Изучаем лекарственные растения с Айболитом
Технологическая карта занятия для младшей группы посвящена захватывающему миру лекарственных растений, которые помогут детям понять, как природа может лечить. В ходе этого занятия дети познакомятся с различными растениями, такими как ромашка и подорожник, и узнают о том, как их используют в повседневной жизни.
Основной целью занятия является закрепление знаний о строении наземной части растений, включая стебель, листья и цветы. Педагог будет использовать яркие и наглядные материалы, такие как картинки лекарственных растений, что сделает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
Дети окунутся в атмосферу доброты и заботы, станут маленькими докторами, как Айболит, и научатся, как можно помогать как людям, так и животным, не прибегая к таблеткам. Использование ароматов растений, таких как душистая мята, будет способствовать развитию их восприятия и умения выражать свои мысли.
Дети также научатся различать лекарственные и комнатные растения, что будет важной частью их образовательного процесса. Они будут активно участвовать в физкультминутках и дидактических играх, что позволит им укрепить полученные знания через движение и игру.
Занятие завершится рефлексией, в ходе которой педагог подведет итоги, похвалит детей за активное участие и поможет им осознать, чему они научились. Это не только образование, но и развитие любви к природе!
Технологическая карта для младшей группы 11.11.16
Образовательные области: Социум
Разделы: Основы экологии
Тема: Лекарственные растения
Цель: закрепить знания детей о строении наземной части растений (стебель, листья, цветы). Дать знания о лекарственных растениях (ромашка, подорожник). Развивать умение рассуждать (для чего мамы и бабушки засушивают растения)
Демонстрационный материал: картинки «Лекарственные растения», сухие растения, стебли цветов, листья, игрушки
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!
-Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор Айболит
- Сегодня я буду доктором Айболитом, буду лечить детей, зверей, но не уколами и не таблетками, а лекарственными травами
Показывает и предлагает рассмотреть, понюхать
- Как пахнет! Вот поэтому растение называют душистая мята
- Посмотрите ребята, наш зайка чем то расстроен. Давайте спросим, что случилось?
Мама в лесу
Увидала лису
Перепрыгнула через канавку
Подвернула себе лапку
Ей на лапку не ступить
Помоги ей Айболит
- Конечно помогу. Есть у меня хорошее лекарство, вот этот волшебный листочек – называется он лопух. Лопух растет около домов, возле дорог, на огороде.
У лопуха полезны и корень, и листья. Волшебный листок лопуха лечит ушибы, ожоги. Листочком лапку мамы оберните чистым листом и сверху теплым платком укройте и лапка заживет
- Ой, ребята, кажется и у щенка болит лапка.
- Он ногу поцарапал. Нужно помочь щенку. У меня есть лечебная трава подорожник (показывает)
- Подорожник растет по окраинам дорог, по лугам – поэтому и называют его подорожник. Он очень хорошо заживляет раны.
- Ребята, а кто узнал этот цветок?
- Правильно, это лекарственная ромашка. Она тоже целебная. Полезный и лечебный у ромашки – цветок, цветки сушат, заливают кипятком и поласкают горлышко, промывают глаза, можно пить чай из ромашки при простуде.
- Значит, ребята, растения, которые лечат – лечебные, лекарственные растения.
Рассматривают растения
- Это ромашка
Перечисляют растения про которые говорили
Организационно-поисковый
Физминутка
На пригорке вырос мак
Он склонил головку так
Бабочка над ним порхает
Быстро крыльями мелькает
Облетели лепестки
Высох домик от жары
Стал греметь как погремушка
Вот такая славная игрушка
Дидактическая игра «Где какое растение»
Ход игры: для этой игру нужны картинки с изображением комнатных растений и дикорастущих лекарственных растений. Дети будут различать и называть комнатные и лекарственные растения и группировать их
Пальцы левой руки собирают в щепотку
Бутон наклонить
Перекрестить руки , помахать
Правой рукой отогнуть пальцы
Пальцы сложить в щепотку
Рефлексивно-корригирующий
Педагог подводит итог занятия, хвалит детей.
Должны:
Знать: тему занятия
Иметь: представление о насекомых
Уметь: различать насекомое, бережно относиться к ним
