- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для предшколы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для предшколы
Технологическая карта, представленная в данном документе, посвящена обучению детей предшкольного возраста геометрической фигуре – параллелепипеду. Цель занятия – развить у малышей представление о трехмерных фигурах, особенностях их строения и существуют.
В ходе урока дети будут знакомиться с такими терминами, как грань, ребро и основание. Разнообразные методы работы, включая мотивационные игры и практические задания, позволят вовлечь детей в процесс обучения. Каждый этап урока тщательным образом продуман, начиная от мотивации детей к изучению новой темы и заканчивая рефлексией и подведением итогов.
Основной акцент сделан на активное участие детей в учебном процессе, что помогает им лучше усваивать материал и развивать необходимые навыки. Учебное занятие включает в себя интерактивные элементы, такие как диалоги о форме предметов окружающей среды и создание моделей параллелепипеда с помощью бумаги.
На уроке будут использованы как традиционные методики, так и современные игровые подходы, что делает обучение динамичным и увлекательным. Подобное взаимодействие развивает у детей не только логическое мышление, но и творческие способности, вселяя интерес к изучению окружающего мира через призму геометрии.
Білім барысын ұйымдастырудың технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ (группа): предшкола
Педагог: Нещадим Н.С.
Білім бөлімі\Образовательные области: познание
Бөлім\Разделы: геометрия
Тақырыбы\Тема: Параллелепипед
Мақсаты\Цель: познакомить детей с геометрической объёмной фигурой – параллелепипед; учить находить основание фигуры, грани, рёбра и вершины параллелепипеда; учить детей изготавливать модель параллелепипеда из бумаги с применением выкройки – развёртки; развивать практические навыки; воспитывать аккуратность, интерес к получаемым знаниям
Сөздік жұмыс \Словарная работа: параллелепипед, грань, ребро, основание
Іс - әрекет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешініңәрекеті
Действия воспитателя
Баланыңәрекеті
Деятельность детей
Үйлестіру-ұйымдастыру
Мотивационно-побудительный
Организация детей на занятие.
Игра «Чудесный мешочек»
Педагог предлагает узнать на ощупь геометрические фигуры.
Какие фигуры лежали в мешочке?
- А это какая фигура? (показ параллелепипеда)
- Как она называется?
- Эта фигура называется параллелепипед.
- Это объемное геометрическое тело, у которого есть грани, ребра, основание.
Приветствие на двух языках.
Повторение правил поведения на занятии.
Дети узнают все плоские фигуры, которые изучали ранее, а так же пирамиду.
Плоские и объемные Г.Ф.
- Объемная.
Ответы детей.
Ұйымдастыру-іздену
Организационно – поисковый
Беседа о фигуре.
- Где в окружающей среде встречается это геометрическое тело параллелепипед?
Показ иллюстраций на слайде «Предметы, имеющие форму параллелепипеда».
Игра «Да-нет-ка».
Педагог перечисляет предметы и спрашивает у детей: «Это параллелепипед?».
Практическая работа.
Педагог предлагает сделать П. из бумаги.
Показывает, как делать.
Знакомство со свойствами П.
У П. есть объем, который состоит из граней, ребер. (показ иллюстрации)
Грань это одна сторона П. в форме прямоугольника или квадрата.
Посмотрите на свои П. и покажите все грани. Сколько их?
Сколько ребер у П. ребра это стороны на каждой грани. Сколько их? (Ребра – это прямая соединения граней)
- Молодцы!
- Где у П. основание? Что такое основание?
Физкультминутка «Если весело живется…»
Работа в тетради.
П. можно изображать на плоскости, придавая ему объем за счет его высоты, длины и ширины (показ рисунка).
Задание 1. Начертите П. Закрасьте по образцу в любой цвет.
Задание 2. Начерти П. и выполни штриховку по образцу.
- Молодцы!
- Хорошо потрудились.
Ответы детей.
Рассматривают иллюстрации и называют предметы, имеющие форму П.
Если этот предмет формы П., дети говорят да., если предмет другой формы, то говорят нет.
У детей готовые развертки П. делают сгибы и склеивают стороны П.
Рассматривают и изучают свойства П.
Граней 6.
12 ребер.
опорная часть фигуры или предмета
Выполняют разминку по видео-презентации.
Слушают педагога.
Чертят П. и закрашивают.
Чертят и выполняют штриховку.
Сабақты қорытындылау
Рефлексивно-корригирующий
- Чем занимались?
- Что это за фигура?
- Что есть у этой фигуры?
- На какую фигуру похож П.? почему?
Д/З: Задание на карточке - Закрась только параллелепипеды.
Занятие окончено.
- Сауболыныздар, балалар!
Ответы детей.
- Сауболыныз!
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:
Атайды (Воспроизводят): свойства параллелепипеда;
Түсінеді (понимают): расположение граней, ребер, основания параллелепипеда;
Қолданады (применяют): полученные знания и навыки в начертании параллелепипеда в тетради по точкам, используя линейку; выполняют штриховку фигуры по образцу; закрашивают фигуру по образцу
