Про волшебный карандаш и новых друзей
В данном документе представлена уникальная игровая программа для дошкольников с использованием волшебного карандаша, который вдохновляет детей на познание окружающего мира. Игра позволяет не только развивать зрительную память, но и способствует активному расширению словарного запаса, что является важным элементом в обучении маленьких детей.
Тематика занятий охватывает множество интересных аспектов, включая наблюдение, рассуждение и установление смысловых связей. Сюжет о волшебном карандаше будет инициировать обсуждения, развивающие воображение и креативное мышление у малышей, что крайне важно для их общего развития.
Игровые моменты включают в себя не только запоминание и называть количества предметов, но и сказочные путешествия, где ребята будут взаимодействовать с другими персонажами. Это помогает формировать навыки общения и работы в команде, что важно для социального развития детей в дошкольном возрасте.
Разнообразие заданий, от веселых игр до сюжетных ролей, создаёт атмосферу магии и радости, позволяя детям не только учиться, но и весело проводить время. Каждый элемент программы тщательно проработан, чтобы обеспечить максимальное вовлечение детей и развить их активные навыки через игровые формы обучения.
Бөлімшесі/Подобласть:вариативная часть Игры –для ребят – дошколят.
Тақырыбы/Тема:«Про волшебный карандаш и новых друзей»
Мақсаты/Цель:. Развивать зрительную память и соотносить предметы с их количеством, активизировать словарь.
Упражнять в умении сосредотачиваться на определённых предметах и явлениях действительности.
Развивать навыки свободной речи и установления смысловых связей.
Развивать пространственные представления, умение наблюдать, рассуждать и делать выводы.
Сөздік жұмысы/Словарная работа:
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: карандаш – қарындаш, pencil ; друзья – достар, friends,
Іс-әрекет кезендері
Этапы деятельности
Тәрбиушінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-побудительный
- Ребята, сколько мячей и цветов вы передали Русалочке?
- Смотрите! В сундучке, который мы достали из воды, есть красивый карандаш!
- Если все вещи волшебные, то и карандаш, наверное, тоже?- спросил Кубарик.
- Проверим!- решил Тумарик. Только он взял карандаш в руки, карандаш тут же нарисовал на песке : 3 бабочки,4 гриба, 5 рыбок, 2 пчёлок
- Запомните, сколько всего предметов было нарисовано, а то скоро набежит морская волна и всё смоет
Игра «Вспомни и назови».
Задание: вспомните и назовите количество предметов.
Вопросы: сколько было бабочек? Грибов? Рыбок? и тд. (Например: пять бабочек, четыре гриба и т.д). Распределите карточки по порядку, в зависимости от количества предметов .
(см.рабочую тетрадь «Волшебные предметы») .
(дети рассматривают и определяют количество предметов) .
( картинки убрать).
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
Послушай Тумарик, давай подарим этот волшебный карандаш Розовому зайчику Кузьке.
-Вот он обрадуется! Скорей на кораблик и в путь. А вот и наша полянка.
Лисёнок и Медвежонок пригласили Кузьку поиграть в школу. Кузька спрашивал, а Лисёнок и Медвежонок отвечали.
-А мы им поможем, будем отвечать и показывать «карточки – сигналы».
Игра «Да - нет».
Задание: слушайте внимательно. Отвечайте на вопрос только словом «да» или «нет». Слово «да» будет обозначатся зелёным кружком; слово «нет»- красным кружком. Вопросы:
- Солнышко горячее?
-Ласточка плавает?
-За понедельником среда?
-Снег белый?
-Роза- это цветок?
-За весной лето?
-Грибы растут в лесу?
-Воробей летает?
- Осень это время года?
Разминка «Осень»
Вдруг закрыли небо тучи,
Дети встают на носочки, поднимают руки вверх.
Начал капать дождь колючий.
Прыгают на носочках, держа руки на поясе.
Долго дождик будет плакать,
Разведёт повсюду слякоть
Приседают, держа руки на поясе.
Грязь и лужи на дороге
Идут по кругу, высоко поднимая колени.
Поднимай повыше ноги.
- Я тоже хочу поиграть, - тихо пропело самое большое Облако.
- Поднимемся ко мне.
Раз, два, три, четыре, пять.
Поднимемся к Облаку опять.
- Что-то наше Облачко хмурое, серое, наверняка скоро пойдёт дождь, - сказал Тумарик.
-Это хорошо или плохо,- спрашивает Кубарик.
- А это мы сейчас спросим у детей
Игра «Хорошо- плохо»
Задание: послушайте слова ( дождь, солнце, лес, снежинка, спички, ножницы, огонь). Подумайте и скажите : «Солнце – это хорошо или плохо?»
Слушают
Выполняют задания.
Выполняют движения.
(ответы детей)
(Например: солнце- это хорошо, ярко светит, тепло, можно загорать, купаться и т.д. Солнце- это плохо, можно получить солнечный удар, перегреться и т.д; «лес, ).
Рефлексивтік-коррекциялаушы
Рефлексивно-корректирующий
- Ау! Ау !- вдруг послышались голоса со стороны необычного леса.
- Наверное, кто-то заблудился! Друзья увидели трёх девочек.
- Как вас зовут?- спросил Тумарик?
Девочки ответили: « Маша, Катя, Гуля».
- Давайте с вами познакомимся, - предложили девочки- подружки.
Рабочая тетрадь (стр.11) «Подружки»
Задание: вот Маша, Гуля Катя. У Маши цветы. Катя не стоит рядом с Машей
Найди Гулю и раскрась ей платье.
Рефлексия « Дядюшка Ау»
Скажем дядюшке АУ
Честно, честно, честно.
В путешествии сегодня
Было интересно?
Слушают, делают выводы.
Раскрашивают
Подводят итог.
