ширмы для родителей «День птиц».
- Досуг «День птиц».

1. Заключительный этап.

- Выставка книг по теме « Мир птиц».
- Досуг «День птиц».
- Выставка детских творческих работ «Наши друзья – птицы!».

Конспект ООД «Перелётные птицы»
Цель: закрепить знания и дать новые представление о перелётных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, перелёт).
Задачи:
- закрепить умение делить птиц на перелётных и зимующих. На основе связи между характером корма и способом его добывания;
- активизировать словарь детей (перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, клином, шеренгой, дугой);
- учить согласовывать имена существительные с числительными;
- учить согласовывать имена существительные с глаголами;
- развивать связную речь, зрительную память, внимание, мелкую моторику;
- воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.
Оборудование: демонстрационные картинки «Перелётные птицы», аудиозапись «Голоса птиц», мяч, кубик с цифрами.
Ход ООД:
1. Организационный момент.
Воспитатель. Ребята послушайте стихотворение Е.Благининой «Улетают, улетели…»
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел.
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде на гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.
Воспитатель:Ребята, как вы думаете, о каком времени года рассказывается в стихотворении? Куда же это все птицы улетают?
Дети. Про осень. О птицах, которые улетают в тёплые края.
Воспитатель: Верно. И сегодня на занятии мы будем говорить о перелётных птицах.
2. Беседа.
В природе существует большое разнообразие птиц.
Где бы ты ни гулял – в городском парке, по берегу моря, в деревне, в лесу,- повсюду ты встретишь птиц. Почти все они умеют летать. Птицы – это животные с перьями и крыльями. Перья помогают сохранять тепло и придают птицам их неповторимую окраску. Птицы часто охорашиваются, то есть чистят перья, втирая в них свой жир. Они также вырывают старые перья там, где растут новые.
Птицы живут в гнёздах. Обычно они строят гнёзда из листьев, травы, веточек, но некоторые птицы живут в кучках камней. Самка откладывает яйца, а потом высиживает их, грея своим теплом, пока не вылупятся птенцы.
Осенью птицы собираются в стаи и улетают на юг, чтобы перезимовать.
Воспитатель:Ребята, как вы думаете, почему птицы улетают именно осенью?
Дети:Потому что становится холодно, нечего кушать.
Воспитатель:Правильно. И самое главное то, что нет корма для жизни.
Вы знаете, что осенью многие насекомые исчезают: или прячутся, или погибают. Значит, если птицы питаются насекомыми, им зимой нечем будет прокормиться. А каких насекомоядных птиц вы знаете?
Делают предположения.
Воспитатель:Как их отличить? Знаете? По клюву он прямой, удлинённый или заострённый, чтобы удобнее было ловить насекомых. Посмотрите вот насекомоядные птицы: скворец, ласточка, кукушка, иволга, соловей, трясогузка.
Трясогузка – одна из самых полезных птиц. Она уничтожает мух, комаров, за которыми ловко гоняется в воздухе. Особенно велика польза этой птички в огороде, где она быстро бегает по грядкам и склёвывает с земли и растений насекомых. Трясогузка очень подвижная птичка. Даже отдыхая, она ежеминутно помахивает своим длинным хвостиком.
Кто-нибудь из вас видел такую птичку? Можно её назвать перелётной?
Дети:Да. Можно.
Воспитатель:Трясогузка улетает одна из первых, как и все насекомоядные птицы. Затем улетают зерноядные, то есть те, которые питаются плодами и семенами растений. Вы их тоже знаете. Рассмотрите на картинке овсянку, чижа, зяблика. Позже всех улетают дикие утки и гуси, лебеди, они собираются в путь, когда замерзают водоёмы, потому что это водоплавающие птицы. Рассмотрите картинки и сравните с трясогузкой.
Почему у гуся на лапках перепонки, а у трясогузки их нет?
Дети:Чтобы быстро плавать и держаться на воде.
Воспитатель:Перелётных птиц много. Назовите, каких птиц вы ещё знаете.
(Опираясь на картинки, дети называют птиц).
Воспитатель:Вы когда-нибудь видели высоко в небе, как птицы, собравшись в стаи, улетают? Нам редко удаётся увидеть, как они улетают. Потому что они летят в основном ночью: так безопаснее. А вы знаете, что во время перелёта многие птицы придерживаются строго порядка? Причём у разных птиц этот порядок свой: журавли, гуси, лебеди летят клином, цапли, аисты, ибисы – шеренгой, крылом к крылу, утки, гаги, турпаны, морянки, чайки, кулики выстраиваются в прямую линию или образуют дугу. Скворцы, дрозды и другие маленькие птицы порядка не любят: летят как попало. А крупные хищные птицы (орлы, ястребы, грифы, соколы) компаний не признают: летят в одиночку. Знаете ли вы, куда птицы улетают?
Дети:В тёплые страны, на юг.
Физкультурная минутка
Подвижная игра «Улетает, не улетает»
(Звучит аудиозапись «Голоса птиц»)
Правила игры: воспитатель перечисляет названия птиц, а дети бегают и машут крыльями, когда услышат названия перелётной птицы. Если услышат зимующую птицу или домашнюю – дети приседают на корточки.
Словесная игра «Кто как голос подаёт» (с мячом)
Правила игры: воспитатель называет птицу и спрашивает ребёнка, как она подаёт голос, после бросает мяч ребёнку. Ребёнок ловит мяч, отвечает на вопрос и бросает мяч обратно воспитателю.
Соловей…(поёт),
Ласточка… (щебечет),
Журавль… (курлычет),
Ворона … (каркает),
Кукушка… (кукует),
Утка…(крякает),
Курица…(квохчет),
Голубь…(варкует),
Воробей…(чирикает).
Игра на зрительную память и внимание «Кто улетел?»
Правила игры: воспитатель прикрепляет на доску 5-6 изображений перелётных птиц (постепенно количество картинок увеличивается) и предлагает детям назвать всех птиц. Затем говорит, что одна из птиц улетит на юг и просит детей закрыть глаза. Убирает одно изображение птицы. Тот кто первым даёт правильный ответ, получает призовой жетон. Воспитатель добивается, чтобы дети отвечали полным предложением.
Например: на юг улетел журавль. Выигрывает тот, у кого жетонов больше.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Десять птичек – стайка»
Пой-ка, подпевай-ка:
10 птичек – стайка.
Эта птичка – соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка,
Серенькое пёрышко.
Это – зяблик, это – стриж,
Это развесёлый чиж.
Ну, а это злой орлан.
Птички, птички по домам! (И. Токмакова)
Словесная игра «Считай и называй»
Правила игры: воспитатель раздаёт детям картинки с изображением перелётных птиц, предлагает рассмотреть их и назвать. Затем детям предлагается по очереди бросать кубик, на гранях которого написаны цифры, и составлять предложения (по образцу) с использованием птицы и выпавшей на кубике цифры. Например: «У меня два аиста», «У меня пять грачей».
Итог занятия.
Воспитатель: О каких птицах мы беседовали? Что нового вы узнали о перелётных птицах? В какие игры играли? Что понравилось?
(Ответы детей).

Конспект ООД на тему «Птицы наши друзья».
Цель: Закрепить знания детей о перелётных и зимующих птицах. Развивать интерес к жизни птиц.
Задачи:
- Уточнить и закрепить знания детей о зимующих и перелётных птицах, называть их, различать по внешнему виду.
- Познакомить с удивительными загадками и тайнами из жизни птиц.
- Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мелкой моторики, творческого воображения.
- Формированиенавыков сотрудничества, доброжелательности.
- Воспитывать наблюдательность, бережное отношение к птицам в разные времена года.
Материалы: письмо от птиц, предметные картинки с изображением птиц, разрезные картинки с изображением птиц, большие картины с изображением кормушки и скворечника, аудиозапись «Голоса птиц», «Песня скворца», цветные карандаши, подкладные листы, листы с изображением птиц для раскрашивания.

Ход ООД.
Воспитатель. Ребята, к нам сегодня пришло письмо. Давайте посмотрим его.
Куда: город Тверь, детский сад.
Кому: детям группы «Фантазёры».
-Адрес отправителя неизвестен. Вскроем конверт, может там отгадка (воспитатель показывает разрезные картинки). Какие-то картинки, а что с ними делать? (Собрать).
Дети собирают картинки, на которых нарисованы птицы.
-Правильно, ребята, это письмо от птиц.
Воспитатель. Вот сидят все птицы в ряд.
На ребят они глядят,
С ними поиграть хотят.

-Давайте поиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду называть птиц, но если вы услышите не птицу, то должны хлопнуть.
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.
Прилетели птицы: голуби, лисицы.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, комары, кукушки.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки, даже совы – сплюшки, лебеди, скворцы – все вы молодцы.

Воспитатель. К нам очень много птиц прилетело. Давайте с вами вспомним, если птицы остаются зимовать, как их называют (зимующие). У кого на картинке получилась зимующая птица, назовите её (дети называют зимующих птиц).
А птицы, которые прилетают к нам весной (перелётные). У кого перелётные птицы? Назовите перелётных птиц (дети называют перелётных птиц).

Я приготовила вам сюрприз. У меня есть две картины.
Что нарисовано на первой картине? (кормушка)
-Для чего нужна кормушка?
-А зачем надо кормить птиц зимой?

-А на этой картинке что нарисовано? (скворечник).
-Для чего нужен скворечник? (Для скворца).

Рассказ воспитателя о скворце.
А вы знаете, что в народе скворцов называют «егор», «егорка».
Песня у скворца громкая и по-весеннему весёлая. К тому же они искусные пересмешники: в их песне можно услышать отрывки из песен других птиц, кваканье лягушек и даже лай собак. Подражают скворцы и человеческому голосу, а в неволе они легко обучаются произносить слова, а порой и целые фразы.
Давайте послушаем, как поют скворцы (прослушивание в грамзаписи песни скворца).
Сейчас я предлагаю вам поиграть ещё в одну игру. Называется она «Зимующие и перелётные птицы»
У меня на столе лежат картинки с изображением зимующих и перелётных птиц вперемежку. Вы должны взять картинку и положить картинку с изображением зимующих птиц к кормушке, а с перелётными птицами к скворечнику, называя, что это за птица и почему её положили сюда.

Физкультминутка «Птичка»(2 раза)
Птичка летает,
Птичка порхает.
Плавно кружится,
На ветку садится.
Ветку нагнули,
Птичку спугнули.
Быстро взлетает
И улетает.

Ребята, давайте сейчас с вами поиграем ещё в одну игру «Добавь слово» и узнаем, что есть у птиц.
-У человека - квартира, а у птицы – гнездо.
У зверей – шерсть, а у птицы – перья.
У человека – нос, а птицы – клюв.
У человека - руки, а у птицы – крылья.
У человека – ребёнок, а птицы – птенец.

Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим, что же ещё прислали нам птицы. Это их фотографии, только они не цветные. Давайте их раскрасим
Пальчиковая гимнастика «Птицы».
(загибают пальцы обеих рук).
Пой-ка, подпевай-ка,
Десять птичек – стайка,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель.
Эта птичка – скворушка,
Серенькое пёрышко.
Это зяблик,
Это стриж,
Это – развесёлый чиж.
Ну а это – злой орлан,
Птички, птички, по домам.
(руки за спину).
(Дети выбирают картинку с изображением птиц и раскрашивают их по номерам под музыку).
Воспитатель. Вот и подошло к концу наше увлекательное дело.Расскажите, что вам понравилось больше всего. Мне очень понравилось, как вы отвечали на все мои вопросы, вместе играли и справились со всеми заданиями.

Досуг: «День птиц»
Цель: углубить и обобщить знания о птицах; активизировать познавательный интерес детей к природе. Воспитывать желание беречь и охранять природу.

Воспитатель: Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят.
...Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнёзд понавьют, — посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари!
Воспитатель: Сегодня, ребята мы с вами собрались отметить приход весны и прилёт птиц. С приходом весны всё оживает вокруг: зеленеет трава, светит ярче и теплее солнце, весело звенят ручьи, звонко поют птицы. Домой возвращаются перелётные птицы.
Весна — время прилёта птиц, возвращаются они в строгом порядке: сначала те, кто клюёт зёрна, затем водоплавающие, потом которые питаются насекомыми. Есть даже такой праздник в апреле «ДЕНЬ ПТИЦ».
А вы знаете, какие птицы к нам прилетают весной?
Кто знает, чем все птицы похожи? А чем птицы отличаются?
Воспитатель: Птицы – наши друзья, обижать их нельзя. Они приносят пользу людям.
А вы знаете, какую пользу приносят людям птицы
Давайте посмотрим, какие птицы прилетели к нам.
(под звуки пения птиц, выбегают дети в шапочках птиц и читают стихи)
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны…

В зелени ветвей
Соловушка-соловей
Ночи напролёт
Песни нам поёт.
Льются песни без конца,
Лучше нет в лесу певца.

Прилетели скворцы
Молодой весны гонцы.
Червяков они клюют
И поют, поют, поют.

На лесной опушке
Слышится: «ку-ку»
Кукует кукушка
Где то наверху
В лес густой зелёный
Нас зовёт она.
Там берёзки, клёны,
Свежесть, тишина.
Воспитатель: Чем же вы занимаетесь, когда прилетаете к нам?
(одна из птиц читает стихотворение)
Трава опять зазеленела
И закудрявились леса
Весна, весна! Пора за дело!
Звенят пичужек голоса.

Сухие прутики, солому
Кусочки мха они несут
Всё пригодится им для дома
Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках
Синицы, зяблики, скворцы.
Ведь скоро в гнёздах будут детки
Их желторотые птенцы.
Ребята, каждый год, мы отмечаем День птиц. В России его стали отмечать в 1926 году по инициативе юных натуралистов. В 40 – е годы эта добрая традиция была прервана, а в 1996 году восстановлена. Птицы дороги нам как часть чудесной природы. Их мелодичные, звонкие, веселые песни, яркое оперение оживляют природу, украшают нашу жизнь, вселяют в нас бодрость и радость. А на сегодняшней игре – викторине, мы с вами проверим, что мы знаем про эти чудные создания.
Презентация – ПТИЦЫ
А теперь знатоки птиц давайте поиграем:
Игра «Угадай птицу»
- Какие птицы весной прилетают первыми? (Грачи.)
- Какую птицу называют символом чистоты и благородства? (Лебедь.)
- Какая птица является символом мудрости? (Сова.)
Игра «Узнай по повадкам»
- Очень подвижная и шумная птица, выдает себя характерным голосом (стрекотанием). (Сорока.)
- Эти птицы одни из самых популярных птиц у охотников. (утки.)
- Какие птицы способны собрать стаю и вместе напасть на обидчика одного из стаи? (ласточки.)
- Птица, важно шествующая за трактором по свежевспаханному полю, где много червей и другой мелкой живности. (Аист.)
- Птица с сильно развитым интеллектом, способная приспособится к любой среде обитания, (Ворона.)
А какие пословицы вы знаете о птицах?
Лес без птиц и птицы без леса не живут.
Всякая птица своим пером гордится.
Всякая птица своим клювом сыта.
Птицы наши друзья обижать их нельзя.
Сорока весть на хвосте принесла.
Соловей берёт пением, а человек – умением.
Журавль прилетел и тепло принёс.
А теперь мы поиграем в русскую народную игру «Совушка».
Игра «Совушка».
Один из играющих — «Совушка». Он находится в небольшом круге («гнезде»). Остальные дети свободно бегают и прыгают, изображая жучков, бабочек, лягушек.
По команде воспитателя или взрослого «Ночь наступает!» — все останавливаются. Совушка вылетает на охоту после слов «наступает».
Заметив пошевелившегося игрока, Совушка берет его за руку и уводит к себе в гнездо. По команде «День!» все снова начинают двигаться.
Отдохнули, теперь угадайте сказочных персонажей.
Игра «Сказочные персонажи»
- Какие птицы унесли брата у сестрицы Аленушки? (Гуси-лебеди.)
- Какая птица помогла Дюймовочке убежать от крота? (Ласточка.)
- Волшебная птица с золотым оперением? (Жар-птица.)
- Птица, которая несла золотые яйца? (Курочка Ряба.)
- Какая птица сидела на спице у царя Додона? (Петушок.)
- Какие птицы несли на прутике лягушку-путешественницу? (Утки.)
- В кого превратился «гадкий утенок»? (В прекрасного лебедя.)
-какая птица обиделась на старика и перестала ловить мышей? (Сова, в сказке Бианки);
-какая птица кашку варила и деток кормила? (сорока);
-какие птицы жили у бабуси? (гуси);
- какая домашняя птица начальник курятника? (петух);
Упражнение “Продолжи предложение, найди причину”.
Педагог читает предложения, дети заканчивают их.
Весной птицы строят гнезда, потому что…(собираются выводить птенцов).
Зимой погибло много птиц, потому что….(была холодная зима).
Осенью первыми улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что….
Яички самка или самец высиживают в гнезде до появления птенцов, потому что…
У цапли длинные ноги и клюв, потому что…
Попугай не смог бы жить в наших лесах, потому что…
Все люди любят слушать соловья, потому что…
Физкультминутка. Подвижная игра “В птицу превратись”.
Воспитатель: «Раз, два, три вокруг себя повернись и в птицу превратись». Например, в воробья – дети имитируют походку, повадки и голоса воробьев, затем в журавля, ласточку.
Игра «Кто быстрее разделит птиц на перелетных и зимующих?»
Дети должны разделить птиц и назвать их.
Материал: картинки с изображением зимующих и перелетных птиц в двух экземплярах.
Воспитатель: Птицы доставляют нам много приятных минут своим пением, радуют глаз красивым оперением. Они украшают и оживляют нашу природу. Недаром во все времена наш народ в песнях, стихах и сказках говорит о птицах с любовью. Птицам посвящены произведения многих наших поэтов и писателей: А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, М. Горького. Не счесть народных песен о соловьях, ласточках, жаворонках. Им посвятили музыку замечательные композиторы: Чайковский, Глинка, Алябьев, Дунаевский.