Проект «Зимушка-зима»: Игровая деятельность для детей
Проект «Зимушка-зима» представляет собой увлекательную социальную ситуацию, разработанную для насыщения игрового процесса воспитанием и образованием детей. В рамках этого проекта с 11 по 15 декабря 2017 года организуются разнообразные виды деятельности, которые позволяют детям погрузиться в атмосферу зимнего волшебства и обрести новые знания о зимующих животных, природе, а также о традиционных зимних забавах.
Одной из ключевых тем проекта является развитие речи у детей. Воспитатели организуют занятия, в ходе которых дети знакомятся с традицией зимних чтений. Важным аспектом здесь является укрепление впечатлений о зимних праздниках и создание возможностей для творческого саморазвития через построение небольших текстов-описаний. Дети учатся воспринимать поэтические тексты, обогащая свой лексикон и обучаясь выразительному общению.
Второй важной частью проекта является познавательно-исследовательская деятельность, где дети наблюдают за природными явлениями, такими как снегопад, и изучают особенности зимнего поведения домашних животных. Воспитатели помогают детям осознать, как человек заботится о животных в зимний период, заготовляя им корм и создавая комфортные условия для жизни.
Кроме того, в программе проекта предусмотрены занятия по рисованию, созданию поделок и конструированию. Это дает возможность развивать мелкую моторику и воображение детей, вовлекая их в творческий процесс. Дети рисуют зимние пейзажи, создают поделки из бумаги, и, таким образом, закрепляют свои знания об окружающем мире.
Также важно отметить, что проект включает в себя спортивные и музыкальные активности, направленные на развитие физических кондиций и эстетического восприятия. Дети участвуют в подвижных играх на свежем воздухе, что способствует укреплению их здоровья и формированию навыков командной работы.
На протяжении всего проекта воспитатели стремятся глубоко вовлечь детей в процесс обучения через игры и исследования, что делает занятия не только полезными, но и увлекательными. Таким образом, «Зимушка-зима» — это не просто занятия, а целостная образовательная программа, направленная на всестороннее развитие детей в зимний период.
Проект: «Зимушка-зима»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности «Зимушка-зима»
11.12.2017-15.12.2017
| Дни недели: | |||||
| Основные виды деят-ти детей, организуемых педагогами | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
| Образовательная деят-ть
| Развитие речи. Тема: «Дело было в декабре». Цель: познакомить детей с традицией проведения зимних забав-развлечений. Задачи: закрепить впечатление зимних торжеств. Обогащать опыт внеситуативного содержательного общения. Побуждать строить небольшие тексты-описания. Соотносить слово и выразительное движение. Уточнять и закреплять правильное произношение согласных звуков «х» и «хь». Учить воспринимать стихотворный текст без показа иллюстраций или театрализованных действий с игрушками. Развивать воображение. | Ознакомление с окружающим миром. Тема: « Поедем, полетим или поплывем?». Цель: расширять представления детей о транспорте. Задачи: продолжать формировать обобщение предметов по существенному признаку при последовательном показе картинок. Воспитывать внимательность. | РЭМП. Тема: «Наряжаем ёлку». Задачи: подводить детей к выявлению количественных отношений между предметами без счета и называния чисел. Учить составлять группы отдельных предметов, различать пространственные направления «вверху-внизу». Развивать любознательность. | Рисование.»Заснеженная улица». Цель: Вызвать интерес к происходящим в природе изменениям. Задачи: учить рисовать ритмом мазков падающий снег. Познакомить с техникой рисования по «мокрому»: раскрепостить руку, свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях (вьюга-завируха). Создавать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков синего цвета. Развивать чувство цвета и композиции. | Конструирование из бумаги. Тема: «Наш красивый еловый лес». Цель: закреплять представления детей об особенностях строения ели и её цвете зимой. Задачи: учить видеть части ели в разных по величине треугольниках, преобразовывать пейзажную композицию, дополняя её елями. Приобщить к согласованию своих действий с действиями других детей при выполнении общей композиции. |
| Познавательно-исследовательская деят-ть | Наблюдение за домашними животными зимой. Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года, формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). | Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о свойствах снега, закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде. Привлечь внимание к падающему снегу, протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок, рассмотреть их. | Наблюдение за елью. Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от искусственной. | Наблюдение за зимующими птицами. Цель: закреплять знания о зимующих птицах, формировать представления о добывании пищи зимующими птицами, воспитывать желание заботиться о них и охранять. | Наблюдение за березой зимой. Цель: формировать знание об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям ( не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). |
| Коммуникативная деят-ть | Д/И. «Вежливые слова», «Да-да, нет-нет», «Подбери правильно». | Д/И. «Куда что поставим?», «Что лишнее?». | Д/И. «Что делал дворник?2. Дети называют трудовые действия: чистит дорожки, посыпает, убирает мусор и т.д. | С/И «Приготовим обед для игрушек». | Д/И. «На что это похоже?», «Чего не стало?». Цель: развивать воображение , внимание, память. |
| Восприятие художественной литературы. | Чтение и обсуждение прочитанного рассказа Л.Воронковой «Снег идёт». После сна: чтение стихотворения А.Прокофьева «Метель». | Чтение произведения С.Михалкова «Белые стихи», рассматривание иллюстраций. | Чтение стихотворений О.Высотской, И. Токмаковой, В.Стапанова о снеге и зиме. Отгадывание загадок о зиме. | Заучивание и разыгрывание стихотворения И.Токмаковой «Как на горке снег…» | Чтение стихотворения В.Степанова «Ёлочка». Заучивание наизусть. |
| Конструктивная деят-ть | Коллективная работа из конструктора «Ёлочки –подружки». Цель: учить детей работать в коллективе, помогать друг другу, вместе придумывать сюжет. | Конструирование дороги. Цель: знакомство с правилами дорожного движения. | Мозаика «Черепашка». | Мозаика мелкая. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. | Конструирование образа ели из треугольников 3-5 величин. |
| Игровая деят-ть | Игры-эксперименты со снегом. | П/И. «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет». Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры, закреплять умение прыгать. | Спортивный досуг «Чтоб расти и развиваться – надо спортом заниматься». | П/И «Кто быстрее по дорожке?» « Прыгуны». Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком, учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м. | П/И «Мы веселые ребята», «Мыши в кладовке». Цель: совершенствовать основные движения, повышать двигательную активность. |
| Художественно-эстетическое развитие | Музыкальное занятие. По замыслу муз. Руководителя. |
| Музыкальное занятие с муз. Руководителем. Разучивание песенки «Снег снежок». |
|
|
| Музыкальная деят-ть |
| Прослушивание музыки и пение «Дед Мороз», «Ёлочка». Музыкальная игра-драматизация «Как Дед Мороз зайчику помог». |
| Продолжение работы над игрой-драматизацией «Как дед мороз зайчику помог». | Просмотр музыкального мультфильма «В лесу родилась ёлочка». . Цель: развивать умение понимать общий смысл произведения, следить за развитием сюжета. |
| Трудовая деят-ть | Наблюдение за работой дворника. Помощь старшим дошкольникам в работе по поручению дворника. | Уборка участка от снега. Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место. | Расчистка дорожек от снега, строительство горки для катания кукол на саночках. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. | Сбор снега для постройки зимнего городка. | Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. |
| Двигательная деят-ть | Прыжки через линии, Ползание вокруг предметов, П/И. « Лови мяч» Цель: обучать прыжкам через линии, закреплять умение ползать вокруг предметов, упражнять в бросании и ловле мяча в подвижной игре. | Разные виды детских игр по инициативе детей. Цель: поддерживать инициативу и самостоятельность, повышать двигательную активность, обогащать игровой опыт. | П/И. «Лиса в курятнике», «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умение действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. | Игра «топай-хлопай». Цель: ориентироваться в пространстве, развивать чувство ритма в игре., повышать двигательную активность. | Повторение содержания предыдущих занятий недели. |
| Взаимодействие с родителями | Консультация – практикум « Как развить у детей интерес к чтению? С чего начинать?» | Наглядная информация (рекомендации, памятки, информация на сайте):«Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками». | Индивидуальные беседы. | Участие в организации мини-музея «В гостях у сказки». |
|
