Занятие «Поможем Незнайке поступить в школу»
Занятие под названием «Поможем Незнайке поступить в школу» представляет собой увлекательное и насыщенное мероприятие, нацеленное на развитие речи и логического мышления у детей подготовительной группы с общими нарушениями речи. В ходе занятия дети помогут героям преодолеть различные препятствия и задания, одновременно обучаясь важным навыкам.
Ведущий знакомит детей с невидимым другом — Незнайкой, который испытывает трудности в учебе и нуждается в их помощи. Занятие начинается с загадки, где детям необходимо разгадать специальное слово. Для детей это не только веселое начало, но и возможность развивать фонематический слух.
Каждое задание включает в себя элементы соревнования и игры, что делает процесс обучения более увлекательным. В ходе конкурсов и элементов взаимодействия Незнайка и дети вместе отвечают на вопросы, решают задачи и развивают свои навыки чтения. Конкурсы, такие как «Умники и умницы» или «Собери цветок», направлены на закрепление знаний о звуках и их фонетической структуре.
Кроме того, занятия включают физические и подвижные игры, что помогает детям не только усваивать материал, но и развивать координацию и активность. Например, в игре «По кочкам через болото» они произносят скороговорки, отрабатывая речь в динамичной форме. Забавные задания и конкурсы способствуют развитию социальной активности среди детей, что делает занятие не только образовательным, но и социальным событием.
Таким образом, программа «Поможем Незнайке поступить в школу» – это комплексный подход к обучению, который объединяет и развивает различные навыки, необходимые для успешной учебы в школе. Присоединяйтесь к обучению через игру и помогите сделать первые шаги к знаниям увлекательными и запоминающимися.
Занятие – развлечение для детей подготовительной группы с ОНР
« Поможем Незнайке поступить в школу».
Цели занятия: Обобщать и систематизировать знания детей; развивать фонематический слух и восприятие; закреплять умения детей делить слова на слоги; упражнять детей в составлении слов из предложенных букв; формировать навыки чтения; закреплять умения подбирать схемы к словам; формировать умения звукобуквенного анализа; упражнять в составлении предложений из слов; закреплять употребление предлогов в предложении; развивать связную речь; развивать логическое мышление память, воображение.
Оборудование: плакат с буквами, карточки с вопросами для блиц опроса, «скала», карточки с набором букв, символы для обозначения звука, картинки со схемами, ребусы, цветок, карточки с деформированным предложением, карточки с картинками для составления фонетической сказки.
Ход занятия:
Орг. Момент.
Ребята, к нам сегодня на занятие пришёл гость, а кто это мы можем узнать, если отгадаем загадку. На большом листе формата А2 зашифровано слово при помощи цифр. (Незнайка)
Под музыку в зал входит Незнайка.
Незнайка: «Здравствуйте, ребята. Мне сказали, что в детский сад ходят самые умные дети, правда?»
Дети: «Да, правда!»
Незнайка: « А меня, ребята, в школу Знайка не принимает, говорит, что я глупый».
« Вы, мне поможете исправиться? Знайка мне задания дал на все вопросы ответить и задачи решить»!
Дети: Поможем!
Логопед предлагает детям разделиться на две команды и помочь Незнайке (дети стоят в шеренге).
Конкурс – « Умники и умницы».
Логопед задаёт вопросы командам Незнайка
участвует в конкурсе вместе с детьми.
- Орган, без которого невозможно говорить?
- Какими бывают звуки?
- Где может стоять звук в слове?
- Какую преграду преодолевают согласные звуки при произнесении?
- Какое правило деления слова на слоги мы знаем?
- Каким цветом обозначаются твёрдые согласные звуки?
- Каким цветом обозначаются мягкие согласные звуки?
- Какое правило про предложение мы знаем?
- Что нужно знать, чтобы научиться читать?
- У какой фигуры нет ни начала, ни конца?
- Назовите, правило написания Жи - Ши.
- Назовите правило написания Ча - Ща
- Что такое звуки, что такое буквы?
- Назовите правило написания Чу – Щу
- Как зовут внучку деда мороза?
- Как зовут почтальона из Простоквашено?
- Дедушка старше бабушки, кто моложе?
- Ваня выше Пети, кто ниже?
Незнайка: молодцы, ребята! А в игру со мной поиграете? ( Дети сидят на ковре.)
Игра: « Кому что нужно?»
Указка – учителю; весы – продавцу; градусник – доктору; кисть – художнику; удочка – рыбаку; ножницы – парикмахеру;
Незнайка: «Ребята, а что нужно скалолазу?»
Дети: « Верёвка, топорик , ледоруб».
Конкурс « Мы скалолазы».
Логопед: « Ребята, мы с вами сейчас будем скалолазами»
Детям раздаются карточки со словами: рыба, самовар, самолёт, ваза, корзина, кувшин, карандаш, крокодил, дерево, снеговик, ворон, лимон, барабан.
Инструкция логопеда: Ребята, вам нужно разделить слова на карточках по слогам.
Дети делят слова по слогам и поднимаются по ступенькам скалы на вершину.
( Скала обозначена на полу с помощью цветной ленты в виде ступенек. С каждым правильным ответом, ребенок подвигается по ступенькам).
Конкурс «Собери слово».
Незнайка: «Ребята, я принёс для вас слова, но они рассыпались. Что делать не знаю»?
Детям раздаются карточки с набором букв (дети работают за столами).
Речевой материал: Часы, шарф, лимон, репа, море, венок, роза, рука, грач, лист, река, слива, цветок, чашка, звезда.
Инструкция логопеда: Ребята, вам необходимо составить слова из рассыпавшихся букв, написать на карточке каждый своё слово.
Инструкция логопеда: Дети, а теперь выложите схему к своему слову.
Логопед: Ребята, на ковре лежат картинки.
Найдите картинку, которая подходит к вашему слову.
(Дети проверяют правильность выполнения предыдущего задания).
Конкурс «Ребусы».
Логопед: Ребята, Знайка передал для вас ребусы. Вы любите разгадывать ребусы?
Детям раздаются карточки с ребусами.(Дети стоят в кругу вместе с Незнайкой).
Речевой материал: Волга, кот, семья, вата, сова, шарф, ведро, пена, стул, шутка, лак, Юля, ваза, Ваня.
Логопед: Молодцы, ребята.
Конкурс «Собери цветок»
Незнайка: ребята, а вы любите цветы?
Дети: Да!
Незнайка: «Я принёс для вас цветок, не простой, волшебный. Ой, он рассыпался. Что делать не знаю!»
Логопед: Дети, чтобы этот цветок собрать нужно составить предложения из слов.
(На лепестках цветка написаны деформированные предложения).
Речевой материал: На руке пять пальцев. У Вани маки. Татьяна гладит бельё. В море плавает рыба. В конфетнице лежат конфеты. Листья опадают осенью . В лесу мы увидели грача. Рите подарили красивый шарф. Мама шьёт платье. На столе стоит хлебница. У курицы пёстрые цыплята. В цветнике много цветов. Целый день льёт дождик. За лесом бежит ручей.
Незнайка: Ребята, а вы всегда такие внимательные? Я сейчас это проверю.
Игра « Бывает не бывает». (проводится на ковре как физминутка)
Инструкция: Если бывает – руки тянем вверх, если не бывает – приседаем.
Речевой материал: Тёплая весна сейчас, солнце светит для всех нас.
- Конь рогатый на лугу летом прыгает в снегу.
- Поздней осенью медведь любит в речке посидеть.
- Летом весело бывает и малина созревает.
- А зимой среди ветвей « га-га-га» пел соловей.
Незнайка: Молодцы ребята.
Незнайка: Дети, я люблю сказки, а вы умеете их сочинять.
Дети: Да.
Логопед: Ребята давайте сядем на ковёр. Сначала выберем героев сказки.
(На ковре лежат картинки: жаба, жук, желтый шар, оранжевая краска, желтая краска, жираф, ёжик, мороженое, ножницы, рыжий).
Дети составляют сказку, используя предложенные слова.
Например: Жаба, жук и ежик собрались в гости к жирафу в Африку. Ёжик предложил сделать подарок жирафу. Жук предложил подарить жирафу желтый шарик. Ёжик предложил подарить жирафу мороженое. Друзья решили, что шарик может лопнуть, а мороженое растаять. Тогда они придумали нарисовать рисунок желтой и оранжевой краской. Жаба нарисовала для жирафа оранжевое солнце.
Незнайка: дети для вас Знайка приготовил подарки, но чтобы их получить нужно препятствие пройти.
Конкурс « По кочкам через болото»
Логопед: Ребята мы с вами будем рассказывать свои любимые скороговорки и проходить препятствия.
Подводится итог занятия, дети получают подарки.
