Конспект занятия для младшей группы: Улитки и художественное творчество

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«УЛИТКИ»

Вид непосредственной образовательной деятельности: образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Тема: «Улитки»
Возраст: 2 – 3 года
Направление: художественно-эстетическое
Основная образовательная область: «Художественное творчество»
Интегрированные образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Форма проведения: продуктивная (изготовление продуктов детского творчества)
Цель: Формирование предпосылок детского творчества (экспериментирование с манкой (песком), обыгрывание получившихся «каракуль» словесно-игровое развитие сюжетных замыслов)
Программное содержание:
образовательные:
• закреплять умение работать в технике рисования манкой (песком) на столе: пальцем, одновременно несколькими пальцами, всей ладонью;
• закреплять умение рисовать прямые и волнистые линии - дорожка, мостик, ручеек, ритмичные штрихи - травка, точки - дождик, короткие штрихи в разных направлениях - цветочек;
• совершенствовать речевые навыки, приговаривая при рисовании;
развивающие:
• развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук, мышление, внимание, исследовательский интерес и познавательную активность детей;
воспитательные:
• поощрять желание участвовать в совместной деятельности;
• воспитывать заинтересованное и бережное отношение ко всему живому.
Планируемый результат:
• владение в разной степени освоенности изобразительной деятельностью;
• выражение чувства радости от процесса и результата художественной деятельности;
• стремление поделиться радостью со взрослыми и детьми.
Методы и приёмы: дидактическая игра, самостоятельнаяхудожественно-творческая деятельность детей.
Наглядные средства обучения: подносы на каждого ребёнка или стол для рисования манкой (песком), браслетики с изображением улиток.
Организация детей: подгрупповая
Словарная работа:
пассивный словарь: улитка, ползёт.
активный словарь: вверх-вниз, кап-кап, тук-тук-тук, так-так-так, шлеп-шлеп.
Предварительная работа: рассматривание улиток на прогулке, рисование на листочках карандашами, красками, на улице на песке - палочками, чтение потешек про улиток.

Структура:
Воспитатель:
В сказку вы ко мне идите,
И друзей с собой скорей берите.
Будем мы сейчас играть,
Сказку будем рисовать.
Приглашает детей к подносам или столу.
Кто оставил на маночке (песочке)
Эти разные следочки?
Может, это был зайчишка?
Может, котик пробегал?
Ну а, может, воробьишка
С мышкой польку танцевал?
Посмотрите, кто-то ползет по дорожке?
Показывает улитку
Кто же это, в самом деле,
Ходит еле-еле, еле-еле,
Носит дом витой-
За спиной. 
Да, это же улитка вышла погулять.
 Здравствуй, тётушка Улитка!
Далеко ли собралась?
- В гости к другу до калитки
Слава богу, добралась.
Давайте мы с вами тоже превратимся в улиток и отправимся вместе с тетушкой Улиткой гулять.
Одевает малышам на ручки браслетики с изображением улиток.
Воспитатель рисует на песке солнышко и читает четверостишье.
Я рисую на манке (песке)
Носик и глаза в кружке. 
Это солнце яркое,
Желтое и жаркое.
Рисует дорожку.
Вот с трудом ползёт улитка,
Сдвинув домик на бочок.
Брать с собой везде привыкла
Круглый домик-рюкзачок.
Детки-улитки «ползут» по дорожке, приговаривая «вверх-вниз-вверх-вниз».
Вдруг небо сине потемнело.
Что-то в тучках загремело,
Засверкало, зашипело,
Сильным дождиком запело.
Воспитатель рисует тучи.
Дождик, лей веселей!
Теплых капель не жалей
Для лесов, для полей
И для маленьких детей
И для мам и для пап
Кап – кап! Кап – кап!
Детки рисуют капли дождя, поют песню «Кап- кап, тук- тук- тук».
1.Кап –кап, тук-тук- тук
По стеклу раздался стук
Это дождик по утру
Разбудил всю детвору
Это дождик по утру
Разбудил всю детвору
2.Кап- кап, дон- дон- дон
Капли начали трезвон
Если выйдете гулять
Не забудьте зонтик взять
Если выйдете гулять
Не забудьте зонтик взять
Воспитатель:
Дождик шёл.
И вдруг прилёг.
Получился ручеёк.
Рисует ручеек - пальчиками.
Надо помочь улиткам перебраться через ручеек, давайте построим мостик.
Детки рисуют мостики, приговаривая «тук-тук-тук».
Дождик, дождик, пуще, 
Расти, трава, гуще. 
Дети рисуют травку, приговаривая «так-так-так».
Дождик, дождик, посильней – 
Будет травка зеленей, 
Вырастут цветочки 
На нашем лужочке. 
Рисует серединки цветов, а дети рисуют лепесточки, приговаривая «шлеп-шлеп»
А вот и калитка, к которой ползла наша тетушка Улитка.
Как-то вздумалось улитке
погулять за той калиткой.
Три часа ползла, ползла
Наконец-то приползла.
Устала тетушка Улитка от длинного пути
Физминутка «Улитка» (Выполняют гимнастику)
Ползёт улитка по тропе
Свой домик носит на спине.
Ползёт тихонько, не спешит
По сторонам всегда глядит.
Ну, а когда устанет очень
И отдохнуть она захочет,
То может быстренько свернуться
И шаром круглым обернуться.
Грела улитка на солнышке рожки.
И притомилась улитка немножко
Вот потянулась улитка лениво
Вот затворила улитка калитку
Спрятала ключ -
И отправилась спать
В самую круглую в мире кровать.
Ритуал «выхода» из Манной (Песочной) страны
В ладошки наши посмотри —
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты нам смелее стать помог!