Технологическая карта для второй младшей группы: Путешествие по сказкам

Екінші тобтың оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
Технологиялық картасы

Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для второй младшей группы
Білім беру саласы:
Образовательные области:«Коммуникация».
Бөлімдері:
Раздел: Развитие речи
Тақырыбы:
Тема: «Путешествие по сказкам»
Мақсаты:
Цель: продолжить учить детей узнавать сказку по характерным признакам и действиям героев;
расширять и обогащать лексический запас по теме ;
развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; развивать логическое мышление;
учить согласовывать речь с движением;
продолжать учить детей драматизации сказки с помощью взрослых;
воспитывать интерес к русским народным сказкам;
развивать голосовой и артикуляционный аппараты.
Билингвальный компанент:

Этапы
деятельности

Тәрбиешінін іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Действия детей

Мотивациялық-қозгаушы
Мотивационно-
побудительный

- Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие, в страну сказок, Эта страна очень большая, поэтому вы одни не справитесь и с вам понадобится я проводник, а это будет сказительница.
-Ребята вы готовы отправиться в путешествие?
(уходит, одевает платок,очки, открывает ставни )

Готовы отправиться в путешествие.

Іздену-ұйымдастырушы
Организационно - поисковый

-Волшебная особая страна на свете есть
Чудес там столько собрано, что их не перечесть
Там длинноухий зайка смелее всех зверей
И хвастает Незнайка ученостью своей.
Там волка не боятся, его перехитрив,
Три поросенка, братца: Наф-наф, Нуф-нуф, Ниф-Ниф.
Там что ни день, то праздник и можно петь, плясать.
Не хочется вам разве в стране той побывать?
Тогда давайте руки и с нами в добрый час
В страну чудесных сказок я приглашаю вас.
-Здравствуйте, ребята меня зовут сказительница, я живу в сказке! Вы любите сказки?
-А кто знает, про кого бывают сказки?
- Сказки бывают про животных, про людей. Мы сегодня отправимся в гости к животным, которые живут в русской народной сказке и проверим, хорошо вы сказки знаете, внимательно ли вы их слушаете, когда вам их читают. Вы готовы?
- у меня для вас есть волшебные загадки, Сначала слушаем загадку и лишь потом говорим отгадку.
Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти Маленькие дети?

Возле леса на опушке,
Трое их живут в избушке.
Там 3 стула и 3 кружки.
3 кроватки, 3 подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

Сидит в корзине девочка,
У мишки за спиной,
Он сам того не ведая,
Несет её домой.
Ну, отгадал загадку эту?
Тогда скорей ответь!
Названье этой сказки… .

Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался

-Молодцы! Вы отлично справились с загадками,
О-о-о, Ребята вы только посмотрите, какие картинки я нашла, здесь много разных героев, и они очень расстроены. А знаете почему, потому что тут всё перепутано и не понятно, где какая сказка. Давайте мы с вами внимательно рассмотрим и поможем героям попасть в свою сказку.
-Молодцы, и с этим заданием вы справились!
-(незаметно кидаю клубок) ой, ребята посмотрите что это?
- А какой это клубок как вы думаете?
- И правда волшебный посмотрите куда он прикатился, это же театр масок, посмотрите какие красивые маски тут лежат, давайте посмотрим кто же у нас тут есть.
- А что это за сказка? кто знает ее название?
- ребята, а хотите побывать в сказке «теремок»?
- мы не просто побываем там, а мы с вами будем главными героями
Выбирайте кто кем будет, обсуждаем как звери должны двигаться, что говорят.
Инсценировка сказки «Теремок»
- Молодцы. Ребята, а вам понравилась сказка? Чему она нас учит?
- а сейчас я вам, предлагаю разомнутся. У меня есть волшебный клубок, и пока играет музыка, мы будем передавать этот клубок друг другу, а как только музыка закончится, тот, у кого клубок будет угадай, кто сказал?
Воспитатель произносит фразы из текста сказки, меняя высоту голоса, подражая или Мишутке, или Настасье Петровне, или Михаилу Ивановичу.
- молодцы!
-но нам пора прощаться, вам пора в детский сад, а я остаюсь тут, я же сказительница, без меня сказке никак.
(Ухожу из окошка прощаюсь)
-Путешествию конец, а кто участвовал в нем, тот молодец! (Снимаю с себя платок и выхожу)

Да!
Ответы детей

Да, готовы!

Мышка из русской народной сказки «Репка».

Семеро козлят из русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

Три медведя

Маша и медведь

Колобок

клубок!

волшебный

перечисляют животных театра

теремок
да

добру, дружбе

Каждый ребенок получает по картинке с изображением одного из медведей
Дети поднимают соответствующие картинки.

Прощаются со сказительницей

Рефлексивті-
коррекциялаушы
Рефлексивно –
Корригирующий

- Ребята вам понравилось путешествовать?
- А с кем вы путешествовали?
- правильно, молодцы, и она вам оставила подарок на память о стране сказок. Посмотрите, какие красивые медали

да
со сказительницей

рассказывают о том ,что делали в сказке
Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:
Кабылдайды -Воспроизводят: - умениеузнавать сказку по характерным признакам и действиям героев
Түсiнедi-Понимают: - каксогласовывать речь с движением;
Қолданады -Применяют: -умение детей драматизации сказки с помощью взрослых