- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Программы
- →
- Учебная практика по организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном образовании
- →
Учебная практика по организации сюжетно-ролевых игр в дошкольном образовании
Данный документ представляет собой подробный план учебной практики для студентов ГКОУ СПО «Прохладненский технологический колледж» по специальности 44.02.01 Дошкольное образование. Практика нацелена на ознакомление студентов с концепцией организации сюжетно-ролевых игр, что играет важную роль в воспитании и развитии детей дошкольного возраста.
Сюжетно-ролевые игры являются одним из основных методов обучения и воспитания. Через них дети могут перенести свои эмоции, переживания и желания в игровую среду, что способствует развитию эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков и творческих способностей. Практика включает в себя анализ проведения таких игр и их значение в образовательном процессе.
Студенты будут не только изучать теоретические аспекты организации игр, но и принимать участие в практических занятиях. Это позволит им на практике увидеть, как игры помогают детям развивать социальные навыки, учиться взаимодействовать с окружающими и создавать игровые ситуации, способствующие обучению. С помощью такого подхода мы способствуем формированию у студентов не только теоретических знаний, но и практических навыков, необходимых для успешной работы в будущем.
ГКОУ СПО «Прохладненский технологический колледж»
«Согласовано» | Утверждаю |
Учебная практика для студентов ГКОУ СПО «ПТК»
по специальности 44.02.01 Дошкольное образование
Тема: «Организация сюжетно-ролевых игр»
Цели и задачи:
1.Расширить знания студентов о роли игры в жизни детей дошкольного возраста .
2.Познакомить студентов с работой воспитателя по организации сюжетно-ролевых игр в детском саду.
3. Воспитывать интерес к будущей профессии.
План проведения учебной практики
№ | Содержание | Форма проведения | Время | Ответственный |
1 | Ознакомление с программой учебной практики. | Вступительное слово | 8:00 | Сташялене С.Н. |
2. | «Сюжетно-ролевые игры в детском саду» | Сообщение Презентация | 8:10 | Павликова И.К., ст. воспитатель |
3 | Наблюдение проведения сюжетно-ролевой игры в подготовительной группе | Практический показ | 8:30 | Белоусова А.П., воспитатель |
4 | Анализ проведения сюжетно-ролевой игры | Практическая работа | 9:10 | Сташялен С.Н., преподаватель спецдисциплин |
5. | Анализ игровых зон в разных группах | Практическая работа | 9:30 | Сташялене С.Н., преподаватель спецдисциплин |
6. | Использование сюжетно-ролевых игр в патриотическом воспитании детей | Информация из опыта работы | 10:00 | Белоусова А.П., воспитатель |
7. | Место сюжетно-ролевых игр в режиме дня | Анализ календарных планов | 10:30 | Сташялене С.Н., преподаватель спецдисциплин |
8. | «Заморочки из бочки». | Интеллектуальная игра | 11:10 | Сташялене С.Н., |
Перерыв | 12:00 | |||
9. | «Телефондоверия». | Решение педагогических задач | 12:30 | Сташялене С.Н., преподаватель спецдисциплин |
10 | Подведение итогов. | Памятки и рекомендации. | 14:00 | Сташялене С.Н., |
