Зачем нам нужен нос? Конспект НОД в средней группе
Данный конспект НОД в средней группе является основой для комплексного изучения значимости носа, как органа, который играет ключевую роль в жизни человека. Воспитатель задает детям вопрос: «Для чего нам нужен нос?» что побуждает их к активному размышлению и обмену мнениями. Цель занятия заключается в развитии осознанного отношения к себе, как к личности, а также в формировании восприятия своего организма через интересные и современные образовательные технологии.
Задачи занятия не ограничиваются лишь общением о строении носа, но и углубляют представление детей о функциональной деятельности этого органа, что включает дыхательные упражнения и занятия, направленные на развитие познавательных способностей. Рассказ о животных, о том, как разные носы могут выполнять уникальные функции в природе, раскрывает перед детьми многообразие живого мира и формирует любовь к животным.
В процессе обучения используются различные методические приемы, такие как пальчиковая гимнастика, игры, опыты и беседы. Это позволяет создать интересную и увлекательную атмосферу, в которой дети активно участвуют в процессе познания. Использование мнемотаблиц, анатомических плакатов и других наглядных материалов помогает детям лучше понять и запомнить информацию.
Одним из ярких моментов занятия становится игра «Узнай по запаху», которая демонстрирует важность носа в жизни. Дети через практические занятия осознают, как важен этот орган не только для дыхания, но и для определения запахов, что делает урок более интерактивным и запоминающимся. Завершением занятия станет возвращение из волшебной страны «Здоровичков», что придаст ему сказочный оттенок и оставит положительные впечатления у детей.
Конспект НОД
в средней группе
«Я задам вам всем вопрос: Для чего нам нужен нос?»
Цель:
Развивать у детей осознанное отношение к себе, как человеку, посредством новых технологий – ТРИЗ.РТВ. Чувствовать свой организм, оценивать свои способности.
Задачи:
Продолжать знакомить детей со своим организмом.
Удовлетворять детскую любознательность о строениии функциональной деятельности его частей. Закрепить навык правильного дыхания, не поднимая плеч при вдохе.
Создать ситуацию для развития познавательных способностей , формирования причинно-следственных связей и привычек к ЗОЖ.
Углубить представление о многообразии живых существ, населяющих нашу планету, закрепить знания об отличии человека от животных.
Развивать способность к суждениям.
Воспитывать любовь к животным.
Оборудование:
-мнемотаблицы,
-иллюстрации животных,
-лазерная указка,
- схемы и модели,
- анатомический плакат – нос,
- таблица строения носа,
- телефон,
- магнитофон,
-горшочки керамические с запахами.
Методические приёмы:
- вопросы,
-гимнастика для глаз по методике йогов, В.Ф. Базарного,
- пальчиковая гимнастика «Какая у кого песенка»,
- упражнение для дыхания «Морской воздух»,
- массаж носа «Улитка»,
- опыты,
- стихи,
- беседы,
- рассматривание картин,
- игровые приёмы.
Ход.
Воспитатель: «Я задам вам всем вопрос: Для чего нам нужен нос?»
( ответы детей)
Звонок телефоны – разговор воспитателя по телефону.
- Ребята, нас приглашают в страну «Здоровичков», помните, мы там уже были.Пойдём? (ответы детей)
Сейчас я возьму волшебную палочку скажу волшебные слова, а наши глазки внимательно следят за лучиком: «Крибле - Крабле - Бумс!»...Вот мы и в волшебной стране. Слышите музыку, жители этой страны приветствуют нас своими песенками.
Пальчиковая гимнастика: «Какая у кого песенка»
-Пик. Пик. Пик.
Руки «клювиком».
У поросёнка – такая:
- Рюх.Рюх.Рюх.
Ладошки – «пяточки».
У ёжика песня такая:
- Плюх.Плюх. Плюх.
Пальчики – «колючки».
У кисоньки песня такая:
- Мяу. Мяу. Мур.
Ладошки гладят шёрстку.
Воспитатель:Посмотрите, какое чудо дерево выросло. Растут на нём не яблоки, не груши, а ...носы.Отгадайте, чьи это носы, чем они знамениты. ( Дети рассаживаются перед «деревом» и рассказывают).
- Нос слона – хобот.Он пользуется им как рукой.
- Нос собаки. Он самый чуткий.При пожаре собаки помогают находить людей.
- Нос комара. Он тоже похож на хобот,им комар протыкает кожу и через него высасывает кровь.
- Нос пеликана – клюв.Он использует его, как мешок для хранения рыбы.
- Нос свиньи – рыло. Свинья своим носом роет землю.
- Нос клеста - клюв. Клёст достаёт из шишек семена.
- Нос дятла – клюв. Дятел долбит клювом деревья, делая дупла.
- Нос бабочки – хоботок. Своими хоботками бабочки на огромном расстоянии находят друг друга.
- Нос нос хомяка? ( Я читала в книге «Энциклопедия», там сказано. Что маленькие хомячки помогают пограничникам – таможенникам обнаруживать наркотики.
- Нос человека. А у всех нас одинаковые носы? Посмотрите друг на друга. ( дети рассказывают про нос друга).
- А чей нос прячется на этой картинке? Это – улитка.
Массаж носа «Улитки» ( по китайской методике)
Массаж повышает иммунитет к заболеванию верхних дыхательных путей
От крылечка до калитки
Три часа ползли улитки,
Три часа ползли подружки
На себе таща избушки.
Трут указательными пальцами, массажируют ноздри сверху вниз и снизу вверх 10 раз.
Воспитатель: Пойдёмте дальше.
Упражнение «Морской воздух»
Носик принюхался.
Пахнет воздухом морским.
И увиделт мы море,
Красивое, большое.
Воздух мы морской вдохнём
Дышим носом, а не ртом.
Плечи не поднимаем,
Животом помагаем.
Дети принюхиваются
Дети выплняют дыхательное упражнение 30 секунд
Воспитатель: Ребята, что происходит в носу с воздухом? ( ответы детей)
Вы все правильно сказали. Воздух согревается, увлажшяется, очищается от пыли. Воздух проходит через нос, в котором два коридора, стенки которых, покрыты волосками. Влоски, как охранники, они не пускают в нос пылинки, микробов и воздух попадает в наши лёгкие уже очищенный от них и тёплый. А когда микробов становится много, ведь они прилипли к стенкам носика, мы чихаем, и нос очищается. ( при объяснении использую таблицу строения носа и анатомический плакат).
- Посмотрите, кто плывёт в море, приветствует нас?(ответы детей) Дельфин. Кто скажет, чем знаменит нос дельфина?( нос дельфина ничего не чует).
Упражнение для глаз по методике йогов.
Смотрит носик вправо-влево,
Смотрит носик вверх и вниз.
Что увидел хитрый носик?
Ну, куда мы забролись?
(резко перемещая взгляд)
Мы пришли в лем. В лесу – ели, дубы, берёзы. Хорошо дышится в лесу! А чем дышит дерево? (листочками).
Гулял носик по лесу, нечаянно наступил в лужу, и тут на него напала простуда. Что делать?
Ответы детей: Лечить. Схватил насморк – попарь ноги в горячей воде с горчицей, разотри ноги сухо – насухо, надень тёплые носки, попей горячего чаю с мёдом или малиной).
Воспитатель: А когда чихаете прикрывайте нос платком, чтобы не заражать своими микробами всех, кто находится рядом. А у вас есть платочки? Покажите как надо прикрывать рот.
- Когда заложен нос, чем вы дышите? (ответы детей).
- Удобно ли дышать ртом? (ответы детей).
- Чем удобнее дышать носом или ртом? (ответы детей).
- Может ли рот чувствовать запахи? (ответы детей).
- Проверим? Зажмите нос пальцами, дышим ртом, чуете запах? (ответы детей).
- Давайте попробуем дышать носом. Чуете? Где – то очень мног запахов. Откуда? Да, вот из этих горшочков.Давайте узнаем, чем пахнет каждый горшочек.
Игра «Узнай по запаху»
В горшочках, закрытых марлей, лежат: апельсиновая корка, пихтовое масло (хвойный запах), укроп, ваниль и т.п.
Воспитатель:Для того чтобы почувствовать и определить запах, нужносделать несколько глубоких вдохов подрят.
- ответы детей ( В этом горшочке сладкий запах, пахнет конфетами, ванилью).и т.д.
Воспитатель:У всех людей, у всех зверей имеются носы.
Носы выжны, носы нужны не только для красы.
И не вздохнуть, и не чихнуть без носа нам нельзя.
Скажу вам я : носы не зря придуманы, друзья!
З. Петрова.
Скажем до свидания страна « Здоровичков». А мы возвращаемся домой. «Крибле-Крабле-Бумс!»
