- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Робототехника
- →
- Речевое развитие детей с ТНР средствами образовательной робототехники
- →
Речевое развитие детей с ТНР средствами образовательной робототехники
Образовательная робототехника в детских садах становится важным инструментом для поддержки речевого развития детей с нарушениями. В частности, в МБДОУ «Детский сад № 27» создана уникальная программа, направленная на помощь воспитанникам с различными трудностями. Здесь особое внимание уделяется детям с ТНР, чьи речевые нарушения часто сопровождаются проблемами в эмоциональной и волевой сфере.
На фоне социокультурных изменений и увеличения числа детей с особыми образовательными потребностями необходимо внедрять новые методики обучения. К сожалению, порой дети с речевыми нарушениями испытывают значительный дискомфорт, который может проявляться в виде агрессии или, наоборот, замкнутости. Именно поэтому важно формировать у них уверенность и желание общаться.
Технологические решения в виде образовательной робототехники придают занятиям динамичность и интерес, позволяя детям обучаться в увлекательной форме. Применение конструктора LEGO WeDO позволяет на практике усваивать основы конструкторской деятельности, что соответствует современным образовательным стандартам ФГОС.
Пожизненное обучение и развитие навыков общения достигается через работу в команде, совместное решение задач и творческое самовыражение. Все это способствует не только улучшению речевых навыков, но и общему психоэмоциональному состоянию детей, способствуя формированию гармоничной личности.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ТНР СРЕДСТВАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОБОТОТЕХНИКИ
Контингент воспитанников МБДОУ «Детский сад № 27» достаточно специфичный, имеет место сложность речевых нарушений, с частыми сопутствующими нарушениями коммуникативной и эмоционально-волевой сферы. Дети, становясь старше, начинают чувствовать дискомфорт от речевого дефекта. Иногда ребенок может проявлять агрессию, или, наоборот, стать замкнутым и стеснительным. В общении со сверстниками проявляется неуверенность. Они могут избегать общения или наоборот вступают в конфликты. У таких детей снижается самооценка, они хотят быть успешными, но не уверены в собственных силах, поэтому избегают ситуации, в которых они могут оказаться в центре внимания. Часто у детей с нарушениями речи нарушается координация движений, слабо развита мелкая моторика, наблюдаются навязчивые движения при общении, страдает чувства ритма, развитие памяти, внимания, восприятия, проявляются признаки отставания в формировании словесно-логического мышления.
Для повышения качества коррекционной работы с такими детьми было организовано обучение дошкольников в рамках реализации направления «Образовательная робототехника» проекта «Кадровый резерв Росатома». Это одно из инновационных направлений работы учреждения, способствующее формированию технических навыков дошкольников. Робототехника в детском саду является уникальным средством обучения, которое способствует социально-коммуникативному развитию, формирует умение самостоятельно принимать решения, позволяет развивать технический потенциал воспитанника.
Обучающей базой является набор конструктора LEGO WeDO. Особенность используемого направления инновационной деятельности учреждения заключается в адаптации конструктора для детей дошкольного возраста с ТНР, который требует освоения основ конструкторской и проектной деятельности, и полностью соответствует требованиям ФГОС.
