Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Кисонька Мурысенька»

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе №2 «Осьминожки».
Тема: «Кисонька Мурысенька в гостях у детей»

Программные задачи.
Задачи:
1.Закреплять полученные детьми знания о домашних животных(кошка);
2.Формировать активный и пассивный словарь детей;
3.Создавать условия для развития компонентов устной речи в различной деятельности.
Развивающие задачи:
1.Развивать память, внимание, мышление детей;
2.Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать доброжелательное отношение к игрушке.
2.Воспитывать умение играть совместно с другими детьми.
Практические задачи:
1.Учить детей по просьбе взрослого показывать на игрушке части тела (уши, глазки, лапки, хвост);
2.Побуждать детей к активным действиям с игрушкой и диалогу.
Предварительная работа:
1.Наблюдение за кошкой на улице во время прогулок
2.Создание предметно- развивающей среды в группе
3.Просмотр мультипликационного фильма «Кто сказал, Мяу?»
4.Чтение потешек «Кот на печку пошёл», «Пошел котик на торжок», «Киска,киска брысь..!»,песенка «Есть у киски глазки….».
5.Рассматривание картинок с изображением кошки
6.Работа над развитием артикуляционного аппарата.
7. Подвижная игра «Догони киску».
Словарная работа: усы,лакает.
Звукоподражательные слова: мяу, кс-кс, бух,мур.
Существительные: киска, котик, ушки, хвост.
Глаголы: иди, дай
Прилагательные: гладкий, пушистый.                            
Материал: игрушка - пушистая кошка.
 
Ход игры:
Воспитатель:Покажите ваши глазки-глазки видят.
Покажите ваши ушки-ушки слышат
Покажите ваши ручки-ручки хлопают
Покажите ваши ножки-ножки топают.
Воспитатель:Как нам начать занятие в группе-
Ведь у нас висит замок
Кто его открыть бы смог
Постучали,покружили,
Потянули,похлопали 1,2,3,
И открыли….
Артикуляционная гимнастика:
1.Рот закрыт и губки сжаты.
2.Вышел на порог
Любопытный язычек.
3.Зубки рядышком стоят
И в окошечко глядят.
4.Просыпается язык
Долго спать он не привык
Он спросил у подбородка
-Эй,какая там погодка?
5.Улыбнись не будь груба
Здравствуй, верхняя губа.
6.Шарик слева,шарик справа.
Раз,два,три,четыре,пять-можно занятие начинать!
Воспитатель:Я хочу загадать загадку,слушайте внимательно:
Мохнатые лапки,
А в лапках царапки!
Дети: Кошка.
 Воспитатель подходит к мешочку на полу и говорит: «Посмотрите, ребята, что это лежит у нас на полу? Мешочек, ой, он шевелится (из мешочка раздается мяуканье)».
«Кто же это там мяукает? Ребята сядем на стульчики, посмотрим, кто же туда забрался?»
(Дети садятся на стульчики, из мешочка появляется голова игрушки-котика).
«Я коток -серый  хвосток, в гости к вам шёл, мешочек нашёл, влез в мешок, а вылезти не смог».
Воспитатель берет в руки мешочек с игрушкой:
«Давайте, ребята поможем котику выбраться из мешочка.
Позовем его, иди к нам котик, кс-кс-кс»
(Дети подзывают котика,  используется пальчиковая гимнастика и звукоподражание).
Воспитатель:
«Вот и вышел наш котик, ребята, посмотрите, какой красивый котик в гости к нам пришёл».
Предлагает детям  повторить: «Скажи, Миша, кто это?»
Миша: «кошка».
Воспитатель: « Правильно, это кошка».

  Вместе с детьми рассматривает игрушку: «Какой красивый котик, мягкий, пушистый».
  Предлагает его потрогать, погладить. Затем берет котика в руки и играет с ним:   лапками дотрагивается то  до одного, то до другого ребенка.
 «Котик лапками играет, у него лапки-царапки». (Показывает).
«Это лапки, лапки-царапки. Что это? Это лапки.
(Обращается к ребенку)
Василиса, покажи  и назови, что это?»
(Василиса показывает и называет)
Воспитатель: «Молодец».
(Гладит ушки, называет)
 «Это уши, ушки. Что это?
Артем, скажи, что это?»
Артем: «Ушки».
Воспитатель: «Молодец!»
(Дети по очереди показывают ушки, называют)
Воспитатель играет его хвостиком, говорит: «Какой хвостик красивый у котика, котик хвостиком играет, ребятишек забавляет. (Дотрагивается по очереди до детей, щекочет их хвостиком) Вот хвостик!»
Воспитатель:А что у кошки еще есть?
Дети:Глазки!
Воспитатель:Алан,покажи!(Может кто помнит песенку про кошку?)
Физ,минутка:Большие ноги идут по дороге-топ,топ,топ..
Маленькие ножки бегут по дорожке-топ топ,топ топ.
Воспитатель:Ой кто это сидит на дорожке?
Дети:Кошка! Воспитатель:Дети,чтобы прогнать киску-как мы говорим?
Дети:Киска брысь!
Воспитатель:Дети кто помнит стихотворение про киску?
Киска,киска-брысь
На дорожку не садись,
Наша деточка пройдет
Через киску упадет.
Воспитатель:Как кричит кошка когда голодная?(Мяу!)
Что любит лакать кошка?(Молоко).
Воспитатель:Покажите,как кошка лакает молоко?
А как облизывается?(показ).
Воспитатель:Как называют деток у кошки?
Дети: Котята!
Воспитатель:Где живет кошка?
Дети:Дома с человеком!
Воспитатель:Кто помнит шуточное стихотворение про кошку «Тили бом..»
Воспитатель:Молодцы!Детки мы забыли у кошки на молдочке что еще есть?
Дети :Усы!(рассматривают,трогают).
Воспитатель:Как мне нравится эта кошка,и ей с нами хорошо..скажите как она мурлычет?
Дети :Мур.мур…
Воспитатель:Давайте мы назовем ее Кисонька Мурысонька!
Как мы ее назовем? Почему?(потому что она мурлычет…)
Воспитатель:Кисонька -мурысонька мы хотим с тобой поиграть.
(покружились,покружились и в мышек превратились).
Мышки пи,пи,пи шли,шли,шли,
В гости к кошечке пришли
- «Кошка,кошка хватит спать
Мы пришли к тебе играть,
Ну-ка,кошка,выходи на мышей ты погляди..!(кошка просыпается догоняет
детей).
Воспитатель:
«Ребята, Кисоньке мурысоньке пора домой, его мама кошка ждет его дома:
Серенькая кошечка
Села у окошечка
Хвостиком виляла
Кота поджидала.
Завтра снова к нам приходи, поиграть с детками».
Игра доставляет детям много радости.
Литература:
1.Программа воспитания и обучения в детском саду.
Под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой
Москва, Мозаика-Синтез, 2007.
2.Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет, Л.Н.Павлова, Москва, Мозаика-Синтез, 2008.
3.Конспекты занятий в ясельной группе детского сада, Н.А.Карпухина, Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ,  Воронеж, 2008.