- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для учебной деятельности во второй младшей группе «Человек»
- →
Технологическая карта для учебной деятельности во второй младшей группе «Человек»
Данная технологическая карта предназначена для организованной учебной деятельности во второй младшей группе и охватывает разделе «Коммуникация», а также включает подробный обзор темы «Человек». Основная цель этого материала — эффективно развивать зрительное восприятие, внимание, а также активизировать лексический запас детей по теме частей тела.
В содержание данного документа входит описание цели и задач обучения, включая уточнение знаний о частях тела, составление описательных рассказов и развитие пространственной ориентации. Данная карта помогает воспитателям планировать и организовывать уроки, чтобы сделать обучение максимально интерактивным и занимательным для детей. Рабочие этапы подробно описаны, что позволяет легко следовать установленному плану.
Этот материал особенно ценен тем, что он не только облегчает работу воспитателей, но и предоставляет гибкие подходы для активного вовлечения детей в обучение. Через игры и практические задания, такие как рассматриваемая кукла, дети смогут лучше понимать свой собственный корпус и учиться взаимодействовать со сверстниками через коммуникацию и совместные действия.
В процессе обучения акцент сделан на развитие речи через использование описательных рассказов, а также активизацию словарного запаса, что делает занятия более продуктивными. Воспитатели смогут не только обучать, но и развивать интерес к общению, что в будущем поможет детям стать уверенными в себе и иметь хорошую базу для дальнейшего обучения.
Екінші тобтың оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
Технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для второй младшей группы
Білім беру саласы:
Образовательные области:«Коммуникация».
Бөлімдері:
Раздел: Развитие речи
Тақырыбы:
Тема: «Человек»
Мақсаты:
Цель:
Развитие зрительного восприятия и внимания;понимать и выполнять элементарные инструкции ,обусловленные ситуацией;
Активизация лексического запаса языка по теме:нос,глаза,рот,уши,щеки,лоб,голова,ноги,руки,спина,живот;
Уточнение знаний о частях тела;
Составление описательного рассказа после рассматривания куклы;
Развивать пространственную ориентация в схеме собственного тела;
Учить согласовывать речь с движением;развивать чувство темпа и ритма.
Билингвальный компанент: қуыршақ-кукла,бас-голова,қол-руки,аяқ-ноги.
Тәсілдер кезіндеріЭтапы
деятельности
Тәрбиешінін іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-қозгаушы
Мотивационно-
побудительный
-Ребята, я вчера ходила в магазин игрушек и увидела там очень красивую куклу.
Она мне так понравилась, что я пригласила ее прийти к нам в гости. Зовут нашу гостью – Катя.
Правда, она очень красивая?
-Ребята, а давайте мы ее с вами внимательно рассмотрим.
Рассматривают куклу
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно - поисковый
Воспитатель с детьми рассматривают, из каких частей состоит кукла.
Что есть на голове?
На лице?
Как устроены руки
А ноги?
А вот это что?
А это?
Наша Катя просто красавица! А на кого она похожа? На нас с вами она похожа?
Что на голове у куклы, а что у нас? У нас есть рот?
А зачем нам с вами рот?
А кукла может говорить?
Зачем нам с вами глазки?
А кукла может открывать и закрывать глазки?
Ребята, вы можете поднимать ручки?
А как вы думаете, Катя может поднимать и опускать руки? поднимает кукле руки.
-Она поднимает руки не сама, а я ей их поднимаю. Только делать это надо аккуратно, чтобы не сломать куклу.
Давайте проверим, может ли кукла двигаться? Мы поставим ее на пол возле стола и попробуем все вместе поиграть.
Нос, рот, голова,
Уши, щеки, лоб, глаза.
Плечи, плечи, шея, грудь
Не забыть бы что – нибудь!
Ноги, ноги – топ – топ.
Руки, руки – хлоп – хлоп.
Раз – туда. Два – сюда.
Это – «нет», а это – «да».
Ну вот, ребята, мы с вами двигались, а Катя нет. Она как стояла, так и стоит. Почему?
Нам стало весело, мы улыбаемся, а нашей Кате грустно. Давайте мы ее порадуем? Нарисуем красивые платья и подарим ей.
-волосы, уши
-нос, рот, глаза, лоб
-локти, ладони, пальцы
- колени, пятки, пальцы
-шея, грудь, живот
-спина
-да
-чтобы разговаривать,есть.
-нет
-видеть
-да
-Да
-Потому что она игрушка – неживая, а мы с вами люди – живые.
рисуют на бумажных заготовках ватными палочками горошки
Рефлексивті-
коррекциялаушы
Рефлексивно –
Корригирующий
Ребята, кукле очень понравились новые платья, но ей пора возвращаться в магазин. Давайте мы ее с вами проводим и попрощаемся с ней?
Каждый ребенок показывает кукле платье и рассказывает, какое оно
дарят кукле платья.
Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:
Кабылдайды -Воспроизводят: -отвечают на вопросы
Тусiнедi-Понимают: -бережное отношение к кукле
Қолданады -Применяют: -Дарят кукле платья и рассказывают какие они.
