Безопасность на дороге: проект «Наш друг светофор»
Проект «Наш друг светофор» направлен на формирование у детей дошкольного возраста правильного поведения на дороге. В данный проект включены педагоги, дети и родители, и его реализация запланирована на короткий срок с 13 по 17 марта 2017 года.
В рамках данного проекта воспитатели создают условия для эффективной работы по обучению детей правилам дорожного движения, акцентируя внимание на понимании назначения светофора и других устройств, регулирующих движение. Одной из основополагающих задач является закрепление знаний о поведении на улице, что станет основой для формирования безопасного поведения у детей.
Актуальность проекта очевидна: детский дорожный травматизм остаётся серьёзной проблемой, и введение системы обучения для воспитанников ДОУ поможет предотвратить подобные инциденты. Есть необходимость не только в теоретических знаниях, но и в практическом освоении навыков безопасного поведения.
Проект включает несколько этапов: подготовительный, практический и заключительный. На первом этапе педагоги подбирают литературу, а на втором организуют различные виды занятий, включая беседы, веселые игры и художественные чтения, с целью закрепления и расширения знаний детей о правилах дорожного движения, а также проведении активных мероприятий – таких как конкурса рисунков и викторин.
Основная цель проекта – создание среды, в которой дети смогут осознанно научиться правильным действиям на дороге, а также активное вовлечение родителей в процесс обучения их детей дорожной безопасности. Каждый шаг направлен на то, чтобы сделать знания о правилах дорожного движения для детей доступными и понятными.
Проект «Наш друг светофор»
1. Вид проекта: групповой
2. По времени: краткосрочный
3. По характеру контакта: в рамках МБДОУ
4. Сроки проведения: с 13 по 17 марта 2017
5. Участники проекта: педагоги, дети, родители
6. Цель: создание в группе максимально - эффективных условий для организации работы по формированию у детей навыков правильного поведения на дороге
Задачи проекта:
Закреплять знания детей о правилах перехода через дорогу, поведения на улице. Расширять знания о светофоре, который регулирует движение на дороге.
Формировать у детей навыки наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их.
Активизация пропагандистской деятельности среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
Воспитывать дисциплинированность и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения на дороге.
Актуальность
Безопасность жизнедеятельности детей представляет собой серьезную проблему современности. Зачастую виновниками ДТП являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщим участии и самыми эффективными методами.
Правила дорожного движения едины для детей и взрослых, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие родители, дошкольные учреждения, в дальнейшем — школа и другие образовательные учреждения, а также все окружающие ребенка люди. Одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.
Сегодня детский сад стремится обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью. Для этого необходимо изменить устоявшиеся традиции восприятия проблемы; уйти от эпизодических мероприятий к системе работы, проводимой с детьми и их родителями; выйти за рамки традиционных форм и методов работы – как организационных, так и методических, и образовательных.
Поэтому главная задача воспитателей доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасности несоблюдения правил, при этом не исказить их содержание. Детей необходимо обучать не только правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.
8. Этапы реализации
1 этап – подготовительный
Подбор и изучение литературы в соответствии с темой проекта и с учётом возрастных особенностей детей, разработка проекта.
2 этап – практический
Расширение первоначальных детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о правилах дорожного движения через разнообразные виды совместной деятельности педагога с детьми
3 этап – заключительный
Развлечение «Наш друг – светофор»
Изготовление книжек малышек»
9.План реализации
Этапы
реализации
проекта.
Деятельность педагога
Совместная деятельность педагога с детьми.
Совместная деятельность родителей и детей.
1.Орга-низационный.
Беседа для уточнения имеющихся знаний у детей по ПДД.
Создание макета «Улицы нашего города»
Создание атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Инспектор ДПС»
2.Теорети-ческий.
Подбор и изучение литературы в соответствии с темой проекта и разработка проекта.
Анкетирование родителей
3. Практи-ческий.
1. Беседа «Мчатся по улице автомобили»
Цель. Расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.
Закреплять представления о назначении светофора
Беседа «Помнить обязан любой пешеход»
Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
Беседа «Безопасное поведение на дороге»
Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
Беседы
«Проходите, путь открыт»
Цель:Закреплять знания о правилах дорожного движения и поведения на улице. Расширять знания о светофоре.
2 Встреча с инспектором ГББД
3.Рассматривание картины «На перекрестке»
Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, уточнять и расширять словарь по теме. Формировать целостное представление об изображенном на картине.
4.Чтение художественных произведений:
В. Кожевников «Светофор»
Я. Пишумов «Пешеходный светофор»
В. Семернин «Запрещается – разрешается»
Цель. Приучать детей внимательно слушать стихотворения. Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из произведений.
5. Настольно-печатные игры: «Азбука пешехода»
Цель. Закреплять правила дорожного движения, умения принимать правильное решение в непростой дорожной обстановке.
«Знаки на дорогах»
Цель: Знакомить детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств.
«Дорожные знаки»
Цель: Знакомить детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств.
«Улица»
Цель: Закреплять правила дорожного движения, развивать способность к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации.
6. Конкурс детских рисунков «Наша улица»
Цель: Совершенствовать умение детей размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением передавать различия в величине изображаемых предметов.
7.Решение проблемных ситуаций
Цель: Закреплять правила дорожного движения, развивать способность к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации.
8.Викторина «Пешеход на улице»
Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в жизни.
9.Подвижные игры:
«Перекресток»
«Иду по дорожке»
«Три чудесных цвета»
«Займи свое место»
«Хозяин перекрестка»
Цель. Закреплять правила дорожного движения, прививать умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов. Развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве.
10. Дидактические игры:
«Наша улица»
Цель: Расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы, закреплять представления о назначении светофора.
«Виды перекрестков»
Цель: закреплять знания детей о правилах перехода улицы. Развивать внимание и наблюдательность.
«Улицы города»
Цель: Уточнять и закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
11.Конструктивная игра « Наш город»
Цель: Закреплять умение создавать конструкции, объединенные общей темой
1. Беседа «Мчатся по улице автомобили»
Цель. Расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.
Закреплять представления о назначении светофора
Беседа «Помнить обязан любой пешеход»
Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
Беседа «Безопасное поведение на дороге»
Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
Беседы
«Проходите, путь открыт»
Цель:Закреплять знания о правилах дорожного движения и поведения на улице. Расширять знания о светофоре.
2.Рассматривание картины «На перекрестке»
Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, уточнять и расширять словарь по теме. Формировать целостное представление об изображенном на картине.
3.Чтение художественных произведений:
В. Кожевников «Светофор»
Я. Пишумов «Пешеходный светофор»
В. Семернин «Запрещается – разрешается»
Цель. Приучать детей внимательно слушать стихотворения. Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из произведений.
4. Настольно-печатные игры: «Азбука пешехода»
Цель. Закреплять правила дорожного движения, умения принимать правильное решение в непростой дорожной обстановке.
«Знаки на дорогах»
Цель: Знакомить детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств.
«Дорожные знаки»
Цель: Знакомить детей с дорожными знаками, средствами регулирования дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств.
«Улица»
Цель: Закреплять правила дорожного движения, развивать способность к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации.
5. Конкурс детских рисунков «Наша улица»
Цель: Совершенствовать умение детей размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением передавать различия в величине изображаемых предметов.
6.Решение проблемных ситуаций
Цель: Закреплять правила дорожного движения, развивать способность к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации.
7.Викторина «Пешеход на улице»
Цель: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в жизни.
8.Подвижные игры:
«Перекресток»
«Иду по дорожке»
«Три чудесных цвета»
«Займи свое место»
«Хозяин перекрестка»
Цель. Закреплять правила дорожного движения, прививать умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов. Развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве.
9. Дидактические игры:
«Наша улица»
Цель: Расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы, закреплять представления о назначении светофора.
«Виды перекрестков»
Цель: закреплять знания детей о правилах перехода улицы. Развивать внимание и наблюдательность.
«Улицы города»
Цель: Уточнять и закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
10.Конструктивная игра « Наш город»
Цель: Закреплять умение создавать конструкции, объединенные общей темой
1.Загадывание загадок
2.Чтение консультаций «Предупреждение дорожно – транспортного травматизма», «Родителям – о безопасности дорожного движения»,
«Ваш ребенок на улице города»
3.Выставка художественной литературы по ПДД
4. Конкурс детских рисунков «Наша улица»
5. Минутки по ПДД
4.Заключи
тельный.
Развлечение «Лучший пешеход»
Изготовление книжек малышек
10. Результаты:
Создать необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей дошкольного возраста ПДД.
К окончанию проекта ребёнок должен:
знать алгоритм перехода дороги « остановись – посмотри – перейди»;
уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а так же дорожные знаки;
знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам;
Координировать деятельность по обучению ПДД детей между родителями и педагогами ДОУ;
Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге;
