- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы на тему «Части тела»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы на тему «Части тела»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы на тему «Части тела», которая охватывает важные аспекты обучения. Занятие направлено на развитие знаний о частях тела, а также на формирование грамотного устного выражения и навыков общения детей.
Целью занятия является не только закрепление знаний о частях тела, но и развитие памяти, внимания и мышления. Учитель использует различные методики и игры, чтобы сделать урок интересным и увлекательным. Такой подход способствует активному вовлечению малышей в процесс обучения и помогает им лучше усваивать материал.
В ходе занятия применяются наглядные материалы, в том числе плакат «Части тела» и куколка, которая служит помощницей на уроке. Это помогает сохранять интерес детей и делает занятия более интерактивными. Разнообразные дидактические игры способствуют активизации мышления и развитию аналитических навыков.
Особое внимание уделяется билингвальному компоненту, что обогащает словарный запас детей и расширяет их кругозор. Дети учатся не только на русском языке, но и знакомятся с терминами на казахском, что способствует гармоничному развитию их языковых навыков.
Заключительный этап занятия включает в себя рефлексию, где учитель анализирует успехи детей и благодарит их за активное участие. Такие занятия помимо образовательного аспекта воспитывают в детях уверенность в себе и желание учиться новым знаниям.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
длястаршей группы
Образовательная область: Коммуникация, познание
Раздел: Русский язык
Тема: «Части тела»
Цель: Закреплять знание по теме «Части тела», отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение, развивать память, внимание, мышление, воспитывать бережное отношение к себе.
Билингвальный компонент: дене мүшелері - части тела, іс қимыл - движения
Материал:Красивая кукла, плакат «Части тела»
Деятельность учителя
Деятельность детей
Мотивационно-побудительный
Здороваюсь и приглашаю в круг радости.
Здравствуй, утро !
Здравствуй, день!
Нам здороваться не лень
Очень рад вас видеть я,
Доброго утра всем друзья.
Ребята, как ваши дела?
Как ваше настроение?
Здороваются.
Повторяют круг радости.
Хорошо
отлично
Организационно-
поисковый
Учитель: сядет тот, кто назовёт часть тела. (голова, рука, нога, тело, туловище, глаза, нос, рот, язык, ухо, живот, спина) .
Не повторять ответы детей.
Дидактическая игра «Скажи сколько? »
Отвечаем на вопросы полным предложением. Вопросы:
1. Сколько у тебя глаз?
2. Сколько у тебя рук?
3. Сколько у тебя ног?
4. Сколько у тебя носов?
5. Сколько у тебя языков?
6. Сколько у тебя голов?
7. Сколько у тебя ушей?
8. Сколько у тебя плеч?
9. Сколько у тебя животов?
10. Сколько у тебя пальцев на одной руке?
Учитель: Присаживайтесь на стульчики я хочу вам кое-что показать. Посмотрите, какая у меня красивая сумочка (показывает детям сумочку).
Хотите узнать, что в ней находится? Отгадаете загадку и узнаете, что находится в этой красивой сумочке? Готовы?
Загадка: Что всё это значит?
Дочка, а не плачет,
Спать уложишь – будет спать.
День и два, и даже пять? …
Учитель:К нам в гости пришла кукла Дана со своими помощниками. Что за помощники вы сейчас узнаете, если отгадаете отгадаете! Слушайте внимательно.
Дана весело бежит
К речке по дорожке,
А для этого нужны
Нашей Дане …
Дана ягодки берёт
По две, по три штучки,
А для этого нужны
Нашей Дане …
Если б не было его
Дана не сказала б ничего
Дана семечки грызёт,
А для этого нужны
Нашей Дане …
Дана смотрит на кота,
На картинки в сказке,
А для этого нужны
Нашей Дане…
Физминутка
У меня есть глаза,я могу моргать
Миг-миг-миг-миг
У меня есть рот,я могу петь
Ля-ля-ля-ля
У меня есть руки,я могу хлопат
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп
У меня есть ноги, я могу топать
Топ-топ-топ-топ
Дидактическая игра«Что для чего?»
Ноги – ходить, бегать, прыгать, стоять…
Шея – крутить, вертеть…
Руки – брать, лепить, рисовать, мыть…
Зубы – жевать, грызть, кусаться…
Глаза – смотреть, рассматривать…
Голова – думать…
Нос – дышать, нюхать…
Язык – говорить, ощущать вкус…
Уши – слышать, прислушиваться…
Отвечают на вопросы
У меня два глаза.
Проявляют интерес
Отгадывают загадки
(кукла)
(ножки)
(ручки)
(язык и рот)
(зубки)
(глазки)
Слушают, стараются запомнить, повторяют за педагогом.
Выполняют движения по тексту.
Очень активно включаются в игровую деятельность
Рефлексивно-
корригирующий
Подводит итог занятия. Благодорит детей за внимательность, активность.
Радуются своим успехом.
Ожидаемый результат:
Знать: Знать части своего тела и называть их по русски Иметь: Понятиечто все люди похожи друг на друга Уметь:Употреблять в речи новые слова
