Театрализация в детском образовательном учреждении

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ В ДОУ

заместитель заведующего по ВР
МБДОУ «ДСКВ «Золотой ключик»
г. Тарко-Сале, ЯНАО
В.В.Фаюстова

Пояснительная записка
Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало и получая огромное эмоциональное наслаждение.

Основные направления работы с детьми
Театральная игра
Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.
Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; развивать способности произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей; развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.
Ритмопластика
Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижений; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.
Задачи. Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно; развивать координацию движений; учить запоминать заданные позы и образно передавать их; развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы животных с помощью выразительных пластических движений.
Культура и техника речи
Данный раздел объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.
Задачи. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи; связную образную речь, творческую фантазию; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце слова; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас.
Основы театральной культуры
Этот раздел призван познакомить детей с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).
Задачи. Познакомить детей с театральной терминологией; основными видами театрального искусства; воспитывать культуру поведения в театре.
Работа над спектаклем
Работа над спектаклем базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, а также работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля.
Задачи. Учить сочинять этюды по сказкам, басням; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; учить находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.п.); пополнять словарный запас, образный строй речи.

Программные задачи для занятий с детьми 4-5 лет

• Активизировать познавательный интерес детей.

• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.

• Снимать зажатость и скованность.

• Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал.

• Учить согласовывать свои действия с другими детьми.

• Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

• Учить импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок.

• Развивать чувство ритма и координацию движений.

• Развивать пластическую выразительность и музыкальность.

• Развивать умение равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом.

• Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию.

• Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.

• Тренировать четкое произношение согласных в конце слова.

• Пополнять словарный запас.

• Учить подбирать слова, соответствующие заданным существенным признакам.

• Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.

• Знакомить с создателями спектакля.

• Знакомить с театральной терминологией

• Знакомить с устройством зрительного зала и сцены.

• Воспитывать культуру поведения в театре.

Предполагаемые умения и навыки детей

• Умеют действовать согласованно.

• Умеют снимать напряжение с отдельных групп мышц.

• Запоминают заданные позы.

• Запоминают и описывают внешний вид любого ребенка.

• Знают 5-8 артикуляционных упражнений.

• Умеют делать длинный выдох при незаметном коротком вздохе.

• Умеют произносить скороговорки в разных темпах.

• Умеют произносить скороговорку с разными интонациями.

• Умеют строить простейший диалог.

• Умеют составлять предложения с заданными словами.

Программные задачи для занятий с детьми 6-7 лет

• Развивать чуткость к сценическому искусству.

• Воспитывать в детях готовность к творчеству.

• Развивать произвольное внимание, память, наблюдательность, фантазию, быстроту реакции, инициативность и выдержку, умение детей согласовывать свои действия с партнерами.

• Активизировать познавательный интерес.

• Прививать навыки вежливого поведения.

• Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

• Учить оценивать действия других детей и сравнивать их со своими собственными действиями.

• Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми в разных ситуациях.

• Активизировать ассоциативное и образное мышление.

• Развивать воображение и веру в сценический вымысел.

• Развивать умение менять свое отношение к предметам и месту действия и партнерам по игре; превращать и превращаться.

• Учить действовать на сценической площадке естественно.

• Развивать способность оправдывать свои действия нафантазированными причинами.

• Совершенствовать навыки действий с воображаемыми предметами.

• Развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях.

• Учить импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок.

• Учить самостоятельно сочинять этюды с заданными нафантазированными сюжетами, предлагаемыми обстоятельствами, эмоциями.

• Учить адекватно реагировать на поведение партнеров, в том числе незапланированное.

• Развивать умение владеть своим телом.

• Совершенствовать двигательные способности, гибкость, выносливость.

• Развивать умение равномерно размещаться по сценической площадке; двигаться, не сталкиваясь друг с другом в разных темпах.

• Развивать ритмические способности и координацию движений.

• Развивать способность создавать образы живых существ и предметов через пластические возможности своего тела.

• Развивать способность создавать образы с помощью жеста и мимики.

• Развивать воображение, музыкальность, выразительность, способность к пластической импровизации в соответствии с характером и настроением музыкальных произведений.

• Развивать речевой аппарат посредством артикуляционной гимнастики.

• Тренировать опору дыхания и свободу звучания с мягкой атакой.

• Совершенствовать дикцию, тренировать точное и четкое произношение гласных и согласных.

• Расширять диапазон и силу звучания голоса.

• Учить пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, жалобно, тревожно, презрительно, осуждающе и т.п.).

• Учить пользоваться ударными словами в отдельных фразах и предложениях, выделять их голосом.

• Формировать четкую, грамотную речь.

• Пополнять словарный запас, образный строй речи.

• Учить строить диалог между героями разных сказок.

• Учить подбирать рифмы к заданным словам.

• Развивать способность представлять себя другим существом или предметом и сочинять монолог от его имени.

• Развивать умение сочинять коллективную сказку по очереди, добавляя свое предложение.

• Знакомить с терминологией театрального искусства.

• Знакомить с театральными профессиями (гример, костюмер, осветитель, звукорежиссер).

• Разъяснять особенности театрального искусства и его отличие от других видов искусств.

• Познакомить с устройством театра снаружи и изнутри.

• Воспитывать зрительскую культуру.

Предполагаемые умения и навыки детей

• Умеют произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц.

• Ориентируются в пространстве, равномерно размещаясь по площадке.

• Умеют двигаться в заданном ритме, по сигналу педагога соединяясь в пары, тройки или цепочки.

• Умеют создавать пластические импровизации под музыку разного характера.

• Умеют запоминать заданные педагогом мизансцены.

• Находят оправдание заданной позе.

• Свободно и естественно выполняют на сцене простые физические действия.

• Владеют комплексом артикуляционной гимнастики.

• Умеют действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему.

• Умеют сочинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему.

• Умеют менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса.

• Умеют произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах.

• Умеют произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие.

• Знают и четко произносят в разных темпах 8-10 скороговорок.

• Умеют произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.

• Умеют читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения.

• Умеют строить диалог с партнером на заданную тему.

• Умеют подобрать рифму к заданному слову.

• Умеют составлять диалог между сказочными героями.

• Знают наизусть стихотворения русских и зарубежных авторов.

Примерный учебный план
Старшая группа
Учиться снимать зажатость и скованность, а также согласовывать свои действия с другими детьми. Развивать умение произвольно реагировать на команду.

Игры:
Эстафета
Знакомство
Кто во что одет?
Веселые обезьянки
Вышивание
Внимательные матрешки

1. Ритмопластика

Развивать умение пользоваться жестами. Развивать двигательные способности детей, ловкость, подвижность. Упражняться в попеременном напряжении и расслаблении основных групп мышц. Развивать умение равномерно двигаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом. Уметь произвольно реагировать на музыкальный сигнал. Развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение музыки.

Игры и упражнения:
Самолеты и бабочки
Первая потеря
Осенние листья
Бабочки
Считалочка, Муравьи, Огонь и лед, Мокрые котята, Штанга, Кактус и ива, Конкурс лентяев, Пальма

1. Культура и техника речи

Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. Развивать дикцию. Учить строить диалог, подбирать слова по общим признакам и определения к словам.

Игры и упражнения:
Мыльные пузыри
Веселый пятачок
Колокольчик
Удивленный бегемот
Фыркающая лошадка
Вопрос-ответ
Волшебная корзинка
Вкусные слова
Ручной мяч

1. Основы театральной культуры

Развивать интерес к сценическому искусству. Знакомить детей с видами театрального искусства: драматическим, музыкальным (опера, балет, оперетта) и кукольным театром

Рассматривание иллюстраций и фотографий различных театров. Просмотр видеозаписей.

II квартал

1. Театральная игра

Развивать находчивость, воображение, фантазию.
Воспитывать доброжелательность и коммуникативность в отношениях со сверстниками. Развивать быстроту реакции и координацию движений. Готовить детей к действиям с воображаемыми предметами

Игры:
Дружные звери
Цапля
Передай позу
Телепаты
Летает – не летает
Где мы побывали?
Что мы делали, не скажем

1. Ритмопластика

Развивать чувство ритма и координацию движений, пластическую выразительность и музыкальность. Учить создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений. Развивать умение искренне верить в любую воображаемую ситуацию

Игры и упражнения:
Медведи в клетке
Ежик
Подарок
В царстве золотой рыбки
Снежинки
Не ошибись
Поймай хлопок
Шея есть, шеи нет
Закрыть книжку, раскрыть
Осьминог
Пантеры
Зернышко
Цыплята
В «Детском мире»
Веселая зарядка

1. Культура и техника речи

Тренировать четкое произношение согласных в конце слова. Упражнять артикуляционный аппарат. Уметь составлять предложения с заданными словами по карточкам. Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера.

Забавные стихи
Веселый пятачок
Жало змеи
Часики
Сочини предложение
Фраза по кругу

1. Основы театральной культуры

Активизировать познавательный интерес. Познакомить с главными театральными профессиями: актер, режиссер, художник, композитор.

Беседа-диалог с детьми о создателях спектакля
Зачем нужны декорации? Музыка? Что делает режиссер? Что должен уметь актер?

III квартал

1. Театральная игра

Развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию, превращать предметы. Развивать навыки действия с воображаемыми предметами. Уметь сочинять этюды по сказкам и импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок

Игры и упражнения:
Поварята. Живой телефон. Король. Волшебная палочка и мячик (превращения предмета)
Этюды по сказкам
Задания: наматывать клубок, вышивать, рисовать, стирать платочек

1. Ритмопластика

Развивать умение использовать разнообразные жесты. Уметь передавать в свободных музыкально-пластических импровизациях характер и настроение музыкальных произведений.

В стране гномов
Заколдованный лес
В стране цветов
Город роботов
Как живешь?
Бабушка Маланья
Жесты: иди сюда – уходи; согласие-несогласие; клич-прислушивание; плач-утешение; молчание-шепот; приветствие-прощание; не знаю.

1. Культура и техника речи

Пополнять словарный запас. Развивать образное мышление. Подбирать к словам слова-действия и слова, противоположные по значению. Совершенствовать навык четкого произношения

Скороговорки
Стихи

1. Основы театральной культуры

Познакомить детей с устройством театра, зрительного зала и сцены. Воспитывать культуру поведения в театре и на концерте

Показать фотографии зрительного зала конкретного театра. Построить с детьми из стульев зрительный зал, отметить расположение на сцене занавеса и кулис. Предложить детям сочинить этюды на поведение в зрительном зале и игру «Что можно взять с собой в театр?»

Примерный учебный план
Подготовительная группа
Снежный ком
Радиограмма
Запомни фотографию
Летает - не летает
Тень
Внимательные звери
Угадай, что я делаю
День рождения
Превращение предмета

1. Ритмопластика

Развивать умение владеть своим телом, попеременно напрягать и расслаблять различные группы мышц. Развивать умение равномерно размещаться по площадке, двигаться, не сталкиваясь друг с другом, в разных темпах.

Игры:
Муравьи
Буратино и Пьеро
Баба-яга
Насос и кукла
Снеговик
Снежная Королева
Гипнотизер
Марионетки

1. Культура и техника речи

Развивать речевое дыхание, тренировать три вида выдыхания. Учить пользоваться интонациями, улучшать дикцию. Расширять диапазон и силу звучания голоса. Тренировать свободу звучания с мягкой атакой. Расширять образный строй речи. Развивать умение строить диалог между героями разных сказок в придуманных обстоятельствах.

Игры:
Игра со свечой
Испорченный телефон
Снежный ком
Ручной мяч
Придуманный диалог
Упражнения:
Больной зуб
Капризуля
Колокольчики
Колыбельная

1. Основы театральной культуры

Познакомить детей с особенностями театрального искусства, его отличиями от других видов искусства (живописи, скульптуры, музыки, литературы), отметить его синтетический характер, коллективность творчества

Беседа-диалог с детьми о материалах и инструментах, которыми пользуется живописец, скульптор, композитор. Выяснение, что театр использует разные виды искусства, объединяет много людей, что зритель становится соучастником процесса создания спектакля.

II квартал

1. Театральная игра

Воспитывать инициативность и выдержку. Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях. Развивать воображение и веру в сценический вымысел. Учить детей самостоятельно сочинять этюды с заданными обстоятельствами на эмоции и вежливое поведение. Импровизировать игры-драматизации на тему знакомых сказок как драму, балет, оперу. Учить действовать на сценической площадке естественно

Игры:
Телепаты
След в след
Японская машинка
Кругосветное путешествие
Сочинение этюдов:
Знакомство
Просьба
Благодарность
Угощение
Поздравление и пожелание
Покупка театрального билета
Этюды на эмоции: радость, гнев, грусть, удивление, отвращение, страх

1. Ритмопластика

Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений. Совершенствовать двигательные способности и пластическую выразительность. Создавать образы предметов и живых существ через пластические возможности своего тела. Развивать умение создавать образы с помощью жеста и мимики.

Игры и упражнения:
Не ошибись
Поймай хлопок
Ритмический этюд
Голова или хвост
Осьминог
Пантеры
Зернышко
Заводная кукла
Тюльпан
Жесты:
Приглашающий (прошу)
Вопрошающий (что это?)
Отстраняющий (уберите это!)
Негодующий (да что же это!)

1. Культура и техника речи

Развивать опору звучания на мягкой атаке. Находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом. Подбирать рифмы к заданным словам. Тренировать точное и четкое произношение гласных и согласных звуков. Сочинять коллективно сказку, по очереди добавляя свое предложение. Учить самостоятельно продлевать артикуляционную гимнастику.

Игры:
Дрессированные собачки
Птичий двор
Эхо
Чудо-лесенка
Самолет
Похожий хвостик
Сочини сказку
Змейка с воротцами
Артикуляционные упражнения для языка, губ, челюсти

1. Основы театральной культуры

Активизировать познавательный интерес. Выяснить, кто и как создает спектакль, различия между понятиями «артист» и «актер»

Беседы о театральных профессиях

III квартал

1. Театральная игра

Развивать умение одни и те же действия выполнять в разных ситуациях, обстоятельствах по-разному. Воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в общении со сверстниками. Оценивать действия других детей и сравнивать со своими собственными. Учить адекватно реагировать на поведение партнеров, в том числе на незапланированное. Учить сочинять этюды с нафантазированными обстоятельствами.

Игры:
Воробьи, вороны
Печатная машинка
Одно и то же по-разному
Этюды: на пять органов чувств
По сказкам
«Дюймовочка», «Золушка», «Аленький цветочек», «Принцесса на горошине», «Свинопас» и др.

1. Ритмопластика

Развивать воображение и способность к пластической импровизации. Совершенствовать умение создавать образы с помощью жеста, мимики.

Осенние листья
Снежинки
В замке Спящей красавицы
Факир и змеи
Умирающий лебедь
Жесты:
Агрессивный (вот я тебе!)
Повелевающий (именно так!)
благодарный

1. Культура и техника речи

Формировать четкую, грамотную речь. Развивать умение рассказывать сказку от имени разных героев. Представлять себя другим существом или предметом и сочинять монолог от его имени

Фантазии о…
Моя сказка
Работа со скороговорками и стихами

1. Основы театральной культуры

Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Познакомить детей с атрибутами театрального представления

Рассматривание фотографий с изображениями различных московских театров.
Игры-занятия:
Путешествие с театральным билетом
О чем рассказала театральная программка