На помощь лесу: экологическое воспитание в детском саду

Педагог:	Падукова Надежда Владимировна
Образовательное учреждение:	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад№8»
Край:	Пермский
Город:	Кунгур
Возраст детей:	Старший
НОД по экологическому воспитанию	«На помощь лесу»
Цель:	Развивать познавательную, экологическую активность детей, расширять знания детей о необходимости бережного отношения к родной природе.
Задачи:	Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе. Развивающие: развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь. Воспитательные: воспитывать ответственное и бережное отношение к природе
Форма работы:	Совместная деятельность
Оборудование:	Оформление группы-атрибуты леса, воздушные шары, знаки поведения в природе, цветы, ягоды, макет сухого дерева берёзы, глина, белка-игрушкка, лист подорожника, мусор(фантики,бутылки и т.д), пакет для мусора, грамзапись «голоса леса», разрезные картинки с птицами, цветы для релаксации.
Предварительная работа:	Чтение художественной литературы, загадывание загадок, наблюдения, беседы, разучивание стихотворений, слушание голосов птиц, рассматривание картин о лесе, птицах, деревьях. Рисование знаков поведения на природе.

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ориентировочно– мотивационный

Основной

Рефлексивно- оценочный

-Если деньги накопить,
Можно многое купить
Дом, одежду и завод,
Самолёт и пароход.
Ребята, есть ли что-нибудь такое, чего нельзя купить?
-Но нельзя купить росу
Птичье пение в лесу,
И не спрятать в кошелёк
Родничок и тополёк.
Нельзя купить красоту, - которую дарит нам природа, она бесценна. Ни за какие деньги не купить большое красивое зелёное дерево. Его нужно посадить и приложить немало усилий, чтобы оно не погибло в первый же год, прижилось и выросло. Как редко мы задумываемся над этим! На огромные букеты ломают черёмуху, а иногда ребята используют деревья вместо спортивных снарядов, лазают по ним, подтягиваются на ветках, забывая о том, что они живые.
-Ребята, кто знает, какую пользу приносят деревья?

- Правильно, дети, деревья приносят огромную пользу: украшают наши улицы и дворы, очищают воздух, выделяя кислород и усваивая углекислый газ, уменьшают скорости ветров, увеличивают влажность воздуха, дают тень и прохладу, смягчая тем самым жару.
-Ребята, а хотите отправиться вместе со мной в лес, проверить все ли там в порядке?

-Лес - это многоэтажный дом для самых разных жильцов, в котором все, нужны друг другу и все друг от друга зависят, а человек приходит к ним в гости и не должен нарушать распорядок их жизни.
Мы с вами рисовали знаки правила поведения в природе. Давайте возьмем их с собой, вдруг они нам пригодятся.
-На чем мы можем отправиться в путь?
-А чтоб с высоты можно было все видеть?
-Посмотрите, какой они формы?
-А какого цвета?
Молодцы! Мы отправляемся в путешествие.
Первая остановка «Опушка леса».
- Ребята, вот мы с вами и на опушке леса, что растет на ней?
-Что- то я не вижу цветов, где же они давайте поищем. Вот один цветок на нем что- то написано, давайте прочитаем.
«Пришли люди и все цветы сорвали, помогите, пожалуйста, сделать снова опушку цветущей».
-А как мы можем, ребята помочь?
-Правильно посадить, смотрите, для нас тут есть подсказка загадки, какие цветы нужно посадить, их нужно отгадать:

-Он — летающий цветок. (Одуванчик.)
-На проталине лесной
Огонек горит весной.
Огонек несмелый,
Как снежинка, белый. (Подснежник).
-Неказистый, неприметный,
 Он качает головой,
-Не серебряный, не медный,
А голубенький иль белый
Этот маленький цветок.
Перезвоны, переливы.
 Не разносит ветерок. (Колокольчик)
-На лугу растет кудряшка –
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое? (Ромашка) -Встретишь на опушке ты
Эти майские цветы.
Колокольцы чистые
Те цветы душистые. (Ландыш) -Яркий зонтик из цветков
Привлекает ароматом, красотой.
Эти изменчивые цветы
Могут от кашля исцелить.(Медуница)

-Смотрите, какая веселая у нас получилась полянка, а чтоб цветы не рвали, как вы думаете, что мы можем сделать?
- Правильно поставить знак – «Не рвите цветы!»
-Пора нам дальше в путь.

-Вторая остановка «Ягоды».
-Ребята, смотрите какое- то лукошко, что в нем?
-Давайте их достанем из лукошка, что- то не достаются, о да тут опять загадки.

-Что за ягоды лесные,
Словно небо, голубые,
На кусточках зреют,
Ароматом веют? (голубика)

-Варят из неё варенье,
Что поможет при леченье,
Если кашель иль бронхит,
Если горлышко болит. (малина)

-Этот кусток совсем невысок.
На нём ягоды растут,
Нас с лукошком в лес зовут.
Ягодки чёрные
Сладким соком полные. (черника)

-Не боится он мороза,
Он совсем неприхотливый,
А цветы на нём, как розы
Ароматны и красивы. (шиповник)

-Лишь стоит нам поднять листок.
Увидим ягодку, цветок.
И ягодка та не без лика.
Зовут её все  (земляника)

-Это что за чёрный глаз 
Смотрит из травы на нас? 
Удивительное дело - 
Вот он, глаз, а где же тело? (вороний глаз).

-А все ли ягоды съедобные? А как предупредить нам людей?
-Поставить знак- «Не рви несъедобные ягоды»
-Пора в путь.

Третья остановка «Лес»
-Где мы с вами очутились?
Посмотрите, как здесь красиво
-Какое время года сейчас? Значит, мы с вами очутились в весеннем лесу.
-Какие деревья растет в лесу?
- Ребята , а что случилось этим деревом? ( показывает макет сухого дерева берёзы.)
-Ранней весной многие люди собирают берёзовый сок: сделают надрез, и сок стекает, набирают нужное количество сока и уходят. А сок продолжает течь. Спустя некоторое время на этом месте образуется красная полоса. В народе говорят: «берёза плачет кровавыми слезами».
-Ребята, кто знает, как нам помочь берёзе?
Правильно, надо замазать ранку на стволе глиной или землёй.

-Вот теперь берёзка обязательно выздоровеет. Ребятки, а что мы можем сделать, чтоб больше не повреждали березу?
Давайте поставим знак, чтобы другие люди, когда придут в лес не совершали таких поступков.
Поставить знак «Не повреждай кору деревьев!».

-Ребята, вы не устали? Давайте отдохнем!                                  
Динамическая пауза «Весёлая берёза»
Берёзка в белом сарафане                                   
Весною водит хоровод                                        
Звенит серёжками тихонько                               
И птичек в гости всё зовёт                                 
Раскроет свои руки-ветки,                                 
Опустит ветки-пальцы вниз.                              Подставит солнышку листочки            
            
-Ребята, смотрите, кто это прячется за кустиками? Да это же белка! Не бойся нас, белка, мы друзья природы и не сделаем тебе плохо.
-Белка: Я спряталась, потому что не могу бежать, лапку я поранила. А аптеки в лесу у нас нет.
-Белка!
Лес - это сказочное царство!
Где кругом растут лекарства!
В каждой травке, в каждой ветке,
И микстура, и таблетки,
Ну, а чем, как что лечить,
Можем тебя мы научить.
Ребята, кто из вас знает, какое растение может помочь белке вылечить лапку?
-Подорожник. Надо на   ранку   положить   чистый   лист подорожника, и боль пройдёт, и скоро это место заживёт.
-Лапку вылечить несложно, вот совет наш от души: К свежей ране осторожно Подорожник приложи.

Белка: Спасибо вам, ребята! До свидания.
-Что все знали о лекарственных растениях, поставим знак «Лекарственные растения!».
-Нам пора дальше.

-Послушайте мою историю, которую я услышала, может, мы сможете помочь лесным жителям. В лесу было одно очень живописное место - родник, куда ходили на водопой звери. Он располагается в лесной глуши, и казалось, что люди сюда никогда не придут. Но вот однажды пришли туристы и посмотрите, что это костёр, полянка у родника сильно вытоптана, трава вырезана, рубленые деревья, мусор, не щадил кто то лесной красоты. Больно и обидно смотреть, что испорчено такое красивое место. Лесные родники часто бывают единственным источником воды для питья животных.
-Дети, кто знает, как нам поступить с мусором?
-А какой вред наносят костры?
Земля получает ожог и на этом месте не растёт трава. Костёр надо как следует затушить.
-Костры без необходимости не разводят, но если без него не обойтись, используют старые кострища, или срезают верхний слой дерн, выкапывают ямку, чтобы не делать новый ожог земле. Место для костра не должно быть рядом с сухими деревьями.
-Что нам делать с мусором, оставленным в лесу?
Вот давайте его соберем

-Ребята, а почему в лесу нельзя громко шуметь?
Правильно, ребята! Шум и музыка сильно пугают животных. Птицы боятся подлетать к своим гнёздам, чтобы накормить птенцов. А без родителей птенцы могут погибнуть.
В лесу надо слушать дыхание леса, звуки леса и тишину.
Включается грамзапись «Голоса леса».(На ней неслышно голосов птиц)
-А где же птичьи голоса?
-Смотрите как тут много карточек, проверим, что на них?

-Ребята, нет таких денег, которые могут заменить свежее дыхание леса, прозрачность голубого неба, чистые реки и озёра с зелёными берегами. Нужно не только самому бережно относиться к природе и её богатствам, но и останавливать взрослых, когда они относятся к природе потребительски, оскверняют своим бескультурьем.
-Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.

Ветки ели не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать.
И цветы не стоит рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришёл не убивать!

Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость,
Здесь хозяин – кедр и лось.
Их покой побереги –
Ведь они нам не враги!

И тогда любой зверёк –
Будь то ласка иль хорёк,
Рысь и волк, речная рыба –
Скажут «Ты наш друг!
Спасибо!»
-Давайте и здесь оставим знаки, а какие мы можем здесь поставить?
«Не руби деревья!», «Не шуми!», «Старайся ходить по тропам тихо и осторожно!», «Не жги костры!», «Не оставляй мусор!».
-Ребята, что в нашем путешествии было самым интересным? А самым трудным? Что вам больше всего запомнилось в гостях у леса?
-Смотрите, какая полянка, здесь цветы одни грустные, а другие веселые, но цветы не настоящие, а из бумаги т.к. их нам лес хочет подарить, а живые цветы рвать нельзя. Если вам понравилось наше путешествие, то возьмите веселый цветок, а если не понравилось, то грустный.
-Пора нам в детский сад возвращаться, что полетели.

Ответы детей.(Солнце нельзя купить,траву.и т.д.)

Ответы детей. (Очищают воздух, украшают улицы, под деревом можно спрятаться от жары).

Ответы детей.

Ответы детей.
На воздушных шариках.

(ответы детей)

(Дети берут шарики за ниточки)

Ответы детей

Ответы детей

Отгадывают загадки
(«Сажают» на полянку цветок, заранее приготовленные шаблоны)

Ответы детей

(Ставят знак)

(Передвигаются дальше)

Ответы детей (ягоды)

Дети по очереди достают карточки и отгадывают загадки, и ставят на полянку ягоды

Ответ детей
(Ставят знак)
(Передвигаются дальше)

Ответы детей

Ответы детей (Оно заболело и может погибнуть).

Ответы детей

Дети вместе с воспитателем замазывают ранку на стволе.

Ответы детей

(Ставят знак)

Выполняют движения
шаги на месте

руки на поясе,

повороты в правую и левую сторону
ритмичные взмахи руками к себе.
руки в стороны,
сводят руки к центру вниз.

ритмичное покачивание рук над головой

(Под кустом видят белку)

Ответы детей

Ответы детей.
Ткани опускаем в ёмкости с водой. Вставить картинку
(Прикладывают лист подорожника)

(Ставят знак)

Передвигаются дальше

Все вместе подходят к роднику.

Ответы детей

Ответы детей

(собирают мусор)

Ответы детей

Ответы детей

Слушают грамзапись

Ответы детей

(собирают карточки с изображением птиц, сажают на ветки деревьев)

(Ставят знаки)

Ответы детей

Выбирают цветы