Конспект занятия «Это я!» для второй младшей группы
Конспект занятия по теме «Это я!» направлен на знакомство детей с окружающим миром через формирование представления о себе и своем теле. Занятие подходит для второй младшей группы, где дети начинают осознавать свою индивидуальность, особенности своего тела и значения здоровья. Воспитатель имеет возможность использовать данную методичку для активизации общения среди детей, их социализации и расширения кругозора.
На занятии основное внимание уделяется активному вовлечению детей в процесс. Через игры и интерактивные задания дети не просто начинают говорить о себе, но и учатся общаться друг с другом. Воспитатель помогает детям выделить такие важные аспекты, как дружба, семья и разнообразие человеческих качеств. В совместной деятельности формируется уверенность в себе и развитие социальных навыков, что является важным этапом в дошкольном воспитании.
В ходе занятия предлагается множество заданий, которые помогают детям осознать свое тело. Простые игры, такие как «Улыбнись!» или унаследованный от традиций детских садов опыт «Найди названную часть тела», становятся успешными инструментами в этом процессе. Ребята учатся не только называть части своего тела, но и замечать их функциональность и роль в повседневной жизни.
Также важным моментом считается воспитание у детей интереса к здоровому образу жизни. Воспитатель рассказывает о том, как важно бережно относиться к своему организму и что необходимо для поддержания здоровья. Физическая активность, сбалансированное питание и личная гигиена становятся частью увлекательного обучения детей, которые легко могут перенести эти знания во взрослую жизнь.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Это я!»
Цель: Формирование представления детей о себе, о частях своего тела.
Задачи: 1. Расширять представления детей о себе (я мальчик, я девочка, мне 3 года, я расту). Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, различных его функциях.
2. Активизировать детей (голова, руки, ноги, животик, шея).
3. Повысить интерес к своему здоровью, воспитывать бережное отношение к себе, своему организму.
4. Закреплять навык общения детей друг с другом и с взрослыми.
Ход
Воспитатель: Ребята, подойдите все ко мне. Давайте все вместе возьмёмся за руки, и вот так каждое утро наша встреча в детском саду начинается со слова…
Дети: Здравствуйте !
Воспитатель: А кому вы еще говорите это слово?
Дети: Маме, папе, бабушке, дедушке!
Воспитатель: Что же означает это слово? Давайте послушаем стихотворение
«Что такое «Здравствуйте?»
«Что такое «Здравствуй!»
Лучшее из слов,
Потому что «Здравствуй»
Значит, будь здоров.
Правило запомни,
Знаешь – повтори:
Старшим это слово
Первым говори!»
(Воспитатель предлагает детям поздороваться друг с другом.)
Воспитатель: Мы с вами много раз беседовали о вашей семье, друзьях. Как одним словом можно назвать их всех и вас, дети?
Дети: Все мы люди!
Воспитатель: Да! Но все ли мы одинаковые?
Дети: Нет! Все мы разные. Есть совсем маленькие дети, есть постарше, есть взрослые люди, есть пожилые и старые.
Воспитатель: А вы какие?
Дети: Мы – дети, но не совсем маленькие.
Воспитатель: Вы примерно одного возраста. Чем же вы отличаетесь? (Какого цвета у вас глаза, волосы? Одинакового ли вы роста)
Воспитатель: У каждого у вас есть имя, и у всех оно свое. А чем же мы еще не похожи?
Дети: Я – девочка! Я – мальчик!
(Игра «Улыбнись!»)
Воспитатель: Верно! А как одеваются девочки? А мальчики? Скажите, а какие у нас мальчики? (сильные, смелые, ловкие). А девочки? (красивые, добрые, нежные). А сколько вам лет? Вы все знаете?
Воспитатель: Скажите, дети, а чем мы похожи?
Дети: У нас всех есть ручки, ножки, голова.
Воспитатель: Верно, у всех нас есть голова, рот, язык, мы можем говорить. Голова держится на шее. Ниже шеи – плечи, от плеч – две руки. Давайте поиграем. Я буду называть часть тела, а вы показывать.
Головушка-соловушка (гладят себя по голове,
Лобик-бобик,
Носик-курносик,
Щечки-комочки (трут кулачками,
Глазки-краски (моргают,
Ушки-непослушки,
Ручки-хватушки,
Пальчики-мальчики,
Пузик-арбузик,
Спинка-тростинка,
Коленки-поленки,
Ножки-сапожки.
Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете строение тела человека. А можете ли вы на ощупь найти названную часть тела?
(Игра «Найди названную часть тела»: детям надевают повязки на глаза, воспитатель на калмыцком языке называет части тела).
Воспитатель: Посмотрите на свои руки. На каждой руке у нас есть что? Правильно, пальчики. Посмотрим, какие они дружные?
(Пальчиковая гимнастика «Моя семья»).
Воспитатель: Давайте проверим, сможем ли мы без рук взять конфету?
(Проводится эксперимент: на столе тарелочка с конфетой, дети прячут руки за спину и пробуют взять конфету).
Воспитатель: Не получается? А теперь попробуем взять кусочек яблока в руку и вытянуть ее. Не сгибая руки, как можно скушать яблочко? Не получается, почему? Вот так без частей тела очень плохо. Это всё нужно человеку. А чтобы расти крепкими и здоровыми, нужно каждый день делать зарядку, часто умываться, кушать только полезные продукты и витамины. Я сегодня хочу вас угостить соком, в нём много витаминов и полезных веществ. Но сначала я хочу вам всем пожелать здоровья!
