Занятие по математике для детей: Закрепление знаний
В нашем занятии по математике номер 38 основное внимание будет уделено закреплению полученных детьми знаний. Каждый этап урока тщательно продуман, чтобы сделать процесс обучения не только полезным, но и интересным для детей. Мы начнем с организационного момента, на который будет наложено общее настроение всего занятия.
Далее последует устный счет, во время которого ребята будут активно участвовать и учиться реагировать на игровые задания. Для детей подготовлены увлекательные загадки и счеты, что поможет закрепить поданные ранее знания. Математические игры помогут в обучении в непринужденной обстановке.
Темы урока будут прокладываться через такие подсказки, как: названия предшествующих и последующих чисел, что развивает умение мышления и логику у детей. Обсуждение и физкультминутки разнообразят процесс, сохранят внимание и разбавят теоретическую часть урока.
Закрепление знаний будет проходить через активное взаимодействие детей на занятии. Мы активно будем работать с числами, решая интересные задачи, посвященные математическим действиям. Изучение структуры чисел и их взаимосвязей станет частью развивающего процесса.
В конце занятия мы проведем рефлексию, где ребята смогут поделиться, что им понравилось больше всего. Такая форма подведения итогов помогает оценить уровень усвоенных знаний и улучшить качество дальнейшего обучения. Мы уверены, что такая форма занятия сделает обучение увлекательным и запоминающимся!
Дата:
Математика № 38
Тема: Закрепление.
Цель: закрепить полученные знания детей
Тип занятия: совершенствование знаний.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
2. Устный счет.
Давайте, ребята, учиться считать!
Запомните все, что без точного счета,
Не сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работу
учиться считать, чтоб не сбиться со счету.
- Посчитаем хором от 1 до 10, обратно от 10 до 1.
- Повторим составы изученных чисел.
- Назовите соседей числа 8, 6.
3. Сообщение темы занятия.
- Тема нашего занятия «Закрепление полученных знаний»
4. Работа по теме.
-Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного)?
- Назовите предыдущее и последующее число.
- Я загадаю вам загадки. Слушайте внимательно:
У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)
На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)
9 грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес?»
5.Физкультминутка
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал (изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал.
(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)
-Дети определите место цифры в числовом ряду.
- Решите задачу. На дереве сидело пять птиц, к ним прилетела еще одна. Сколько всего птиц стало на дереве?
-Математический диктант.
В левом верхнем углу нарисуем квадрат.
В правом нижнем углу овал.
В левом нижнем углу прямоугольник.
В правом верхнем углу круг.
А посередине треугольник.
Игра «Скажи наоборот
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый.
- Какое сейчас время года?
- Сегодня пятница, а завтра?
- Какие арифметические знаки вы знаете?
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
-Если стол выше стула, то стул…?
-Если дорога шире тропинки, то тропинка?
- Сколько месяцев в году?
- Назовите зимние месяца.
- Сколько ушей у трех мышей?
- Сколько концов у двух палок?
- Если сестра старше брата, то брат…?
6.Итог занятия.
- Что у нас получилось на занятие лучше всего?
