Методическая разработка 2017: проект «Моя семья»
Семья — это основа человеческой жизни, именно здесь начинается путь формирования личности и ее ценностей. Методическая разработка 2017 года, основанная на проекте «Моя семья», предлагает уникальный подход к взаимодействию образовательных учреждений и семей, позволяя деткам более глубоко понять основы родства, любви и дружбы. В проекте участвуют как дети старшего дошкольного возраста, так и их родители, что создает прочную связь между поколениями и способствует гармоничному развитию ребенка.
Актуальность этого проекта трудно переоценить. Семья — это не просто сообщество людей, но и первый социальный институт, где закладываются важнейшие основы нравственного и интеллектуального воспитания. Взаимодействие детей с семейной средой обеспечивает не только социализацию, но и формирует устойчивую связь с миром в целом через взаимодействие с близкими. В процессе выполнения проекта «Моя семья» происходит обогащение психоэмоционального состояния детей, что является основой их дальнейшего успешного развития.
Проект включает в себя задания и мероприятия, направленные на создание позитивного эмоционального фона, где каждый участник становится активным создателем своего образовательного пространства. Задачи проекта разнообразны, они охватывают не только формирование понимания роли семьи в жизни каждого ребенка, но и укрепление связи между детьми и родителями через совместные занятия и праздники. Такие мероприятия не только сближают членов семьи, но и способствуют развитию у детей таких качеств, как ответственность, уважение и забота о других.
Ресурсы, которые предполагается использовать в ходе данного проекта, включают в себя интернет-ресурсы, методическую и художественную литературу, наглядные материалы, а также различные формы совместной деятельности, такие как мастер-классы, выставки и театрализованные постановки. Каждое занятие и каждая игра будут направлены на то, чтобы дать возможность ребенку и родителям поработать вместе, что создаст крепкую позитивную атмосферу и повысит уровень доверия и взаимопонимания в семьях. Итогом проекта станет не только закрепление теоретических знаний о роли семьи, но и практическое их применение в жизни.
« Методическая разработка – 2017»
ПРОЕКТ
Тема: «Моя семья»
Автор: Лещенко Ю.И.
Старший воспитатель
МБДОУ «Детский сад №16»
2017 год
Актуальность проекта:
Семья-это мы. Семья-это я.
Семья-это папа и мама моя,
Семья-это Владик, братишка родной,
Семья-это котик пушистенький мой.
Семья-это бабушки две дорогие,
Семья -и сестренки мои озорные.
Семья-это крестная, тети и дяди,
Семья-это елка в красивом наряде.
Семья-это праздник за круглым столом,
Семья-это счастье, семья-это дом,
Где любят и ждут, и не помнят о злом.
Семья - уникальный социальный институт, в котором начинается формирование ценностных ориентиров и закладывается фундамент развития личности. Взаимодействие семьи на личность является не просто важным , а необходимым, глубоко специфичным, действенным компонентом воспитания детей. В дошкольные годы ребенок полностью отождествлять себя с семьей, открывая и свое собственное «я», и других людей, воспринимая мир преимущественно через призму суждений, оценок, поступков родителей и, естественно, их ценностных ориентаций. Благодаря этому в семье осуществляется преемственность поколений, происходит социализация детей.
В статье 18 Закона РФ "Об образовании" говорится: "Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте".
И семья, и дошкольное учреждение по своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Целевая группа: воспитанники старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, педагоги ДОУ.
Тип проекта: долгосрочный, информационно – педагогический
Цели проекта:
1.Формирование у детей осознанно-правильного отношения к семье, себе, как неотъемлемой части своей семьи, обеспечивая психологическое благополучие ребенка и удовлетворение психических, эмоциональных и социальных потребностей ребенка в группе и семье;
2.Формирование патриотических качеств личности через взаимодействие с семьями воспитанников, приобщая детей к семейным традициям и ценностям
Задачи проекта:
1.Способствовать созданию оптимально комфортной, доброжелательной, эмоционально-благополучной среды для развития ребенка.
2. Пополнить знания родителей о формировании личности посредствам семейных ценностей, традиций, норм поведения.
3. Согласованная работа всех участников образовательного процесса.
Ресурсы:
1.Интернет-ресурсы
2.Подбор методической литературы.
3. Подбор художественной литературы.
4. Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки),
5. Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры.
6. Выставки фотографий, рисунков, поделок.
7. Посещение библиотеки, центра социального обеспечения.
Этапы проведения и реализации проекта:
I. Подготовительный:
Обсуждение идеи проекта педагогами ДОУ.
Теоретическая подготовка педагогов к выполнению проекта.
Разработка перспективного плана.
Ознакомление с проектом родителей.
Сотрудничества с библиотекой и с социальной защитой.
Подготовка детей к выполнению проекта.
II. Организационно-практический
Проанализировать знания и отношения детей и родителей посредствам бесед, наблюдений.
Проведение совместных досуговых мероприятий (утренники, конкурсы, развлечения, «мастер классы»).
Чтение познавательной и художественной литературы, заучивание пословиц и поговорок.
Рисование «Моя семья», «Мамочка милая моя».
Инсценировки и театрализации на темы семейного воспитания.
Сочинение рассказов и сказок о семье и детском саду.
Выпуск семейных газет «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (совместно с родителями).
Аппликация «Подарок для мам и бабушек»
Конструирование «Мой папа в армии служил…»
Оформление информационных стендов «Моя семья».
III. Презентационно - завершающий
Выявление знаний и навыков поведения, полученных в ходе выполнения проекта
Беседы с детьми о результатах работы за время осуществления проекта.
Выставка детских рисунков и фотографий в детском саду. Отчет о выполнении и результатах работы
IV. Контрольно-рефлексивный
Подведение итогов.
Беседа
Анкетирование родителей. Анализ проведенной работы.
Содержание проектной деятельности
Сентябрь«Познай себя как родитель»
«Стратегия взаимодействия детского сада и семьи»
«Детский сад –второй мой дом»
Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в детском саду.
Активизация педагогических умений воспитателей по взаимодействию с родителями.
Формировать уважительное отношение к труду сотрудников ДОУ.
Оформление информационных стендов в группах.
Педагогический совет
Музыкальное развлечение
Октябрь
«Роль матери и отца в воспитании»
«Дары осени»
Помочь воспитателям познакомится с семьями, и установить контакт. Дать возможность родителям поделиться опытом друг с другом.
Формирование у детей представлений об особенностях изготовления подделок из природного материала. Привлечь родителей творить вместе с ребенком.
Собрание
Анкетирование
Выставка подделок из природного
материала
Ноябрь
«Поговори со мною мама»
«День пожилого человека»
Воспитывать любовь и уважение к женщине, как к матери. Уважение к людям пожилого возраста. Формировать коммуникативные навыки общения.
Проведение праздника в детском саду.
Посещение центра социального обеспечения
Декабрь
«Праздник к нам приходит »
«Мастерская Деда Мороза»
«Новогодняя Игрушка»
Создание атмосферы ожидания праздника в детском саду. Активизация взаимодействия с родителями при подготовке к новому году .Привлечение родителей творчески подойти к изготовлению костюмов к новогодним праздникам.
Традиционное изготовление новогодних подарков.
Совместное творчество детей и родителей.
Оформление информационных стендов в группах
Утренники
Конструирование
Конкурс
Январь
«Приходила коляда. Накануне рождества»
Формирование у детей эмоционально-действенного отношения к праздникам и традициям.
Досуг-развлечение
Февраль
«Мой папа самый лучший»
«Роль отца в воспитании ребенка»
«Масленица»
Развитие эмоционально насыщенного развития родителей, детей, работников ДОУ.
Активизация воспитательных умений пап. Внедрение положительного опыта семейного воспитания.
Патриотическое воспитание, традиции.
Утренник
Оформление информационных стендов в группах
Развлечение
Март
«Мамочка милая моя»
«Подарок для мам и бабушек»
Демонстрация творческих способностей детей, сформированных творческих умений и навыков.
Рисование
Аппликация
Утренник
Апрель
«Мое генеалогическое древо»
Заинтересовать родителей воспитанников к созданию генеалогического древа своей семьи.
Проект
Май
«День Победы»
«По результатам года»
Формирование патриотических чувств.
Определение успешных мероприятий и форм работы с семьей в прошедшем году. Выявление и анализ причин неудовлетворенности родителей воспитанием и обучением в детском саду.
Оформление фото-коллажа
Анкетирование Беседа
Предполагаемый результат:
Развитие коммуникативных навыков, стабильного эмоционального состояния в семье, отзывчивости, доброжелательности, неконфликтного поведения.
Развитие интереса родителей к себе как к педагогам-воспитателям.
Обучение навыкам и умению ставить конкретные задачи в работе с каждой семьей (с учетом возраста, образования, культурного уровня и взглядов на воспитание) и выбору адекватных методов и форм.
Повышение педагогической компетентности по вопросам воспитания детей в семье.
Формирование опыта работы с детьми по развитию навыков общения и сотрудничества, подготовка ребенка к социальным отношениям.
Вывод:
Ребята узнали больше о своей семье и о членах семьи. Проявляют уважение и заботу ко всем членам семьи. Сюжетно-ролевые игры стали содержательней, в основе имеющихся знаний о семье. Взаимоотношения родителей с воспитателями стали наиболее доверительные.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ.-М.: ТЦ Сфера,2006. 4. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
Микляева Н.В., Лагутина Н.Ф. Содружество: программа взаимодействия семьи и детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2011.-72 с.
Майер А.А., Давыдова О.И., Воронина Н.В. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада.-М.: ТЦ Сфера, 2011.- 128с. (Приложение журналу «Управление ДОУ»). (2)
Доронова Т.Н. О взаимодействии дошкольного оброзавательного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание . 2000. №3.
Калпунова И.М., Новоскольцева И.А. Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением, 2007
Музыальная политра №3. 2012
Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.
Приложение 1
Анкета для родителей «Какой вы родитель?»
Отвечая на вопросы, подсчитывайте очки. «Могу и всегда так поступаю» оценивается в 3 очка, «Могу, но не всегда так поступаю» - в 2 очка, «Не могу» - в 1 очко.
1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?
5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
6. Поставить себя на место ребенка?
7. Поверить хотя бы на минуту, что вы добрая фея (прекрасный принц)?
8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в выгодном свете?
9. Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?
11. Выделить ребенку один день, когда он может делать что желает, и вести себя как хочет, и ни во что не вмешиваться?
12. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?
13. Устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?
Ключ
Если вы набрали от 30 до 39 очков, значит, ребенок - самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь наиболее прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.
Сумма от 16 до 30 очков: забота для вас - вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в других случаях - излишне мягки; кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьезно подумать над своим подходом к воспитанию ребенка.
Число очков менее 16 говорит о том, что у вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо знаний, либо желания и стремления сделать ребенка личностью, а возможно, и того, и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов -педагогов и психологов, ознакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.
Приложение 2
Выступление воспитанников МБДОУ «Детский сад №16» в ЦСО
Ведущий: Весна идет! Весне Дорогу!!Весна начинается с самого солнечного и самого теплого, самого любимого праздника 8 марта. Сегодня примите от нас поздравление и необычный весенний букет, который состоит из песен, стихов и других поздравлений.
Ведущий: Сегодня у вас так уютно, как дома! Смотрите как лиц в зале много знакомых!
Ребенок 1: Опять пришла весна к нам в дом! Опять мы праздника все ждем! Как запоем мы, как запляшем! Здравствуйте женщины милые наши!
Ребенок 2: Нашим мамам! Ласковым, любимым самым! И бабулькам-хлопотуньям,
И сестренкам-хохотуньям... Пусть погожий день весенний Превратится в день везенья.
Ребенок 3: Много звёздочек на небе! Много колоса в полях!
Много песенок у птицы! Много листьев на ветвях!
Только солнышко одно - греет ласково оно!
Только мамочка одна - Всех роднее мне она!
Песенка: «Есть мама у котенка»- (муз. и сл. Светлана Андрусенко) общая
Ребенок 4: Стих «Я буду мамой»
Обязательно буду я мамой.
Как бы дочку свою мне назвать?
Знаю, трудностей будет немало:
Нужно соски, коляску, кровать.
Нужно выстирать дочке штанишки,
Покачать, убаюкать, попеть,
Целовать ей царапины, шишки.
Сколько мамочке нужно успеть!
Почитать дочке вечером сказку.
Накормить и посуду помыть,
А зимой покатать на салазках,
Терпеливой и доброю быть.
Неужели все это сумею?
Как устану, наверное, я!
Кто меня пожалеет, согреет?
Да конечно же, мама моя!
Дети встают врассыпную
Ребенок 4: Почему, когда я с мамой,
Даже хмурый день светлей?
Потому что, потому что,
Нету мамочки милей!
Почему, когда мне больно,
К маме я спешу скорей?
Потому что, потому что,
Нету мамочки нежней!
Почему, когда мы вместе,
Я счастливей всех на свете?
Потому что, потому что,
Нету мамочки добрей!
Игровой танец: «Далеко от мамы» (Барбарики)- общий
После танца снова встают полукругом у центральной стены.
Ребенок 5: Давным-давно известно -
У каждого друзья.
Без них неинтересно,
Без них никак нельзя.
Сосед имеет друга,
А с ним и вся семья.
А мне дороже папа,
Мы с папою друзья!
Песенка про папу общая
Ребенок 6: Мы очень любим бабушку,
Мы очень дружим с ней.
С хорошей, доброй бабушкой
Ребятам веселей!
Есть много разных песенок
На свете обо всем.
А мы сейчас вам песенку
О бабушке споем!
Песня : «Лучше друга не найти»(Песня "Лучше друга не найти" Е. Асеевой) - общая песня.
Ребенок 7: До чего красивы мамы В этот солнечный денёк! Пусть они гордятся нами.
Мама, здесь я, твой сынок!
Ребенок 8: Тут и я, твоя дочурка, Посмотри, как подросла, А ещё совсем недавно.
Крошкой маленькой была.
Танец «Синий платочек» ( исполняется под музыку Гольц, Е. Штерсбургский Г «Синий платочек») 6 пар
Ведущий и дети: На прощанье хотим вам пожелать, Здоровыми, усталости не знать. Везде и всюду успевать!
Общий танец детей с отдыхающими « Потанцуй со мной».
Приложение 3
Театрализованная постановка «Семья»
Выходит мальчик и говорит : Произошла история давно-давно. История занятная, каких полным полно! Может эту сказочку в другой расскажем раз?
Дети: нет-нет-нет-нет мы хотим сегодня! Нет-нет-нет-нет мы хотим сейчас!
Мальчик: Это шутка, в ней намек
Если вдуматься- урок!
Вы на нас не обижайтесь,
Вникнуть в тему постарайтесь!
В кресле( крутящемся ) сидит папа и читает газету( спиной к гостям) – слева.
На переднем плане на ковре играет дочка, у нее книга, кукла, мяч…
Справа от гостей за столом сидит мама ( в бусах, с прической, в туфлях, платье; она листает журнал…) Зазвонил телефон…
Мама :Здравствуй Любочка, подружка…
Что-то долго не звонишь.
Может быть сегодня в гости
На минутку забежишь? (пауза)
Много дел? Да, не мало у нас дел и хлопот!
Надо ужин приготовить, постирать, сварить компот.
Дочка:(Подходит к маме)
Мама, мама!
Надоело мне с книжкой одной играть.
Может сказку почитать?
Мама: Подожди ты, не дури!!!
Ты лучше к папе подойди.
Дочка возвращается на ковер и листает книжку…
Мама: (продолжая разговор по телефону)
Что ты кофточку купила?
Говоришь красивый цвет?
Рюшки, бантики, оборки, замечательно, слов нет!
Да каблук такой высокий!
Сможешь ты такой носить?
Ах, как хочется мне тоже эти туфельки носить!!!
Дочь опять подходит к маме с куклой.
Дочь: Очень скучно мне стоять.
Может в куклы поиграть?
Мама: Мне некогда, дочурка
Побежала я стирать…
Вот сидит на кресле папа,
Попроси его играть! (мама уходит)
Дочка с мячом подходит к папе, папа читает газету:
Дочка: Папа, папа, не читай,
Лучше в мячик поиграть!
(папа не спешит)
Дочка: Папа,папа! (папа убирает газету)
Я тебя прошу давно,
Отведи меня в кино!
Папа: Это все потом,
Ты сходи, да погуляй!
Мне же надо очень срочно
Всю рекламу дочитать,
и футбол сегодня будет,
я болею за «Спартак».
Мы в кукол поиграем
Завтра вечером, пока!
А гулять с тобою, кстати,
Попроси сестренку Катю!
Папа уходит.
Дочка смотрит книга на ковре.
Звучит живая музыка. В зал входит модница- Катя с сумкой и садится за стол, где сидела мама. Дочка подходит к сестре.
Дочка: Катя! Ты сегодня сможешь
Белку мне нарисовать?
Или катер будем в ванной
Мы сегодня запускать?
Катя: Скажешь тоже!
В институте скоро лекция начнется!
Мне пора уходить!
А вчера знакомый Вовка
Приглашал меня в кино,
Ни минуточки свободной,
Все расписано давно!
Катя уходит.
Дочка: Что же делать мне одной?
Мальчик ведущий:
Не сидится, не лежится,
Не гуляется все ей!
Мама, папа и сестренка
Вместе вы с ребенком
Порисуйте, почитайте…
Подрастет малышка. Может
Вам когда-нибудь поможет!
Мама, папа и сестра подходят и обнимают девочку. Конец!
