Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта организованной учебной деятельности для предшколы

Технологическая карта организованной учебной деятельности для предшколы

Нещадим Наталья Сергеевна
Нещадим Наталья Сергеевна
DOC
127
0

Технологическая карта, представленная в данном документе, посвящена обучению детей предшкольного возраста геометрической фигуре – параллелепипеду. Цель занятия – развить у малышей представление о трехмерных фигурах, особенностях их строения и существуют.

В ходе урока дети будут знакомиться с такими терминами, как грань, ребро и основание. Разнообразные методы работы, включая мотивационные игры и практические задания, позволят вовлечь детей в процесс обучения. Каждый этап урока тщательным образом продуман, начиная от мотивации детей к изучению новой темы и заканчивая рефлексией и подведением итогов.

Основной акцент сделан на активное участие детей в учебном процессе, что помогает им лучше усваивать материал и развивать необходимые навыки. Учебное занятие включает в себя интерактивные элементы, такие как диалоги о форме предметов окружающей среды и создание моделей параллелепипеда с помощью бумаги.

На уроке будут использованы как традиционные методики, так и современные игровые подходы, что делает обучение динамичным и увлекательным. Подобное взаимодействие развивает у детей не только логическое мышление, но и творческие способности, вселяя интерес к изучению окружающего мира через призму геометрии.

Предпросмотр

Білім барысын ұйымдастырудың технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности


Топ (группа): предшкола
Педагог: Нещадим Н.С.
Білім бөлімі\Образовательные области: познание
Бөлім\Разделы: геометрия
Тақырыбы\Тема: Параллелепипед
Мақсаты\Цель: познакомить детей с геометрической объёмной фигурой – параллелепипед; учить находить основание фигуры, грани, рёбра и вершины параллелепипеда; учить детей изготавливать модель параллелепипеда из бумаги с применением выкройки – развёртки; развивать практические навыки; воспитывать аккуратность, интерес к получаемым знаниям
Сөздік жұмыс \Словарная работа: параллелепипед, грань, ребро, основание


Іс - әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешініңәрекеті
Действия воспитателя

Баланыңәрекеті
Деятельность детей

Үйлестіру-ұйымдастыру
Мотивационно-побудительный

Организация детей на занятие.


Игра «Чудесный мешочек»
Педагог предлагает узнать на ощупь геометрические фигуры.


Какие фигуры лежали в мешочке?
- А это какая фигура? (показ параллелепипеда)
- Как она называется?
- Эта фигура называется параллелепипед.
- Это объемное геометрическое тело, у которого есть грани, ребра, основание.

Приветствие на двух языках.
Повторение правил поведения на занятии.
Дети узнают все плоские фигуры, которые изучали ранее, а так же пирамиду.
Плоские и объемные Г.Ф.
- Объемная.
Ответы детей.



Ұйымдастыру-іздену
Организационно – поисковый

Беседа о фигуре.
- Где в окружающей среде встречается это геометрическое тело параллелепипед?


Показ иллюстраций на слайде «Предметы, имеющие форму параллелепипеда».


Игра «Да-нет-ка».
Педагог перечисляет предметы и спрашивает у детей: «Это параллелепипед?».


Практическая работа.
Педагог предлагает сделать П. из бумаги.
Показывает, как делать.


Знакомство со свойствами П.
У П. есть объем, который состоит из граней, ребер. (показ иллюстрации)
Грань это одна сторона П. в форме прямоугольника или квадрата.
Посмотрите на свои П. и покажите все грани. Сколько их?
Сколько ребер у П. ребра это стороны на каждой грани. Сколько их? (Ребра – это прямая соединения граней)
- Молодцы!
- Где у П. основание? Что такое основание?


Физкультминутка «Если весело живется…»


Работа в тетради.
П. можно изображать на плоскости, придавая ему объем за счет его высоты, длины и ширины (показ рисунка).
Задание 1. Начертите П. Закрасьте по образцу в любой цвет.
Задание 2. Начерти П. и выполни штриховку по образцу.
- Молодцы!
- Хорошо потрудились.


Ответы детей.


Рассматривают иллюстрации и называют предметы, имеющие форму П.


Если этот предмет формы П., дети говорят да., если предмет другой формы, то говорят нет.


У детей готовые развертки П. делают сгибы и склеивают стороны П.


Рассматривают и изучают свойства П.



Граней 6.
12 ребер.


опорная часть фигуры или предмета


Выполняют разминку по видео-презентации.


Слушают педагога.


Чертят П. и закрашивают.


Чертят и выполняют штриховку.


Сабақты қорытындылау
Рефлексивно-корригирующий

- Чем занимались?
- Что это за фигура?
- Что есть у этой фигуры?
- На какую фигуру похож П.? почему?
Д/З: Задание на карточке - Закрась только параллелепипеды.
Занятие окончено.
- Сауболыныздар, балалар!


Ответы детей.



- Сауболыныз!


Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат:
Атайды (Воспроизводят): свойства параллелепипеда;
Түсінеді (понимают): расположение граней, ребер, основания параллелепипеда;
Қолданады (применяют): полученные знания и навыки в начертании параллелепипеда в тетради по точкам, используя линейку; выполняют штриховку фигуры по образцу; закрашивают фигуру по образцу