Конспект НОД по математике: Помоги Незнайке попасть домой
В данном конспекте представлено занятие по математике для детей старшей группы, основанное на сказочном персонаже Незнайке. Цель занятия — помочь детям закрепить знания, полученные в процессе обучения, и развить их логическое мышление через увлекательные задания. Сказка о Незнайке станет основой для образовательной деятельности, где каждый ребенок сможет проявить свои знания и умения в игровой форме.
Образовательный процесс включает в себя выполнение заданий на счёт, деление предметов на равные части и работу с геометрическими фигурами. Дети вместе с Незнайкой будут выполнять различные задания, отгадывать загадки, учиться ориентироваться на листе бумаги и работать с раздаточным материалом. В каждом задании заложены развивающие задачи, которые помогут детям лучше понять математические понятия и их применение в жизни.
Кроме того, важная задача занятия заключается в развитии интереса к математике и коллективизма. Воспитатель через увлекательные игры и загадки будет создавать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи между детьми. По итогам занятия будет проведено обсуждение, в ходе которого дети смогут поделиться мнениями о выполненных заданиях и сложностях, с которыми они столкнулись.
Методические материалы включают в себя не только загадки на логику и счёт, но и творческие задания, такие как завершение рисунка и создание пиццы из цветных бумажных заготовок. Это даст возможность детям проявить свою фантазию и креативность, а исследование различных математических понятий поможет обогатить их словарный запас. Занятие окончится физкультминуткой, что создаст активный перерыв и поднимет настроение детям, позволяя им с новыми силами приступить к следующим задачам.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике в старшей группе
Тема: «Помоги Незнайке попасть домой»
Описание материала:
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Программное содержаниезакрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр.
Образовательные задачи: научить выполнять задание согласно заданной схеме;
о последовательности чисел первого десятка;
упражнять в счёте до 10;
закреплять умение делить предмет на 2 и 4 равные части;
повторить знания о геометрических линиях;
ориентироваться на листе бумаги (нелинованном)
Развивающие задачи:развивать умения выдвигать гипотезы, делать выводы, выбирать способ действия;
обогащать и расширять словарь детей.
Воспитательные задачи:воспитывать интерес к математике, доводить начатое, до конца; воспитывать чувство коллективизма, умение слушать и слышать товарищей.
Развивающая среда:Демонстрационный материал: нарисованные на картоне Незнайка, конверт с загадками.
Раздаточный материал: конверт с заданием «Соедини по точкам», карты – схемы, силуэты пирога, цветные листы бумаги, круги.
Предварительная работа:чтение сказки «Незнайка и его друзья» Н. Носова, дидактические игры с математическим содержанием.
Ход НОД:«Помоги Незнайке попасть домой»
1. Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в группе необычный гость, к нам в гости пришел сказочный герой, но, чтобы узнать кто он, вы должны отгадать загадку.
Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа. (Незнайка)
Воспитатель: Правильно, это Незнайка.
Он мне по секрету сказал, что он не может попасть в свой город, потому что ворота закрылись и откроются только тогда, когда он сможет выполнить задания, которые приготовили для него его друзья. Незнайка долго пытался справиться, но у него ничего не получается, поэтому он пришел к нам, что бы мы ему помогли выполнить все задания. Ребята, мы же поможем Незнайке?
Воспитатель: Тогда слушайте внимательно первое задание.
Угадайте кто этот коротышка
Этот умный коротышка
Прочитал уже все книжки
Он и вправду много знает
И девчат не обижает (Знайка)
Воспитатель: У меня в руках конверт, а в нем много загадок. (Далее предлагаю детям отгадать все загадки).
Загадки:
* * *
На первую ступеньку
Встал парень молодой,
К двенадцатой ступеньке
Пришел старик седой.
Ответ: Год
Семь братьев:
Годами равные,
Именами разные.
Ответ: Дни недели
* * *
Каждый день роняет листочек.
А как год пройдет -
Последний лист отпадет.
Ответ: Календарь
***
Сколько месяцев в зиме,
В лете, в осени, в весне,
Сколько глаз у светофора,
Баз на поле для бейсбола,
Граней у спортивной шпаги
И полос на нашем флаге,
Что нам кто ни говори,
Знает правду цифра...
(три)
В садике гулял павлин.
Подошел еще один.
1 павлин за кустами.
Сколько их? Считайте сами.
***
На ветке сидело два воробья, прилетело еще две синицы, сколько птиц стало на ветке?
Воспитатель:Как здорово вы справились с этим заданием!
Переходим ко второму.
Ребята, сейчас мы узнаем, как зовут еще одного друга Незнайки.
Это – друг Незнайки верный.
Очень скромный он, наверно,
Он отменный музыкант,
У него большой талант (Гусля)
Воспитатель:Посмотрите внимательно, ребята, вам надо соединить все точки на рисунке.
(Детям выдаются карточки, на которых изображён незаконченный рисунок – балалайка, дети должны завершить рисунок согласно чередованию цифр).
Воспитатель:Ребята, угадайте от кого следующие задание.
Этот очень любит кушать
Булки, пряники, голушки…
Он с Незнайкою летал –
На Луне он побывал. (Пончик)
Воспитатель:Пончику очень нравится пицца, мы должны её сделали точно по рецепту.
(Дети обсуждают рецепт. Составляют на круглой заготовке пиццу).
Воспитатель:А сейчас вам необходимо внимательно послушать следующее задание.
Этот любит газировку
Не простую, а с сиропом
И сидит он на диете -
Шоколадках и конфетах. (Сиропчик)
Воспитатель:Сиропчик предлагает разделить замечательную пиццу, но не знает, как её разделить поровну. Поможем, ребята. Как можно разделить пиццу поровну?
(Ответы детей).
Верно. Для того чтобы разделить целую пиццу на 4 равные части, нужно сначала разрезать пополам, затем еще пополам.
(За столом дети складывают бумажную «пиццу»).
Воспитатель:Молодцы, вы справились и с этим заданием.
- А теперь Незнайка хочет отдохнуть вместе с вами. Встаньте с своих мест и подойдите ко мне.
Физкультминутка
РАЗ-МЫ ВСТАЛИ
Раз — мы встали, распрямились.
Два — согнулись, наклонились.
Три — руками три хлопка.
А четыре — под бока.
Пять — руками помахать.
Шесть — на место сесть опять.
Воспитатель:А теперь послушайте следующее задание.
Этот парень очень славный
Друг Незнайки самый главный.
Они, бывает, ссорятся,
Но дружба не расстроится. (Гунька)
Воспитатель:Ребята, а вы знаете, что наш Незнайка очень любит играть в футбол со своим другом Гунькой и хочет поиграть в него с вами. А футбол этот непростой. Вам необходимо слушать то, что я буду говорить и выполнять действия. Для этого у вас на столе лежат разноцветные футбольные поля и мячи. Возьмите футбольный мяч и поставьте его в левый верхний угол поля. Все справились? Незнайка сейчас проверит. Теперь в правый нижний угол. Затем посередине. Левый нижний угол. Посередине. Правый верхний угол.
-Незнайке очень понравилось, как вы поиграли с ним в футбол.
Воспитатель:Ребята, посмотрите внимательно на следующее задание.
Этот - мастер рисовать
Красками и кистью.
Может он нарисовать
И портрет и листья. (Тюбик)
Воспитатель:Ребята, Незнайка говорит, что осталось последнее задание и если вы с ним справитесь, то ворота в город откроются, и он сможет вернуться домой.
- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Закончи рисунок». У вас на столе лежат листы с линии, разной формы. Какой формы линия у Леры, Вадима, Кати? (кривые, прямые, ломаные). Вы можете эти линии превратить в рисунок, какой захотите, но для этого вам понадобиться ваши фантазия. Я и Незнайка уверены, что у вас все получится.
- Что похоже на прямую линию? (ответы детей)
- Что похоже на кривую линию? (ответы детей)
- Что похоже на прямую ломаную? (ответы детей)
Воспитатель:Ребята, мы с вами сегодня помогли Незнайке открыть ворота в город! И он за это нам очень благодарен.
Воспитатель:Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали на этом занятие окончено. Чье задание вам понравилось больше?
Какое задание было самым трудным?
Какое вам показалось самым легким?
