Весеннее путешествие: развитие речи и любви к природе
Документ посвящен занятию «Весеннее путешествие», цель которого — развитие связной речи у детей и воспитание уважения к родной природе. В процессе урока используются различные методы, направленные на вовлечение малышей в обсуждение весенних изменений, происходящих в живой и неживой природе. Данная программа включает в себя рассказы по опорным картинкам, выполнение практических занятий и наблюдения за проявлениями весны, что позволит детям не только увидеть красоту окружающего мира, но и научиться описывать свои впечатления.
Занятие начинается с увлекательного вступления, где воспитатель читает сказку о временах года, привлекая детей к диалогу. Далее малыши участвуют в интерактивных играх, таких как подбор прилагательных для описания солнца, что развивает их словарный запас и воображение. Через использование визуальных материалов и аудиозаписей, таких как «Ручей» и «Весенняя песенка», дети получают возможность не только слушать, но и видеть, как весна возвращает жизнь в природу.
Предварительная работа включает наблюдения на прогулке, чтение произведений, а также различные творческие задания, такие как рисование и аппликация на тему весны. Всевозможные виды деятельности воссоздают образ весны и помогают детям понять ее важность и красоту. Завершает занятие обсуждение о том, как можно бережно относиться к природе, подведя итог всему изученному.
«Весеннее путешествие»
Цель:
- развитие связной речи.
Задачи:
- учить детей составлять рассказ по опорным картинкам;
- уточнять и расширять представления о весенних изменениях в живой и неживой природе;
- обогащать словарный запас по теме «Весна»;
- воспитывать умение слушать друг друга;
- воспитывать любовь к родной природе и бережное отношение к ней.
Материалы:
конверт с письмом, карточки с изображением характерных признаков весны, перелётных птиц, животных с детенышами, детей в весенней одежде; круг из жёлтой бумаги, лучики; кукла с наборами зимней и весенней одежды, аудиозаписи «Ручей», «Весенняя песенка», металлофон.
Предварительная работа:
- наблюдения на прогулке за явлениями живой и неживой природы (солнце, небо, ветер, почки, птицы, одежда людей);·
- опытно-экспериментальная деятельность: нагревание предметов от солнца, таяние снега и сосулек, наблюдение за срезанными ветками в группе;
- рассматривание картинок с приметами ранней весны, открыток, модели признаков ранней весны, перелетные птицы, дикие животные, репродукции художников;
- чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, прослушивание закличек о весне, музыкальные произведения, приметы, звуки природы, беседы;
- разучивание: дидактические игры, развивающие игры, подвижные игры;
- художественное творчество: рисование на тему весна, аппликация, лепка, раскраски, конструирование из природного материала.
Ход занятия:
Воспитатель:
- Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила конверт с надписью «Ребятам группы Ягодка». Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо нам пришло.
- Хотите узнать, что там? Давайте почитаем!
- А здесь у нас сказка. Сейчас я ее вам прочту.
Сказка.
«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца — Зима, 3 месяца — Весна, 3 месяца — Лето и 3 месяца — Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтобы хоть немного согреться. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод».
Загадка:
Молодое, новое,
К радости готовое.
Встанет рано поутру -
Я глаза скорей протру,
А оно - всё ярче, ярче,
За окном - всё жарче, жарче…
Что это такое? Солнце!
Воспитатель:
- Конечно. Действительно, солнце - самое большое и доброе. Вот оно спряталось в конверте.
Достается карточка с изображением солнышка
- Ой, а лучики то рассыпались. Поможем солнышку, соберем лучики и расскажем, какое у нас солнышко.
Игра «Солнышко весной» (подбор прилагательных)
Дети прикрепляют лучики к солнцу, подбирая прилагательные:
солнце жёлтое, круглое, ласковое, теплое, радостное, веселое, румяное, лучистое.
Воспитатель:
- Вот какое солнышко у нас получилось, и в группе сразу стало ярче и теплее. Хотите узнать, что случилось дальше?
- Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат карточки - подсказки и они нам помогут самим продолжить сказку.
- Так что же произошло, когда появилось весеннее солнце?
Достается карточка с изображением подснежников на проталине.
(Ответы детей)
Воспитатель:
- Да, растаял снег, и на проталинах распустились подснежники. (Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)
- Как красиво. Многие люди хотят, что бы такая красота была у них дома и рвут цветы.
- А скажите, подснежники можно рвать? (Нет)
- Почему?
Стихотворение
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли дети погулять,
Остановились на лугу, я вперед быстрей бегу,
Лютики, ромашки, розовые кашки
Собирал наш детский сад.
Вот какой букет у нас!
Воспитатель:
- Давайте посмотрим, что же дальше было.
Достается картинка с изображением сосулек.
Воспитатель:
- А это что? (Ответы детей)
- Правильно, стали таять сосульки и зазвенела капель (Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)
Воспитатель: (подходя к металлофону)
- Солнце светит, сосулька начинает таять (играет на металлофоне длинные звуки).
- Солнце все теплее и сосулька начинает таять все быстрее. (Играет на металлофоне короткие звуки).
(Приглашает двух-трех детей сыграть весеннюю капель).
Воспитатель:
- Посмотрим, что же случилось потом.
Достается из конверта рисунок и с изображением ручейка. (Ответы детей)
Воспитатель:
- Зажурчали ручьи. (Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску).
- Я предлагаю вам закрыть глаза и послушать, как весной журчат ручьи.
Звучит аудиозапись «Ручей»
Воспитатель:
- Заглянем в наш конверт и узнаем продолжение.
Достается карточка, с изображением ветки с почками. (Ответы детей)
Воспитатель:
- На деревьях и кустарниках набухли почки. (Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)
- А как это происходит, мы с вами наблюдали в группе. (Подходим к веткам в вазе.)
- Только у нас почки набухли почему-то гораздо быстрее. Почему, как вы думаете? (Ответы детей: потому что в группе теплее, чем на улице). Правильно, поэтому и зимой все деревья и кустарники спят, а с наступлением весны начинают просыпаться.
Воспитатель:
- Что же еще происходит весной?
Достается картинка с перелетными птицами. (Ответы детей)
Воспитатель:
- С юга возвращаются перелетные птицы.
- А зимующие птицы куда денутся? (Ответы детей: улетят туда, где холодно).
- А теперь давайте назовем перелетных птичек и расселим их, прикрепим к солнышку. (Просит детей назвать птиц и прикрепить картинки на магнитную доску).
- А хотите послушать пение птиц?
Звучат аудиозаписи «Песенка жаворонка» и «Песенка соловья»
Воспитатель:
- А что же в это время происходит в лесу?
Достается картинка с изображением детенышей животных. (У зверей появляются детеныши)
- Правильно, у зверей появляются детеныши. (Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)
- Давайте вспомним, как называются детеныши диких животных. (Ответы)
Воспитатель:
-А у нас в конверте еще одна картинка, о чем она нам говорит?
Достается картинка с изображением людей в облегченной одежде. (Ответы детей)
Воспитатель:
- Люди одевают облегченную одежду. (Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску).
- И остались у нас в конверте последние картинки.
- Что же изображено на них?
Достаются картинки с изображением деятельности детей весной.
- Чем занимаются дети весной? (Ответы детей).
Итог занятия:
- Вот какой замечательный рассказ у нас получился. Давайте еще раз вспомним все, о чем мы говорили. (Идет закрепление материала)
Рассказ по картинкам на магнитной доске.
Наступила весна. Солнышко стало ярче и теплее. Растаял снег и на проталинах распустились подснежники. Стали таять сосульки и зазвенела капель. Зажурчали ручьи. На деревьях и кустарниках набухли почки. Прилетели перелетные птицы. У зверей появляются детеныши. Люди надели облегченную одежду. Дети вешают скворечники для птиц, пускают кораблики, катаются на качелях, прыгают на скакалках, рисуют мелом на асфальте.
(Вызываются 1-2ребенка для повтора рассказа)
Воспитатель:
- Молодцы, ребята. Мы сегодня замечательно поработали, составили красивый рассказ о весне и в заключение нашего занятия давайте послушаем «Весеннюю песенку».
Звучит аудиозапись «Весенняя песенка»
Воспитатель:
- А на прощание мы хотим подарить нашим гостям «Веселое солнышко», сделанное руками ребят, чтобы оно всегда обнимало вас своими теплыми лучиками, согревало в холодную погоду и радовало своей красотой.
