Формирование здорового образа жизни в детском саду «Родничок»
В данном проекте мы направляем усилия на формирование у детей подготовительной группы «Солнышко» понятия о здоровье и основах валеологии. В современных условиях, когда здоровье становится одним из главных приоритетов, важно, чтобы дети не только слушали о нем, но и понимали через собственный опыт. Мы стремимся выстроить систему знаний, которая поможет детям самостоятельно принимать меры для сохранения здоровья.
Проект включает мероприятия, которые охватывают различные аспекты, от закаливания до диеты. Мы используем игровые и практические методы, чтобы заинтересовать детей и сделать процесс обучения увлекательным. За время реализации проекта дети узнают о том, что такое здоровье, какие факторы на него влияют, как заботиться о себе и своей гигиене, а также, как правильно питаться.
Перед нами ставятся задачи не только образовательного, но и воспитательного характера. Мы стремимся воспитать у детей желание заботиться о своем здоровье, развить их мотивацию к занятиям спортом и физической активностью. За счет динамических игр, спортивных мероприятий и совместных действий с родителями мы создаем условия для формирования здорового образа жизни, который станет непреложным правилом для ребенка.
Проект будет действовать на протяжении одной недели, начиная с 16 февраля 2015 года. Мы планируем провести интерактивные занятия, в которых дети смогут не только получать теоретические знания, но и применять их на практике. Применение игровых методик поможет сделать занятия не только полезными, но и радостными, создавая у детей положительную ассоциацию со здоровым образом жизни.
Таким образом, проект «Если хочешь быть здоров» призван сформировать у детей глубокие знания о здоровье, развить их личностные качества и научить их заботиться о своем состоянии, что является основой для формирования ответственного отношения ко всему, что они делают.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2 «Родничок»
Проект по валеологии
«Если хочешь быть здоров»
Подготовительная группа «Солнышко»
Подготовила Скопцова Н.В.
2015 г
Вид проекта:
-по направленности:информационно практико ориентированный
-по количеству участников: коллективный (23 ребенка)
-по контингенту участников: дети 6- 7 лет
- по продолжительности: краткосрочный (1 неделя)
с 16.02.2015 по 20.02.2015
Актуальность
На сегодняшний день оздоровление становится одной из главных социальных проблем, и наука о здоровье – валеология - стала интенсивно развиваться.
Научиться рассуждать о здоровье ребенок должен не со слов взрослых, а на основе собственного (конечно, пока элементарного) опыта. Знание ребенком основ гигиены, правил безопасной жизнедеятельности составляет фундамент формирования здорового образа жизни, способствующий эффективности всех оздоровительных мероприятий, проводимых в дошкольном учреждении и семье.
В детском саду ребенок проживает треть своей дошкольной жизни. И эту его жизнь организуем мы, педагоги детского сада. Важным условием успешной работы по сохранению здоровья детей является понимание того, что «здоровый образ жизни» должен стать стилем жизни.
Китайская пословица гласит: “Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму”. Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает все сам. Поэтому проектно-исследовательская деятельность занимает прочное место в работе нашего детского сада. Она стала интересным и увлекательным процессом, как для детей, так и для взрослых.
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.
Задачи:
Образовательные:
Формирование положительного отношения к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста.
Формирование у детей 6-7 лет элементарных представлений о человеческом организме.
расширить знания детей о здоровье и происхождении болезней;
расширять представления детей о том, что полезно и что вредно для здоровья.
Воспитательные:
Воспитать желание у детей заботиться о своем здоровье.
Воспитывать культурно-гигиенические навыки
Профилактические:
Развивать у детей потребность в активной деятельности.
Развивать потребность в выполнении специальных профилактических упражнении и игр на занятиях и в повседневной жизни.
Развитие представлений о строении человеческого тела и назначении внутренних органов.
Обеспечение преемственности в работе ДОУ и семьи в вопросах
физического развития и оздоровления детей.
Ожидаемые результаты.
Полученные ребёнком знания и представления о себе, своём здоровье, физической культуре позволят найти способы укрепления и сохранения здоровья.
Приобретённые навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни
Повышение уровня адаптации к окружающему миру ( в т.ч. к обучению в
школе);
Родители:
Проявление интереса к вопросу физического развития и оздоровления
детей.
Активное участие в проекте по физическому развитию и оздоровлению
детей.
Повышение уровня педагогической культуры
( освоение положительного опыта семейного воспитания).
Проявление активной воспитательной позиции по вопросам
оздоровления детей ( принятие помощи педагогов и
специалистов ДОУ).
Методы реализации проекта
Практические | Словесные | Наглядные |
Создание здоровьесберегающей и развивающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребёнка в ДОУ. | Беседы | Организация выставок, конкурсов. |
Механизм отслеживания результатов:
- анализ детской деятельности (рисунков, выставок, поделок);
- наблюдение за поведением и общением детей (усвоение норм и правил поведения);
- диагностика (поэтапная) знаний детей по теме проекта;
- беседы с родителями.
Работа по созданию проекта была разделена на три этапа: мотивационно – целевой, содержательно – организационный, результативный.
1.Мотивационно – целевой этап. Выбор темы проекта.
Создание мотивационной направленности на участие в совместном проекте: «Если хочешь быть здоров» предполагало заинтересовать детей, предложить узнать все о себе, своем организме, правилах личной гигиены, способах укрепления здоровья и поддержания его в полном порядке.
2.Содержательно – организационный этап.
Реализация нашего проекта «Если хочешь быть здоров» позволила задействовать различные виды совместной детской деятельности. Были проведены циклы ситуаций и совместных мероприятий, направленных на обогащение представлений о своем организме и закрепление знаний детей о правилах личной гигиены, накопление практического опыта основ жизнедеятельности. Для реализации основного проекта были проведены (мини-проекты) с использованием различных видов деятельности
- непосредственно-организованная деятельность;
- экскурсии;
- проблемные ситуации;
Эксперименальная деятельность (мини проект Пепси Кола)
- образовательные ситуации;
- беседы и т. д.
Дошкольники активно вовлекались в решение проблемных практических ситуаций, связанных с изучением основ здорового образа жизни. При этом взаимодействие детского сада и семьи строилось по принципу взаимной дополняемости и обогащения практики тесного взаимодействия. В ходе проекта дети целенаправленно включались в ситуации, обеспечивающие постепенное накопление опыта в формировании понятий и правил здорового образа жизни.
Для реализации проекта были намечены совместные мероприятия с родителями:
- анкетирование родителей «О здоровье всерьез» (Приложение №1)
- информирование родителей, консультации (Полезные советы) ;
- совместное создание предметно - развивающей среды в группе, дома;
- выпуск общих стенгазет.
3.Результативный этап: на этом этапе были проведены совместные мероприятия:
-Организация образовательного пространства (покупка спортивного оборудования, прикроватных ковриков для тренировки стопы в группе и оборудование спортивных уголков дома т. д.) ;
- оформление альбома «Жить здорово! » и альбома «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»;
Открытое мероприятие в рамках методического объединения «Здорово жить»
Анализ проведенной работы показал, что у детей появился живой интерес к познанию своего организма и сохранению своего здоровья. Дети с удовольствием стали использовать разные способы, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье. У детей появилась потребность в сохранении безопасного поведения в обществе и доброжелательного отношения друг к другу.
Проект представляет собой комплекс мероприятий, которые включают обширный материал, содержат оздоровительные и познавательные элементы, формируют внутренние потребности физиологического, психического и личностного роста детей. Преимуществом проекта является формирование представлений о здоровом образе жизни на уровне знаний, умений и стойких привычек.
Я разработала перспективный план, который позволит целенаправленно и систематически работать в данном направлении и достичь высоких результатов.
Качественная реализация проекта позволит сформировать у детей следующие представления:
• что такое здоровье и как его сберечь;
• что такое витамины;
• о своих органах, их работе и значении;
• что такое режим, гигиена и закаливание;
• о самых значимых витаминах, в чём они содержаться и как влияют на здоровье;
• о том, что есть полезные и не полезные продукты, какие они;
• что полезно для моего организма;
• как работает наш главный орган;
• что такое микробы и вирусы;
• какие бывают болезни, что их вызывает;
• как предупреждать болезни;
• некоторые правила оказания себе первой помощи
• что такое аптека, для чего она нужна;
Образовательные области | Содержание | |
Физическое развитие | Закрепление ОРД: бег, прыжки на двух ногах, бросание и ловля мяча. Подвижные игры: «Делай как я», «Перешагни через лужу», «Сова», «Ловишки в кругу», «Перелет птиц», «Солнечные зайчики», «У Мазая», «Через ручеек», «Шар по кругу», «Водяной», «Черное и белое» | |
Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Работа с родителями | С/р игра: «Больница», «Магазин», «Семья», «Детский сад», «В кабинете врача», «Супермаркет», «Аптека», Занятия: «Как устроено тело человека», «Как работает сердце человека», «Что мы делаем, когда едим», «Как движутся части тела», «Отношение к больному человеку, «Микробы и вирусы», «Здоровье и болезнь», «Личная гигиена», «Витамины и полезные продукты», «Витамины и здоровый организм», «Здоровая пища», «Режим дня», «На воде, на солнце», «Спорт» Речевое развитие: Составление описательных рассказов по сюжетным картинкам о спорте, о здоровом образе жизни. Аэробика» Музыка Ю.Чичикова; «Зимняя песенка» муз. А.Лешена; «На зарядку» М.Старок; «Песня про зарядку» слова В.Викторова, музыка Львова – Компанейца; «Физкульт – ура!» Ю.Чичикова; «Утренняя песня» Сл.Е.Тараховской, Муз. А.Ушкарева; «Про зарядку» сл.В.Викторова, муз. Д.Львова-Компанейца; «Это для нас» муз. Т.Попатенко, сл.М.Лаписовой; Упражнения «Марш» муз. И.Арсеева; Упражнение с флажками «На зарядку» Муз. В.ЗолотареваУпражнение с мячами «Мячи» сл. З.Петровой, муз. Ю.Чичкова; Рисование: Папа, мама, я спортивная семья» Консультации: «Здоровье без лекарств», «Сон ребёнка», «Питание и здоровье дошкольника в период адаптации к условиям дошкольного учреждения», «Дети и компьютер » | |
• «Естественно – научные наблюдения и эксперименты в детском саду» (Человек) А. И. Иванова Творческий Центр 2005г.
• «Логоритмические занятия в детском саду» М. Ю. Картушина Творческий Центр 2005г.
• «Основы безопасного поведения дошкольников» О. В. Чермашенцева Волгоград Издательство «Учитель» 2010г.
• «Прогулки в детском саду» И. В. Кравченко, Т. Л. Долгова Творческий Центр Москва 2011г.
• «Методика физического воспитания детей» Л. Д. Глазырина, В. А. Овсянкин «Владос» Москва2001г.
• Научно – практический журнал «Инструктор по физкультуре» №5 2011г.
