Комплексно-тематическое планирование в старшей группе детского сада

Развернутое содержание работы. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между людьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный, физкультурный руководители, медсестра, дворник, повар и др.)

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развивающая среда

1.Оформление стенда: Режим дня, Занимательная неделька, визитная карточка группы.
2. Консультации на стенде: «Создание благоприятной семейной атмосферы», «Развитие любознательности», «Защита прав и достоинств ребенка».
3. Консультации индивидуальные: «Режим дня», «Как родители обращаются к детям», «Ругать можно, хвалить нужно»
4. Папка-передвижка «Нравственное воспитание».

Предшествующая работа к с/р игре «Школа»:
1.Рассказ воспитателя «Дети пошли в школу»
2.Чтение З. Александрова «В школу» Обсудить с детьми.
3.Составление альбома по теме «Школа». Знакомить со школьными принадлежностями
4.Продуктивная деятельность: тетради. Учить складывать бумагу пополам совмещая углы и стороны, закрепить: прямоугольник.
5. Рассматривание картины «Дети идут в школу»
6.С/р и. «Школа» Учить разворачивать сюжет игры, распределять роли, готовить аттрибуты для игры, вежливо общаться.
Беседы:
7. «День в детском саду»
8. «Кто работает в детском саду»
9. «Скоро в школу мы пойдем»
10.Составление рассказа «Замени время года. Девочка рисует»
Учить объяснять, почему девочка рисует не то, что видит; рассказывать, как изменится картина, если ее действие будет происходить в другое время года.
Предшествующая работа к развернутой с/р игре «Дет. сад»
11.Рассказ воспитателя о сотрудниках д/с с рассматриванием иллюстраций и атрибутов.
Д.и. «Кому что нужно для работы»
Сл. игра «Продолжи» Учить составлять сложноподчиненные предложения (Няня моет посуду, для того, чтобы…. Воспитатель играет с детьми для того, чтобы… Повара готовят вкусный обед, потому что… и т.д.)
18. Составление рассказов по картине «Музыкальное занятие» Проанализировать содержание картины. Составить подробный рассказ
14.С/р развернутая игра «Детский сад»
20.Д.и. «Девочка в д/с» Учить ориентироваться на листе бумаги.

1.С/р игра «Детский сад» Формировать дружеские отношения между детьми в игровых навыках и умениях: дети занимаются музыкой и физ-рой.
2.Наблюдение за проведением субботника.
3.С/р игра «Детский сад» Формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании навыков и умений: субботник в детском саду (подметаем дорожки, собираем мусор, относим его в ведерках).
4.Наблюдение за работой дворника.
5. Труд «Помощь дворнику»

1.Альбомы «Лето», «Детский сад», Школа»
2.Иллюстра
ции на темы «Лето», «В детском саду», «Цветы», «Школа».
3.Книги с произведе-ниями о детском саде, о лете, цветах, о школе.
4.Альбом с фото детского сада 5.Календарь погоды.
6. Игры «Школа», «Детский сад»

Развернутое содержание работы. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Расширять знания детей о самих себе, их значимость для общества, для родного города

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развивающая среда

1.Консультация «Здоровье ребенка в наших руках»
2. Стенд «Ребенок и правила дорожного движения»
3 Папка-передвижка «Валеологическое воспитание дошкольника»

Беседы:
1. «Как стать стройным»
2. «Как стать сильным»
3. «Что такое быть мужчиной»
4. «Об этикете»
5. «Такие разные дети»
6. «Мое тело»
7. «Что есть в нашем городе для детей»
8. «Я горжусь своей страной, потому что…»
Рассматривание
9. Иллюстраций зданий разного назначения
10. Фотографий зданий ближайшего окружения
Игры
11. Д.и. «Я живу на улице»
12. Д.и. «Мой адрес»
13. Д.и. «Жилое, нежилое»
14. С/р и. «Путешествие по улице»
15. С/р и. «Экскурсоводы»
Чтение
16. Ц. Агелов «Доброе утро, дети Земли!»
17. Н. Забила «Наш край»
18. К. Ушинский «Отечество»
Продуктивная деятельность
19. «Наша улица»
20. «Разные дома»
21. «Мое любимое место отдыха»
Рассказ воспитателя
22. «Осенины»

1.Экскурсия по улице
2. Труд «Сделаем нашу станицу чистой»
3. С/р и. «Путешествие по стране»
4. Д.и. «Деревья нашего края»
5. Д.и. «Такой листок, лети ко мне»
6. Составление описательного рассказа «Территория детского сада – это часть любимой станицы».

1.Альбомы «Наш город «Спорт», «Зимние виды спорта», «Здания», «Национальности»
2.Иллюстра-
ции на темы «Жилое, нежилое», «Профессии».
3.Книги с произведе-ниями о людях разных профессий, о героях. 4.Альбом с фотографиями «Наш край»
5. Глобус, карта, символы Кубани, станицы.

Развернутое содержание работы. Расширять представления детей об осени. Прод. знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закр. знания о правилах безопасного поведения в природе. Дать представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

1.Консультация «Как знакомить дошкольников с осенними явлениями природы» 2. Стенд «Знакомьте детей с правилами безопасного поведения в природе»
3 Папка-передвижка «Играйте между делом»

1.«Узнай на вкус». Опытно-исследовательская деятельность. Определение овощей и фруктов по вкусу. Свойства: сочный, сладкий, кислый.
2.Беседы:Закрепить знания об овощах и фруктах: где растут, как выращивают; в чем различие между ними, их польза
* «Прогулка по саду»
* «Прогулка по огороду»
* «Назови сказки, где герои – овощи»
3.Д.и. «Угадай овощ» Учить отгадывать овощ, задавая вопросы, полно выражать мысли, передавать свои ощущения словами; упр-ть в формулировании вопросов, в преобразовании образных представлений в словесное описание.
4. Д.и. «Укрась слово». Развивать образное мышление, воображение
5. Д.и. «Отгадай-ка». Развивать память, внимание, речь
6. Д.и. «Кузовок». Развивать мышление, наблюдательность, словарь
7. Д.и. «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, сообразительность
8. Д.и. «Звук потерялся». Развивать фонематический слух, внимание
9. Рассматрив-е иллюстраций об экосистемах и природных зонах
10.С/р игры.Закр. названия фруктов, овощей, форм-ть обощающие понятия: овощи, фрукты; навыки поведения в магазине, знакомить с професс-ми действиями продавца. Закр. знания о переработке овощей и способах заготовок.
* «Магазин фруктов»
* «Овощной магазин»
* «Семья – летние заготовки на зиму»
11. Рассматривание картин:
«Уборка урожая». Прод. знак-ть с сельскохозяйственными профессиями
«Дети в д/с ухаживают за огородом»
12.Чтение: Закреп. представления об осени, об овощах, фруктах, злаках, грибах
* «Сказка В. Сутеева «Яблоко»
* Стихи об осени.
* «Мафин и его знаменитый кабачок» Энн. Хогарт
* «Хлебный голос» М. Глинская
* «Лесные силачи» Н. Сладков

1.Д.и. «Живая и неживая природа». Расширять представления о неживой природе.
2.Наблюдения за сезонными изменениями. Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы
3.Наблюдения за березой. Продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.
4.П.и. с мячом «Опасно-безопасно» Закрепить знания о правилах безопасного поведения в природе.

1.Альбомы «Осень», «Фрукты», «Овощи», «Грибы», «Ягоды», «Деревья»
2.Иллюстра-
ции на темы «Живое, неживое», «Сельскохозяйственные профессии».
3.Книги с произведениями о людях разных профессий, об осени, овощах, фруктах, ягодах, грибах.
4.Игры «Времена года», «Зоологическое и ботаническое лото», «Домино».
5.Репродукции картин известных художников на тему «Осень» (натюрморты и пейзажи)

Развернутое содержание работы. Расширять представления детей об осени. Формировать обобщённые представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Расширять представления о неживой природе.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

1.Консультация «Рассматривание с детьми репродукций картин известных художников об осени как средство нравственного воспитания»
2. Стенд «Как научить детей восхищаться природой»
3 Папка-передвижка «Играйте между делом»

1.Рассматривание репродукций картин об осени. Обратить на красоту осенней природы, на то, как художники передавали в картинах свои впечатления о красоте осенней природы.
2.Беседы:Закрепить представления об осени, развивать речь, обогащать словарь.
* «Осенние изменения в природе»
* «Растения осенью»
* «Как готовятся к зиме животные?»
* «Как готовятся к зиме насекомые?»
* «Как готовятся к зиме люди?»
3.Викторина «Осень» Закрепить представления об осенних явлениях.
4. Чтение стихов об осени. Обратить внимание на красоту природы.
5. Д.и. «Отгадай-ка». Развивать память, внимание, речь
6. Д.и. «Кузовок». Развивать мышление, наблюдательность, словарь
7. Д.и. «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, сообразительность
8. Д.и. «Звук потерялся». Развивать фонематический слух, внимание
9. Загадывание загадок на осеннюю тему.
10. С/р и. «Семья – собираемся на прогулку».Способствовать развитию гармоничных взаимоотношений с окружающими
11. Рассматривание картин: Обратить внимание на красоту осенней природы, развивать умение восхищаться ею; закрепить знания об осенних явлениях природы
«Осень в парке»
«Дети осенью на прогулке»
«В лесу»
«Улетают птицы»
12.Чтение: Закреп. представления об осенних явлениях, о поведении животных.
* «Листопадничек» И.Соколов-Микитов
* «Ежинька и белочка» М.Рапов
* «Спокойной ночи» О.Иваненко
* «Прячутся» В.Бианки

1.Д.и. «Живая и неживая природа». Расширять представления о неживой природе.
2.Наблюдения за сезонными изменениями. Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы
3.Наблюдения за деревьями. Продолжать знакомство с деревьями, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.
4.П.и. с мячом «Опасно!» Закрепить знания о правилах безопасного поведения в природе

1.Альбомы «Осень», «Фрукты», «Овощи», «Грибы», «Ягоды», «Деревья»
2.Иллюстра-
ции на темы «Живое, неживое»
3.Книги с произведениями об осени, овощах, фруктах, ягодах, грибах.
4.Игры «Времена года», «Зоологическое и ботаническое лото», «Домино».
5.Репродукции картин известных художников на тему «Осень» (натюрморты и пейзажи).
6.Гербарий
7.Календарь природы

Развернутое содержание работы. Расширять представления детей о родном крае, его истории и культуре, родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развивающая среда

1.Консультации «Как приобщить детей к чтению».
«Традиции семьи».
2.Оформление стенда «Патриотическое воспитание в семье».

Беседы, игры, рассказывание, рассматривание
1.День Черного моря. Рассматривание репродукций картин Айвазовского. День объединения всех народов, стран для охраны моря.
2.День книги – 1.11. Прививать интерес к книгам, к чтению.
3.День народного единства – 3.11. Беседы, игры
4.День здоровья «Богатырь» - 7.11. Беседы, игры
5. Всемирный день детей – 9.11. Беседы, игры
6. Праздник мужских профессий (кузнец и др.) «Юровая» -12.11
7.День рождения Деда Мороза – 18.11.
8. День матери -25.11.
Декоративное рисование «Подарок маме на праздник».
9.«Золотая хохлома».
10.«Гжель».
11.«Городец».
Разучивание. Знакомить с фольклором русского народа
12 дразнилки, скороговорки, пословицы,
13.считалки
Беседы: Расширять представления детей о родном крае.
14. «Моя малая Родина, мой край родной».
15. «Государственные праздники»
16.«О быте русского народа». Рассматривание предметов быта, иллюстраций
Дидактические игры
17. «Найди лишнее». Закрепить виды транспорта, на которых можно путешествовать по России. Связать с ландшафтами края (есть реки, горы, равнины).
18. Лото. «Растения Кубани».
19. «Правила поведения в станице».
Рассматривание
20.- книг, иллюстраций, фотографий о природе края.
21.- книг, иллюстраций, альбомов, фотографий о жизни казаков.
«Народная одежда русского народа ».
22.- фотографий, иллюстраций родного края.
22.Выставка «Прошлое нашего края» (музейные экспонаты).

Подвижные игры
«Наследие» русский фольклор с.170-183
1. «Дай дедушка, ручку»
2. «Колокол» 3. «В короли» 4. «Оленьки»
5. «Коршун»
6.«Пора, бабушка, в пир».

*Настольные игры: «Символика России», «Праздники России»,
«Найди отличия» (сравнение особенностей старого и нового времени)
* Материал о России, Москве, Приволжске, книги, альбомы, фотоальбомы, символика и др.
* Русские народные сказки.
* Куклы в русских народных костюмах и др.
* Репродукции портретов великих людей России.
*Картотека рассказов воспитателя об известных людях, прославивших Россию, Ивановскую землю
* Карты России, Ивановской области

Развернутое содержание работы. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развивающая среда

Консультации
1.«Развитие познавательно-речевой активности»,
2.«Как поддерживать интерес к событиям, происходящим в стране».
Оформление стенда
«Духовно-нравственное развитие»

1.«Язык русских сказок» Познакомить с одним из признаков – языком, показать разнообразие культур разных народов, их сходства и различия, познакомить с традициями и обычаями народов.
2. Знакомство с гербом России Былина о Георгии Победоносце, беседа.
Игры «Наследие» русский фольклор
3. «Слов. игра (диалог) «Редька» с. 179
4. «Слов. игра «Не ври» с. 192
5.Рассказы воспитателя «Они прославили Россию»
6.Слушание народной музыки.
7.Беседа «Этот удивительный север».
«Одежда наших предков»
8.Рассматривание репродукции картины Ф. Малевича «Хоровод»
9.Рассматривание иллюстраций Е.Рачева к русским народным сказкам
10.«Старинные женские головные уборы»
«Быт наших предков»
11.«О быте русского народа». Беседы, рассматривание предметов быта, иллюстраций
«Народное творчество» Дидактические игры
12.«Найди лишнее»
13.«Художественный салон»
14.«Что изменилось?»
15.Деловая игра «Что ты знаешь о России».
Художественное творчество
16.Филимоново
17.Дымково
18.Лепка «Ремесла на Руси» - гончар
Художественная литература Сокровища русского фольклора:
19.Былины
20.Русские народные сказки.
21.Беседа о столице - Москве, рассматривание иллюстраций

Подвижные
игры
«Наследие» русский
фольклор
с.170-183
1. «Дай дедушка, ручку»
2. «Колокол»
3. «В короли»
4. «Оленьки»
5. «Коршун»
6.«Пора, бабушка, в пир».

*Настольные игры: «Символика России», «Праздники России»,
«Найди отличия» (сравнение особенностей старого и нового времени)
* Материал о России, Ивановской обл.
книги, альбомы, фотоальбомы, символика и др.
* Русские народные сказки.
* Куклы в русских народных костюмах и др.
* Репродукции портретов великих людей России.
*Картотека рассказов воспитателя об известных людях, прославивших Россию.
* Карты России.

Развернутое содержание работы. Закреплять знание домашн. адреса и телефона, имён и отчеств родителей, их профессий. Формировать представления детей о семье, её составе, близких родственниках, способах поддержания родственных связей. Расширять знания о составлении родословной. Формировать интерес к истории семьи и дома. Воспитывать уважение к труду близких родственников, любовь к родному дому и отношения к нему как к ценности.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Папка-передвижка:
1.Советы по
изготовлению елочных игрушек.
2.Традиции празднования Нового года в семье.
Консультации«Нарушение речи ребенка».
«Воспитание в семье».
«Знакомьте детей с правилами дорожного движения».

1.Рассматривание картины «Семья».
2.Рассматривание семейных фотографий, иллюстраций о семье.
Беседы:
3.«У нас дружная семья».
4.«Кто дома ухаживает за детьми?»
5.«Где работают наши мамы».
6.«Как трудятся наши папы».
7.«Почему бабушки и дедушки очень рады, когда им помогают внуки?».
8. «Традиции моей семьи».
9.«Мы воспитанные пассажиры»
Чтение:
10.Р.Гамзатов «Мой дедушка».
11.П.Мулин «У нас рабочая семья».
12.С.Михалков «А что у вас?»
13.С/р игра «Семья».
Игры:
14.«Угадай профессию».
15.Рассказ воспитателя «Как я заболела».
16.Продуктивная деятельность: «Подарок для моих близких».
17.Составление родословной семьи.
Формирование понимания, что девочка или мальчик когда вырастут, будут женщиной и мужчиной.
Беседы:
18.«Такие разные дети».
19.«Как девочки могут помочь папе»
20. «Как мальчики помогают маме»
21.«Какие мультфильмы любят смотреть мальчики, а какие – девочки».
Чтение:
22.А.Барто «Я расту».
23.Л.Успенский «Ты и твое имя».

Подвижные
игры
1. «Дай дедушка, ручку»
2. «Колокол»
3. «В короли»
4. «Оленьки»
5. «Коршун»
6.«Пора, бабушка, в пир».
С/р игра
«Семья».
Труд
«Наведем порядок на участке, чтоб порадовать родителей, бабушку и дедушку».

Иллюстрации,
фотографии
и книги
на темы:
*Правила дорожного движения
*Чтобы не было пожара
*Гендерное воспитание (о мальчиках и девочках)
* Труд людей
* Моя семья
Игры
«Чей малыш» «Профессии»
«Кому что нужно».
«Дорожные знаки»

Развернутое содержание работы. Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Привлечение родителей:
*к участию в конкурсе «Елочная игрушка»,
*к подготовке Новогоднего праздника,
*к украшению группы,
*к приобретению подарков на Новогодний праздник
Консультации
1.«Профилактика нарушений осанки».
2. «Не обожгись,
малыш».
Наглядная информация:
«Какие игрушки можно смастерить с детьми».

Беседы:
1.«Какие подарки хотят получать мальчики, а какие – девочки».
2.«Какие карнавальные костюмы выбирают девочки, а какие – мальчики?»
3.«Когда и как отмечают Новый год в других странах».
4.«Традиции празднования Нового года в других странах».
5.«Виды календарей в разные эпохи у разных народов».
6.«На Руси свой особый календарь».
7.«Традиции празднования Рождества в разных странах».
8.«Какой же праздник без пирогов»
9.С/р игра «Путешествие в другие страны»
Труд людей
10.«Кто шьет костюмы на Новогодний праздник?»
11.«Где и как делают украшения на елку?»
12.«Почему люди украшают дом к Новому году?»
Готовимся к Новому году
13.Повторение стихов к Новогоднему празднику
14.Повторение новогодних хороводов
Беседы
15.«О Деде Морозе и Снегурочке».
16.«Как мы готовимся к Новому году».
17. «Откуда пришел Дед Мороз» (Как его называют в разных странах).
18.«Без чего нет ни Рождества, ни Нового года (традиции и легенды, связанные с елками).
Продуктивная деятельность
19.«Новогодние гирлянды»
20.«Украшения для группы на Новый год».
21.«Новогодние открытки и сувениры»

П.и.
«Заморожу»
«Дед Мороз и зверята»
Труд
«Наведем порядок на
участке
к Новому
году»
Наблюдения
погода
ветер
птицы

иллюстрации и книги
на темы:
*Новый год
*Чтобы не было пожара
*Гендерное воспитание (о мальчиках и девочках)
* Труд людей

Развернутое содержание работы. Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, в станице; о безопасном поведении зимой.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развивающ. среда

Консультации
«Какие игрушки нужны детям»
Оформление папки-передвижки
«Нравственное воспитание»
Беседы
«Учитесь быть осторожными»

Беседы с рассматриванием иллюстраций:
1.«Какая погода бывает зимой»
2.«Осторожно, гололед»
3.«Звери наших лесов». Внешний вид, повадки.
4. «Сельскохозяйственная техника». О подготовке техники к весенним работам, уточнить названия ее видов: борона, сеялка, комбайн, трактор; объяснить их значение и назначение.
Чтение:
5.Г.Скребицкий «В зимнюю стужу»,
6.Г.Скребицкий «Митины друзья»
7.Е.Чарушин «Олениха с оленятами»
8.Е.Чарушин «Лосиха с лосенком»
9.С.Черный «Волк»
10.В.Пашов «Русская зима»
Дидактические игры:
11.«Опиши, мы отгадаем»
12.«Назови дерево»
13.«Как называется эта часть дерева».
14.Продуктивная деятельность«Елка для птиц – съедобные подарки»
Рассматривание картин
15.«Зима в городе»
16.«Зима в деревне»
Опытно-исследовательская деятельность:
17.Кусочек коры поместить в тепле на белый лист бумаги, наблюдать появление насекомых.
18.Превращение снега и льда в воду.
19.Превращение воды в пар с последующей его конденсацией.
20.Рассказ воспитателя «Как зимуют насекомые». Учить делать выводы: насекомые зимуют в коре деревьев, зимой они в спячке.

Наблюдения
1.за почками деревьев, показать, что они плотно закрыты и залиты клейким веществом.
2.за путем солнца, тенью от столба в полдень.
3.Отметить, что дни стали длиннее, погода холоднее.
4. за снегом. Свойства снега при разной погоде.
5. за узорами на окнах, развивать творческое воображение.

1.Альбомы«Зима», «Зимующие птицы», «Техника для уборки снега», «Репродукции зимних пейзажей».
2. Картины «Зима в парке», «Зима в лесу», «Дети гуляют на участке».
3.Книги с произведениями о зиме, зимних явлениях, зимующих птицах. 4.Альбомы с фотографиями «Зимой у нас на участке». 5.Р.и. «Времена года», «Лото», «Расскажи об этом предмете» (по схеме)

Развернутое содержание работы. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, в станице; о безопасном поведении зимой.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Консультации
«Готовьте детей к школе»
Оформление папки-передвижки
«Экспериментируйте с детьми»
Беседы
«Гололед»
«Профилактика
ОРВИ»

Беседы с рассматриванием иллюстраций:
«Зимующие птицы»
«Животные наших лесов»
«Игры детей зимой».
«Как красив зимний лес».
«Почему нельзя есть снег?»
«Животные Арктики и Антарктики»
Чтение:
Н.Павлова «Где зимуют почки»
Н.Сладков «Зимнее лето»
А.Фет «Чудная картина»
Б.Брехт «Зимний разговор через форточку».
В.Бианки «Письмо простое и письмо с хитростью».
В.Бианки «Синичкин календарь». Январь
В.Бианки «Синичкин календарь». Февраль
В.Берестов «Гололедица»
Дидактические игры:
«Назови и опиши»
«Какого растения не стало»
«Положи лист к дереву»
«Угадай по описанию»
Продуктивная деятельность:
«Деревья зимой»
«Птицы на кормушке»
Рассматривание картин:
«Зима в лесу»
Рассказ воспитателя
«Как зимуют рыбы». Они в сильные морозы опускаются на глубину, многие рыбы засыпают.
«Зимний покой деревьев и кустарников».

Наблюдения за:
1. деревьями в зимнем уборе. Распознавание по их строению и цвету коры.
2.птицами в разную погоду, замечать разницу в их поведении (нахохлились в холодную погоду, оживлены в оттепель).
3.Свойства снега: легкий, пушистый, рассыпчатый, хрустящий – в морозную погоду, в ветреную – похож на крупу.
4.Свойства льда.
Опытно-исследовательская деятельность: Ходьба по ледяной и посыпанной песком дорожке.
Продуктивная деятельность: посыпать песком дорожки к участку мл. гр.

1.Альбомы«Зима», «Зимующие птицы», «Техника для уборки снега», «Репродукции зимних пейзажей».
2. Картины «Зима в парке», «Зима в лесу», «Дети гуляют на участке».
3.Книги с произведениями о зиме, зимних явлениях, зимующих птицах. 4.Альбомы с фотографиями «Зимой у нас на участке»,5.Р.и. «Времена года», «Лото», «Расскажи о предмете» (по схеме)

Развернутое содержание работы. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность; о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Консультации
«Патриотическое воспитание»
Оформление папки-передвижки
«Права ребенка»
Беседы
«Чем отличился, чем порадовал ……..»

Беседы с рассматриванием иллюстраций:
1.«Бравые солдаты»
2.«03 – это скорая помощь»
3.«Как работают пожарные»
4.«Ордена и медали»
5.«Известные полководцы»
6.«Будем в армии служить»
7.«Наша армия родная бережет наш мирный труд»
8.«Что такое героизм»
Чтение:
9.С.Маршак «Наша армия»
10.С.Михалков «Быль для детей»
11.А.Гайдар «Поход»
12.Я.Аким «Земля»
Сюжетно-ролевые игры:
13«Летчики»
14.«Моряки»
15.«Военные учения»
Продуктивная деятельность:
16.Плакаты о пожарной безопасности
17.Подарки мальчикам
18.Подарки папам и дедушкам.
Рассматривание картин:
19.«День защитников Отечества»
20.«Маршал Жуков»
Слушание военных песен, маршей: А.Филипенко «Вечный огонь», В.Агапкин «Прощание славянки»

1.Целевая прогулка по улице.
2.Целевая прогулка к «Вечному огню».
3.С/р игра «Военные учения»

1.Альбомы«Военные профессии», «Ордена и медали», «Военная техника», «Репродукции портретов полководцев»».
2. Картина «День защитника Отечества».
3.Книги с произведениями об армии.
4. Р.и. «Военная техника. Для кого?», «Лото», «Расскажи о предмете» (по схеме).

Развернутое содержание работы. Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Консультации
«Закаливание»
Оформление папки-передвижки
«Безопасность»
Беседы
«Чем отличился, чем порадовал ……..»

Беседы с рассматриванием фотографий:
1.«В нашей группе хорошие девочки»,
2.«О маме»
3.«О бабушке»
Чтение:
4.Е. Благинина «Посидим в тишине»
5.Э. Успенский «Я устала»
Продуктивная деятельность: Открытки и поделки для мам, бабушек, девочек
Рассматривание картин: «Мамы всякие нужны» (составление рассказа)
6.«В детской поликлинике»
7.«В универмаге»
8.«В универсаме»
9.«В парикмахерской»
Игры:
10.«Профессии»,
11.«Наши мамы»,
12.«Кому что нужно для работы?»,
13.«Что без чего?»,
14.«Кем работает?»
15.«Будь внимательным»
16.«Что делает?»
17.«Чем пользуется?»
18.Сл. «Волшебные и ласковые слова»
19.Д.и. «Наши прически»
20.С/р «Детский сад»
21.С/р «Поликлиника»,
22.Развлечение«Самая обаятельная и привлекательная»

Сюжетно-ролевые игры:
«Семья»
«Магазин»

1.Альбомы«Наши мамы»,
«Мамы всякие нужны»
2. Картина
«Поздравляем маму»
3.Книги с произведениями о маме
4. Р.и. «Профессии», «Наши мамы», «Кому что нужно для работы?», «Что без чего?»,

Развернутое содержание работы

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развивающая среда

Формировать у детей обобщенное представление о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Развернутое содержание работы

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развивающая среда

Формировать у детей обобщенное представление о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Развернутое содержание работы. Продолжать знакомить с детьми с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представление о народных игрушках (матрешки-городецкая, богородская, бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказать о русской избе и др. строениях и внутреннем убранстве предметах быта, одежды.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Консультации
«Защитите ваших детей от терроризма»,
Оформление папки-передвижки
«Как знакомить детей с народными праздниками и традициями»
Беседы
«Традиции семьи»
«Используете ли вы дома малые формы фольклора (потешки, пестушки, колыбельные, заклички)»
«Чем отличился, чем порадовал ……..»

Беседы с рассматриванием иллюстраций, открыток, изделий:
«Дымковская игрушка»
«Матрешки»
«Богородская игрушка»
«Жостовские изделия»
Вышивка
Чтение русских народных сказок
Викторина по сказкам
Продуктивная деятельность:
«Игрушки народных промыслов»
Чтение всех форм фольклора и рассматривание иллюстраций:
художника-иллюстратора Ю.Васнецова
художника-иллюстратора А.М. Елисеева
художника-иллюстратора Е. Рачева
художника-иллюстратора И.Кузнецова
Игры с использованием малых форм фольклора:
Д.и. «Я начну, а ты продолжи»
Д.и. «Угадай потешку»
Д.и. «Укладываем куклу спать»
Д.и. «Покормим куклу»
«Угадай сказку»
«Подбери картинки к сказке»
Хороводные игры:
«Венок»
«По малину»
«Мы на луг ходили»
Игры-драматизации:
«Волк и 7 козлят»
«Теремок»
«Колобок»

1.Народные игры хороводные:
«Венок»
«По малину»
«Каравай»
«Мы на луг ходили»
«Ворон»
Подвижные
«Дай дедушка, ручку»
«Колокол»
«В короли»
«Оленьки»
«Коршун»
«Пора, бабушка, в пир».
2.Наблюдение за народными играми (хороводные, подвижные)
Детей подготовительной группы
3.Использование закличек
«Радуга-дуга»
«Божья коровка»
«Дождик, дождик, пуще…»
«Травка-муравка»
«Тень, … потетень»

Настольные игры:
«Найди лишнее»
«Узнай сказку» * Материал традициях и культуре Кубани (книги, альбомы, фотоальбомы,иллюстрации, книги, картинки, репродукции картин)
* Русские и кубанские народные сказки.
* Куклы в Кубанских костюмах.
*Макет «Кубанское подворье»
*Матрешки, изделия народных мастеров

Развернутое содержание работы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Консультации
«Как сохранить в памяти ребенка яркие впечатления, полученные в детстве»»
Оформление папки-передвижки
«Как при помощи малых форм фольклора (пословиц, поговорок, загадок) вызвать интерес к истории Родины»
Беседы
«Чем отличился, чем порадовал ……..»

Беседы с рассматриванием иллюстраций, открыток:
«Город-герой Новороссийск»
«Герои Великой Отечественной войны»
Чтение
С.Михалков «Быль для детей»
С.Маршак «Пограничники»
Л.Кассиль «Памятник советскому солдату»
А.Митяев «Победа»
К.Обойщиков «Кубани славные сыны»
К.Обойщиков «Морские летчики»
К.обойщиков «Маки на Малой Земле»
Рассматривание картин
«Поздравляем дедушку»
Игры
С/р.и. «Разведчики»
С/р. И. «Солдаты»
Рассказ воспитателя
«Кубанская Земля – мать многих героев Великой Отечественной войны»
Рассматривание с детьми:
«Медали, ордена»
Фотографий мемориальных ансамблей «Голубая линия», «Жертвам фашистского террора»; «Вечный огонь»
Художественно-творческая выставка «Салют Победы»
Развлечение, посвященное Дню Победы

1. Экскурсия к вечному огню.

1.Альбомы «Ордена и мадали», «Военные профессии».
2.Иллюстра
ции на темы «Военная техника», «Обелиски и памятники героям» «3.Книги с произведениями о войне, Победе.

Развернутое содержание работы. Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обобщать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.

Работа с семьей

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Дата

Прогулка

Дата

Развив. среда

Консультации
«Как организовать отдых летом»
Оформление папки-передвижки
«Оздоровление летом»
Беседы
«Безопасность летом на улице»
«Чем отличился, чем порадовал ……..»
Привлечение родителей к благоустройству территории»

Беседы с рассматриванием иллюстраций, открыток:
«Люблю грозу в начале мая»
«Погода в мае и летом»
«Разные насекомые»
«Весенние явления природы»
Чтение
В.Бианки «Синичкин календарь. Май»
В.Бианки «Лесной оркестр»
Е.Благинина «Одуванчик»
И.Соколов-Микитов «Кузнечик», «Пауки», «Рой»
Е.Пермяк «Смородинка»
Продуктивная деятельность:
«Наши клумбы»
Рассматривание картин
«Лето в городе»
«Лето в лесу»
«Лето в деревне»
Игры
Д.и. «Собери части растения»
Д.и. «Угадай цветок»
Д.и. «Цветочное домино»
Хороводные игра «Венок»
Экспериментирование
«Круговорот воды в природе»
«Почему изменяется цвет воды»
«Вода испаряется»
Рассказ воспитателя
«О способах приспособления насекомых»
Слушание аудиозаписи «Голоса лета»

1.Труд на огороде, клумбах:
полив растений,
рыхление почвы, посадка рассады.
2.Наблюдение за работой дворника на клумбах: за прополкой, поливом, посадкой рассады.
3.Наблюдение
- за насекомыми
- за одуванчиками
- за птицами
- за тем, как одеты дети
- за солнцем
- за облаками
- за радугой
- за дождем
- за ветром

1.Альбомы «Лето», «Насекомые», «Цветы», «Деревья»
2.Иллюстра
ции на темы «Лето», «Цветы», «Грибы», «Ягоды», фрукты», овощи».
3.Книги с произведениями о лете, цветах, о насекомых.
4.Игры «Ботаническое лото»
«Зоологическое лото»,
«В лесу»,
«Времена года»
5.Календарь погоды