Звуки моря: Конспект образовательной деятельности для детей
Документ представляет собой конспект непосредственной образовательной деятельности, проведенной в средней группе с билингвальным обучением в детском саду «Солнышко» села Мазанка. Уникальная тема занятия «Звуки моря» позволяет детям не только развивать речевые навыки, но и расширять свой кругозор, познавая окружающий мир через звук и ассоциации.
В качестве цели занятия определено формирование лексико-грамматического строя речи, а задачи занятия охватывают как образовательные, так и развивающие аспекты. В ходе занятия детей учат называть признаки предметов, составлять предложения, развивать ассоциативное мышление и пополнять словарный запас, что является важной основой для их будущего обучения.
Интересный подход к обучению через auditory stimuli (звуковые раздражители) помогает обеспечить активное вовлечение детей в процесс. Каждое занятие проходит в форме игры, что делает обучение легким и увлекательным. Дети слушают звуки моря, крика чайки и дельфина, и затем обсуждают их значение, связывая с реальным опытом и новыми знаниями.
Конспект включает в себя использование различных видов учебного оборудования, таких как демонстрационные материалы и современные технические средства, что также способствует усилению учебного процесса и заинтересованности детей. Важно отметить, что интеграция образовательных областей, таких как речевое, познавательное и физическое развитие, позволяет детям развивать гармоничные навыки.
Каждый этап занятия тщательно проработан, что гарантирует его успешное проведение. Обсуждение, интерактивные игры и совместные творческие задания делают это занятие незабываемым для детей, углубляя их знания о природе и экологии. В итоге, конспект представляет собой ценное пособие для воспитателей и педагогов, стремящихся к качественному образованию детей в условиях интеграционного подхода.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Солнышко» с. Мазанка» Симферопольского района Республики Крым
Почтовый адрес: 297530, Республика Крым, Симферопольский район, село Мазанка,
ул. Школьная, дом, 1-б.
Тел. (0652) 347-224
E-mail: kanataevae@mail.ru
__________________________________________________________________
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по речевому развитию
в средней группе с билингвальным обучением
Тема: «Звуки моря»
Подготовила и провела: воспитатель МБДОУ
«Детский сад «Солнышко» с. Мазанка»,
Ясинская Варвара Геннадьевна
с. Мазанка, 2017г.
Тема: «Звуки моря»
Цель: Формирование лексико-грамматического строя речи.
Задачи:
Образовательные:
- учить называть признаки предметов, составлять предложения, отвечать на вопросы, проверить аудиовосприятие, учить устанавливать ассоциативные связи, пополнять словарный запас крымскотатарского языка, провести предварительную работу по формированию навыка постановки ударения в словах.
Развивающие:
- развивать мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
- развивать связную речь.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к природе.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Возрастная группа: средняя.
Оборудование:
Технические средства обучения: телефон или любая аудиоаппаратура
Демонстрационный материал: иллюстрации «Море», «Чайка», «Дельфин», контурная модель чайки, мозаика.
Ход НОД:
Организационный момент
2. Я вчера дома играла в игру «Угадай звуки». Мне она очень понравилась, и я бы хотела с вами сегодня поиграть в эту игру. Хотите? (дети отвечают)
Тогда внимательно слушайте первый звук.
Звучит звук «Шум моря»
-Дети, что это за звук? (дети отвечают)
Показываю иллюстрацию, на которой изображено море, пляж, дети играют с песком.
- Море какое? (ответы детей)
- Что можно делать на море? (ответы детей)
-А на крымскотатарском языке море называется ДЕНЪИЗ. Похоже на имя мальчика Денис. Только в конце не звук с, а звук з. Давайте вместе повторим. А теперь только мальчики повторят со мной. А теперь только девочки. Молодцы!
3. -Слушайте второй звук. Что это за звук (ответы детей)
- Как чайка связана с морем? (ответы детей)
- Что вы еще знаете о чайке? (ответы детей)
Показываю иллюстрацию, на которой изображена парящая чайка.
Вы все правильно сказали, а я хотела бы еще вам рассказать немного интересного о чайках.
Чайки умеют строить гнёзда практически везде и из любого материала. Им годится всё - трава, перья, веточки, обрывки сетей, консервные банки и прочий мусор. Чайки живут по всему миру, везде, где вода соединяется с песком. Раньше моряки замечали: если чайка садится на мачту корабля или на воду, то погода будет хорошая, а если чайки кричат, бродят по берегу, то быстро начнется шторм.
А хотите узнать, как на крымскотатарском языке сказать чайка. Слово похоже на русское. Начинается, как и на русском - на ча, только не чайка, а - ЧАГЪАЛА. Давайте повторим все вместе. А теперь скажем тихо чагъала, а теперь – громко.
У меня есть еще одна интересная мелодия, которую вы все знаете. Давайте послушаем.
Физминутка «Море, а на море чайки».(Дети подпевают и повторяют движения за воспитателем).
4. -У меня есть еще один интересный звук. Звучит запись «Крик дельфина».
- Что это за звук? (ответы детей)
-Как дельфин связан с морем? (ответы детей)
Послушайте внимательно немного интересного о дельфинах:
дельфины – это не рыбы, несмотря на то, что живут они в воде. Эти существа являются млекопитающими, то есть своих детенышей они кормят молочком. Взрослые животные питаются рыбой. Эти животные очень быстро плавают, поэтому часто соревнуются наперегонки с кораблями и развлекаются, выпрыгивая из воды, и как бы улыбаются людям. Были такие случаи, когда дельфины спасали тонущих людей. Дельфины помогают рыбакам ловить рыбу. Они кричат, когда в сетях накапливается много рыбы и ее пора вытаскивать. Дельфины могут разговаривать друг с другом, как мы с вами разговариваем, мы слушали только что их разговор. Поэтому люди думают, что дельфины самые умные среди всех животных.
-Вы внимательно слушали мой рассказ? Сейчас я проверю. Поиграем с вами, если я говорю правду и вы согласны со мной, то надо хлопнуть в ладоши, если я говорю неправду и вы не согласны, то надо топнуть ногами. Будьте внимательны.
-Дельфины живут под землей (топают). Как сказать правду?
-Дельфины кормят своих детенышей молоком (хлопают)
-Дельфины самые умные животные (хлопают)
-Дельфины очень медленные животные (топают) Как сказать правду?
-Дельфины могут спасти человека попавшего в беду (хлопают)
-Дельфины злые животные (топают) Как сказать правду?
Молодцы, ребята.
-А где кроме моря мы можем встретить дельфина? (ответы детей)
-Хотелось бы чтобы и у нас в группе был свой дельфин. Давайте сделаем его из мозаики (выходит один ребенок и вместе с воспитателем из мозаики делает дельфина). Какой замечательный дельфин теперь у нас есть!
А хотели бы вы узнать, как переводится слово дельфин на крымскотатарский язык. ЮНУС БАЛЫГЪЫ. Давайте вместе повторим.
-А вы когда-нибудь видели настоящего дельфина на море? Правда, хотелось, чтобы он поближе подплыл. Давайте попробуем его позвать, (дети зовут «Юнус Балыгъы»). Теперь вы, когда увидите дельфина, сможете его сами позвать.
5.Итог НОД:
- ребята, посмотрите на иллюстрацию (море) и вспомните, что мы говорили о море.(ответы детей)
-смотрите,(показываю контурную модель чайки) я нарисовала рисунок. Как вы думаете, что это может быть, на что похоже? (ответы детей)
-Что мы говорили о чайке?
-Теперь у нас в группе есть свой дельфин (показываю дельфина из мозаики).
Что мы говорили о дельфине? Молодцы.
-Что это за звук (звучит шум моря)? Как сказать на крымскотатарском языке? Вспомните имя мальчика.
-А это что за звук? (звучит крик чайки) Как переводится слово чайка на крымскотатарский язык? Начало слова похоже на русское ЧА…
- Последний звук (звучит крик дельфина). Как сказать дельфин на крымскотатарском языке? Молодцы.
Дома обязательно расскажите маме и папе о чем мы сегодня с вами говорили и нарисуйте рисунок «Море, дельфина и чайку».
