- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по математике для детей: «В стране геометрических фигур»
- →
Конспект занятия по математике для детей: «В стране геометрических фигур»
В данном документе представлен подробный конспект занятия по математике для детей средней группы, тема которого – «В стране геометрических фигур». Занятие направлено на закрепление и обобщение знаний о геометрических фигурах различных форм, таких как круг, квадрат, треугольник и прямоугольник. В процессе работы с детьми используется не только теоретический, но и практический подход, включающий в себя увлекательные загадки и задания.
Во время занятия педагоги помогут детям не только научиться различать фигуры, но и осваивать такие важные для логического мышления понятия как форма, цвет и счёт до четырёх. Мы используем яркие карточки и обручи, чтобы визуализировать материал, что способствует большему увлечению и интересу у деток. Воспитатели создают атмосферу игры, где каждое новое задание рассматривается как приключение в мире геометрии.
Кроме того, занятия состоят из вопросов и заданий, способствующих развитию памяти и логического мышления. Дети не только учатся решать задачи, но и взаимодействуют друг с другом, обсуждая правильные ответы и делясь своим мнением. Важно также развивать их желания узнавать новое и ставить перед собой цели.
В заключение занятия педагоги подводят итоги, где дети могут рассказать о том, что они узнали, и как они оценили путешествие по стране фигур. Это не только закрепляет полученные знания, но и способствует развитию уверенности в себе у детей.
Конспект по математике в средней группе
«В стране геометрических фигур»
Программное содержание.
Закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: круга, квадрата, прямоугольника, треугольника.
Закрепить знание цвета: красный, желтый, зеленый.
Совершенствовать навыки счёта до четырёх.
Развивать ориентировку на плоскости,
Развивать логическое мышление, память.
Воспитывать желание узнавать новое.
Оборудование: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, 2 обруча, карточки с двумя полосками), тетради, палочки кюизинера.
Ход занятия
Дети стоят у доски.
В.: Ребята, мы сегодня отправляемся в путешествие по стране геометрических фигур. Для того чтобы туда попасть, надо отгадать загадки.
С детства я знакомый твой,
Каждый угол здесь прямой.
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам представиться я рад.
А зовут меня ( квадрат)
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На крыльцо, на колесо. ( Круг)
Моя загадка коротка:
Три стороны и три угла.
Кто я? ( треугольник)
В: Молодцы! Все загадки отгадали. Ваши отгадки - ключ к этим воротам.
Воспитатель выставляет геометрическую фигуру на доску.
В. Мы с вами в стране геометрических фигур.
Нас встречают жители страны геометрических фигур.
Здравствуйте треугольник, квадрат, круг, прямоугольник.
(дети здороваются).
В.: Ребята, в стране геометрических фигур все фигуры перепутались их надо разложить в два обруча. (Фигуры лежат на 2х подносах). В синий обруч положите все треугольники, а в жёлтый обруч все квадраты.
Ярослав, какие фигуры и куда ты положил?
Д.: Я положил треугольник в синий обруч.
В.: Лера, а ты что сделала?
Д.: Я положила квадрат в желтый обруч.
У треугольника есть для вас задание.
(на столах карточки с двумя полосками)
Положите 3 треугольника на верхнюю полоску.
Саша, сколько треугольников ты положил на верхнюю полоску?
Д.: Я положил 3 треугольника.
В.: На нижнюю полоску положите на 1 треугольник больше, чем на верхнюю
(дети выполняют).
В.: Сколько треугольников на нижней полоске?
Дети: На нижней полоске 4 треугольника.
В. На сколько треугольников на нижней полоске больше, чем на верхней ? Дети: На нижней полоске на 1 треугольник больше, чем на верхней.
В.: Что надо сделать, чтобы треугольников на нижней и на верхней полосе было поровну?
Дети: Нужно на верхнюю полоску поставить ещё 1 треугольник.
(воспитатель выполняет)
В.: Сколько треугольников стало на верхней полоске?
Д. На верхней полоске стало 4 треугольника.
В.: Сколько треугольников на верхней и нижней полоске?
Д.: Поровну.
Воспитатель убирает 1 треугольник с верхней полоски.
В.:А ещё что можно сделать, чтобы треугольников было поровну?
Дети: Можно убрать с нижней полоски 1 треугольник.
В.: Сколько треугольников на верхней и нижней полосе?
Дети: Поровну. На нижней и верхней полосе по 3 треугольника.
В.: Молодцы. Круг приглашает вас погулять. Дети, выходите, пожалуйста.
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже-
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше,
И легко-легко подышим.
Раз, два, три, четыре, пять!
Топаем ногами!
Раз, два, три, четыре, пять!
В. Молодцы.
Круг предлагает задание.
Игра «Чего не стало»
ВА.: На столе квадрат, треугольник, круг и прямоугольник. Посмотрите и запомните, кто за кем стоит. Закройте глаза
Воспитатель убирает геометрическую фигуру.
В.: Какой геометрической фигуры не стало?
Дети: Не стало треугольника. Юля, как ты думаешь?
Д.: Я думая, что не стало…..
(Убираю квадрат и круг. )
В.: Какой геометрической фигуры не стало?
Дети: Не стало квадрата и круга.
В.: Ребята, квадрат даёт вам задание.
Работа в тетраде.
Задание с палочками «Кюизинера»
В. : Жителям страны геометрических фигур очень понравилось ,как вы с ними играли.
Молодцы. Нам пора прощаться с треугольником, квадратом, прямоугольником и кругом. До свидания.
1,2,3 вокруг себя повернись и с садике окажись.
