Образ лисы в русском народном фольклоре и живой природе
Проект, посвященный образу лисы в русском народном фольклоре и в живой природе, представляет собой уникальное исследование, в котором дети старшей логопедической группы «Капельки» изучают особенности этой рыжей плутовки через чтение сказок и наблюдения в природе. Проект включает множество видов деятельности, что позволяет детям глубже понять значение лисы невидимой грани между мифом и реальностью.
В ходе работы над проектом участники освоят литературные методы, познакомятся с классикой русского фольклора, где лиса изображается как хитрый и сообразительный персонаж. Основными задачами являются расширение детских представлений о лисе, как о главной героине многих сказок, и формирование у детей навыков работы с информацией. Такое комплексное обучение актуализирует знания о жизни диких животных и содействует развитию творческих способностей.
Проект включает в себя не только познавательные мероприятия, но и театрализацию, совместное творчество с родителями, экскурсии в библиотеку и использование современных мультимедийных технологий. Все эти активности помогают создать обогащенную образовательную среду, где лиса рассматривается как ценность не только в сказках, но и в настоящей природе.
Участие родителей в проекте также играет важную роль: совместная работа по созданию лэпбуков, выставок и спектаклей укрепляет семейные связи и способствует поддержанию традиции семейного чтения. Итогом работы станет презентация созданных материалов и викторина, а также возможность увидеть, как знания о лисе становятся практическим опытом через сельскую жизнь и русские народные традиции.
Проект на тему:
«Образ лисы в русском народном фольклоре
и в живой природе»
Автор проекта: Ляпина Марина Анатольевна, воспитатель МБДОУ д/с № 1 «Солнышко» г. Холмск
«Вы не видели в лесу
Ярко-рыжую лису?
Эта рыжая плутовка
След свой прячет очень ловко
То по веточкам пройдёт,
То обратно повернёт.
Не распутать этот след –
Ни конца, ни края нет.
Только если очень тихо
Будем мы гулять в лесу,
То, быть может, повезёт нам
Встретить хитрую лису»
Т. Патракеева
Сказки – прекрасное творение искусства. Наша память неразлучна с ними. Русская сказка создала замысловатый мир. Всё в нём необыкновенно: топор сам рубит лес, печка разговаривает, люди и животные - сосуществуют как равные, равноправные жители планеты Земля. Сказки о животных – один из древнейших фольклорных жанров.
Во многих сказках главный герой – лиса: лиса Патрикеевна, лисичка - сестричка, Кумушка лиса. Она очень хитра и изобретательна: обманывает мужика, прикинувшись мертвой; чуть не губит волка, научив его ловить рыбу хвостом; выгоняет зайца из лубяной избушки; меняет скалочку на курочку, курочку на гусочку, гусочку на девочку. Лиса выходит замуж за Кота - воеводу и хочет стать во главе всех зверей, пытается научиться летать. Лиса - притворщица, воровка, обманщица. Она злая, льстивая, злопамятная, ловкая, мстительная, хитрая, жестокая. Во всех сказках она всюду верна себе. Так ли происходит в природе? Этот вопрос заинтересовал нас, в связи с чем, был разработан и внедрен проект «Образ лисы в русском народном фольклоре и в живой природе».
Участники проекта:
•Дети старшей логопедической группы «Капельки»: участвуют в разных видах деятельности (коммуникативной, познавательно-исследовательской, восприятие художественной литературы и фольклора, игровой, изобразительной, двигательной).
•Педагоги: организуют деятельность детей и родителей.
•Родители: участвуют в совместной деятельности.
Тип проекта: Познавательный, творческий.
Продолжительность:Краткосрочный, 2 недели с 20.03.17 по 31.03.17г.
Цель проекта:
Развитие познавательных и творческих способностей в процессе разработки проекта «Образ лисы в русском народном фольклоре и в живой природе»;
Развитие устойчивого интереса к лисе, как героине русских народных сказок и расширение знаний детей о жизни лисы в природе.
Задачи проекта:
Создавать условия для детей, способствующие развитию устойчивого интереса к русским народным сказкам, главной героиней которых является лиса;
Расширять и закреплять представления детей о жизни лисы в природе;
Способствовать поддержанию традиции семейного чтения;
Продолжать вовлекать детей, родителей в совместную деятельность по знакомству со сказками, показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей.
Образовательные:Дать детям представления об особенностях жизни диких животных, уточнить знания детей о внешнем виде, месте обитания, повадках лисы. Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать.
Развивающие: Развивать речь, творческие, познавательные, коммуникативные способности детей.
Воспитательные:Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказок и рассказов о лисе. Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта:
Где и как живет лиса в природе?
Почему лиса стала главным героем многих русских народных сказок?
Откуда у лисы странное отчество – Патрикеевна?
Предполагаемый результат: Дети сформируют знания о том, соответствует ли сказочный образ лисицы лисе живущей в природе.
Читая русские народные сказки о животных, мы заметили, что главной героиней многих сказок является лиса. Мы решили узнать, почему именно этому зверю русский народ посвятил столько сказок и сравнить, какая она в природе.
Для поисков ответов нам надо:
Прочитать русские народные сказки, в которых одним из персонажей является лиса;
Изучить поведение лисы в живой природе с помощью книг о природе;
Собрать материалы о лисе в русском фольклоре;
Встретиться с работниками библиотеки.
Проект осуществляется через образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
План реализации проекта
1 Этап: подготовительный:
Постановка проблемы, определение цели и задач познавательно-творческой работы, создание мини-библиотеки.
Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
Сбор информации, подборка методической, справочной, художественной литературы, дополнительного материала.
Подбор материала и оборудования для НОД, бесед, театрализованных игр с детьми.
Информирование родителей о реализации данного проекта.
Сотрудничество с родителями: беседа с родителями о необходимости участия их в проекте.
Совместное сотворчество родители – дети.
2 Этап: практический – организация познавательной деятельности детей:
Провести цикл познавательных мероприятий.
Работа со сказками «Теремок», «Заюшкина избушка», «Лиса и волк», «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса», «Снегурочка и лиса» и др.
НОД с использованием ИКТ.
Чтение художественной литературы, энциклопедий о животных; просмотр мультфильмов; передача образа лисы в изобразительной деятельности; дидактические игры, игры-драматизации, игры с фигурками настольного театра; утренние беседы «Рассказ о прочитанной сказки о лисе».
Экскурсия в библиотеку.
Совместная деятельность дома.
Консультации для родителей: «Какие сказки читать ребенку», создание папки-передвижки «Лиса», советы родителям, какие сказки о лисе следуют прочитать детям.
3 Этап: подведение итогов:
Обобщение опыта.
Презентация результатов.
Викторина «Среди зверей она – краса, плутовка рыжая - лиса».
Развлечение «Книга – лучший друг».
Создание лэпбука «Лиса».
Пальчиковый театр «Заюшкина избушка».
Театрализация сказки для родителей, воспитанников ДОУ «Заюшкина избушка».
Мероприятия |
1 этап: подготовительный |
|
2 этап: практический |
Познавательное развитие |
Организованная деятельность в центрах творчества: |
3 этап: итоги реализации проекта |
|
Работа с родителями:
Создание книг: «Хороша сестричка – рыжая лисичка»(сочинить стихи, сказки, рассказы о лисе), «Что мы узнали о лисе» (ответить на вопросы: Где и как живет лиса в природе?, Чей дом может занять лиса?, Какие враги есть у лисы?, Чем питается лиса?, Как охотится лиса?, Зачем хвост лисе?, Почему лиса стала главным героем русских сказок?, Откуда у лисы странное отчество – Патрикеевна? и др.)
Совместное сотворчество родители-дети: выставка поделок «Образ лисы в природе или сказке», выставка рисунков «Лиса – всему лесу краса».
Помощь родителей в изготовление пальчикового театра «Заюшкина избушка».
Привлечь родителей к созданию мини-библиотеки (подбор сказок, рассказов о лисе).
Поддержание традиции семейного чтения.
Заключение
В проекте «Образ лисы в русском народном фольклоре и в живой природе» активное участие принимали и дети и родители; была проведена встреча с работниками библиотеки. Оформлена выставка творческих работ (поделки, рисунки) по данной теме. Итоговым мероприятием проекта стал показ сказки «Заюшкина избушка».
Таким образом, в ходе проекта дети научились:
- анализировать сказки, давать характеристики главным героям сказок;
- совместно с родителями находить полезную информацию;
- научились делать выводы.
Прочитав рассказы, множество сказок с главной героиней лисой, дети выяснили:
- Лиса - самая обаятельная и привлекательная. Лисица любого вокруг пальца обведет, кого хочешь, обманет. Учитывая все это – ей и дали отчество Патрикеевна.
- Характер лисицы во многом схож с характером злых, завистливых, лживых людей и поэтому, Лиса стала главной героиней многих русских народных сказок о животных.
- Лиса и в самом деле хитрое и коварное животное.
- Сказочный образ лисы мало соответствует действительности. Ученые наблюдая за лисой, не нашли у этого животного той понятливости, хитрости и находчивости, которые ей приписывает народная молва. При опасности лиса даже паникует, попадается несколько раз в одни и те же ловушки, и вообще её легко обмануть.
Перспектива:в дальнейшем у детей должен сформироваться устойчивый интерес к русским народным сказкам, понимание того, что сказки не только интересны, забавны, но что они учат и добру, справедливости, учат выручать своих товарищей из беды, не бояться бороться с такими коварными героями как Лисица. Учат побеждать ложь и зло. Также у детей будут сформированы знания о лисе, ее повадках, образе жизни, внешнем виде.
