- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду для развития детей
- →
Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду для развития детей
В современных условиях взаимодействия с детьми в детских садах крайне важно использовать опытно-экспериментальную деятельность. Данные методы позволяют не только развивать у детей интерес к окружающему миру, но и воспитание у них активной позиции в познании природы.
Эксперименты, проводимые в специально организованных условиях, дают возможность детям узнать о различных явлениях неживой природы — от замерзания воды до рождения радуги. Не менее важно обеспечить бережное и внимательное отношение к растениям, формируя положительный опыт ухода за ними.
Каждый опыт — это не просто задание, это целый процесс, который вовлекает детей в активные действия и обсуждения. Воспитатели должны четко формулировать задачи и объяснять детям суть происходящих изменений, чтобы развивать их аналитические способности и критическое мышление.
Ребята учатся высказывать предположения, выбирать способы решения, а главное, делать выводы на основе полученных знаний. Активное участие детей в проведении опытов формирует их самостоятельность и целеустремленность в обучении.
Следует отметить, что успешный опыт основывается на уже имеющихся представлениях детей, значит, важно заранее подготовить их к экспериментам и сделать так, чтобы они имели возможность наблюдать и анализировать результаты своей деятельности. Такое взаимодействие формирует более глубокую связь между детьми и природой, способствует осознанию причинно-следственных связей и важных жизненных уроков.
Консультации для родителей и педагогов.
“Проведение опытно - экспериментальной
деятельности в детском саду”
Эксперимент или опыт, - особый вид наблюдения организованный в специально созданных условиях.
Привлечение детей к проведению несложных опытов на занятиях, прогулках или в уголке природы и на участке детского сада имеет очень большое значение для развития наблюдательности и любознательности, воспитания активного и правильного отношения к объектам и явлениям природы.
При помощи элементарных опытов можно показать детям такие явления в неживой природе, как замерзание воды, превращение снега и льда в воду, образование радуга и т. д.
При помощи эксперимента дети узнают о роли воды и удобрений в жизни растений. Однако следует помнить, что нельзя увлекаться опытами, наносящие растениям вред. Так, например, желая разъяснить значение воды для растений, предлагают иногда в жаркий день оставлять без полива одну из клумб с цветами. На другой день растения увядают. Подобную ошибку некоторые воспитатели допускают и в опытах с удобрениями.
Воспитать устойчивый интерес к природе и бережное отношение к растениям можно на примере положительных результатов труда. Детей надо учить таким приемам ухода, которые обеспечивают растениям хороший рост.
Опыт проводится в специально организованных условиях. Познавательная задача должна быть ясно и четко сформулирована. Её решение требует анализа, соотнесения известных и неизвестных данных. В ходе опыта дети высказывают свои предположения о причинах наблюдаемого явления, выбирают способ решения познавательной задачи.
Благодаря опытам у детей развивается способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы, высказывать суждения и умозаключения. Огромное значение имеют опыты и для осознания причинно – следственных связей.
Опыты должны строиться на основе уже имеющихся у детей представлений, которые они получили в процессе наблюдений и труда. Важно, чтобы в постановке и проведении опытов дети были активными участниками. При обсуждении результатов опытов воспитатель подводит детей к самостоятельным выводам и суждениям.
