Творческая мастерская «Подснежники» для подготовительной группы
Этот документ представляет собой план занятия в творческой мастерской для детей подготовительной группы на тему «Подснежники». Цель занятия заключается в том, чтобы развить у детей художественно-эстетические, речевые и познавательные навыки через творческую деятельность. Работа будет организована в форме игры, с использованием различных материалов и техник, что вдохновит детей на создание собственных произведений искусства.
Введение на занятии начинается с просмотра отрывка из мультфильма «Двенадцать месяцев», что создает интерес у детей и настраивает их на обсуждение темы подснежников. Это вводит их в атмосферу зимы и тепла, будя детское воображение и желание обучаться. Воспитатель ставит перед детьми вопросы, побуждающие их размышлять о том, смогут ли они помочь девочке, которая ищет подснежники в зимнем лесу.
Основная часть занятия охватывает работу с разными материалами, такими как картон, цветная бумага, пластилин и акварель. Это создает пространство для выражения детской индивидуальности и фантазии, позволяя детям выбирать материалы на свой вкус. Каждый ребенок получает возможность продемонстрировать свои творческие способности, что активизирует их инициативность и самостоятельность.
На протяжении занятия воспитатель поддерживает детей, помогая им преодолевать затруднения и оценивать свои работы. Заключительный этап включает рефлексию, в ходе которой дети делятся своими впечатлениями и обсуждают трудности, с которыми столкнулись. Такая форма работы способствует развитию у детей навыков сотрудничества и взаимопонимания, что является важнейшей задачей воспитания.
Творческая мастерская в подготовительной группе.
Тема: «Подснежники»
Образовательная область «Художественно-эстетическая», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»
ЗАДАЧИ:
Образовательные задачи:
- совершенствовать умения детей самостоятельно определять замысел бедующей работы, развивать стремление создавать выразительный образ;
- совершенствовать умение самостоятельно выбирать необходимые для работы техники и материалы, планировать деятельность и достигать результата, оценивать его.
- совершенствовать умение использовать в работе нетрадиционные материалы;
- поддерживать проявления самостоятельности, инициативности, индивидуальности, активизировать творческие проявления детей.
Развивающие задачи:
- развивать творческую инициативу, активность.
- развивать умение давать оценку своей работы;
- развивать технические и изобразительно-выразительные умения.
Воспитательные задачи:
- воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности.
Материал и оборудование: композиция из альбома П.И. Чайковского «Подснежник», фрагмент мультфильма «Двенадцать месяцев», корзина, картон, цветная бумага, кисточки, клей, пластилин, доски для лепки, акварель, гуашь, восковые мелки, ватные диски и палочки, одноразовые ложки, проволока, манка
Ход занятия:
I. Вводная
Цель: создание эмоционального настроения и мотивации.
Воспитатель предлагает детям посмотреть отрывок мультфильма «Двенадцать месяцев», в котором, мачеха отправляет падчерицу за подснежниками зимой.
- Какое время года показано в мультфильме?
- Докажите, что это зима?
- Как вы думаете, найдет ли девочка подснежники в лесу зимой?
- Что вы знаете об этих цветах?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
II. Основная
Цель: постановка проблемы, обсуждение проблемы, выполнение работы
- Подумайте, что произойдет, если девочка не принесет подснежники?
- Мы можем как то помочь девочке?
Дети предлагают слепить, нарисовать подснежники, сделать аппликацию.
- Сегодня мы с вами снова оказались в творческой мастерской. Посмотрите, ребята, какие материалы мы предлагаем вам сегодня использовать. Подумайте какой бы вы хотели сделать для девочки. Выберите материал для работы, подготовьте рабочее место.
- Прежде чем начать, давайте настроимся на работу.
Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика:
Подснежников цветы
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
К цветку носик приближаем,
Аромат цветков вдыхаем.
Дети работают индивидуально, а воспитатель в случае затруднения помогает детям определиться с замыслом и материалом.
Воспитатель звонит в звоночек и сообщает о том, что пришло время отдохнуть. Проводиться физкультминутка.
Физминутка:
Просыпается цветок
Тянет к солнцу лепесток,
И от ветра он качается,
Низко, низко к земле наклоняется,
А потом опять поднимается
и всем мило улыбается.
Дети, закончившие работу кладут свой подснежник в корзину.
Выполнение работ сопровождается музыкальной композицией из альбома П.И. Чайковского «Подснежник»
III. Заключительная
Цель: подведение итогов, рефлексия.
Дети садятся на ковре.
- Сегодня вы были настоящими мастерами своего дела. Мы помогли девочке набрать целую корзину подснежников. Посмотрите какие они разные.
- Ребята, посмотрите, у меня тоже есть подснежники. Сейчас мы поиграем в игру. В ней есть одно правило: говорить может только тот, у кого в руках подснежник. Поделитесь своими впечатлениями: с какими трудностями столкнулись, что больше всего понравилось?
