Занятие по числам и цифрам для детей 1-7
Документ посвящён образовательной ситуации, направленной на формирование у детей представлений о числах и цифрах, особенно числа 7. Он содержит аннотацию к занятию, в котором используются игровые элементы и знакомые сюжеты для вовлечения детей. Особенное внимание уделяется обучению счёту и развитию способности преодолевать возникшие затруднения под руководством воспитателя.
В начале занятия воспитатель обеспечивает мотивацию детей, собирая их вместе и обсуждая их любимые вещи. Далее он предлагает вспомнить сказку «Мешок яблок», которая создаёт контекст для дальнейших действий. Используя иллюстрации и предметы, воспитатель помогает детям актуализировать предыдущие знания о счетах через игру с тарелками с яблоками, что способствует активному вовлечению в процесс обучения.
Введение новой цифры 7 происходит через мотивирующую ситуацию, где дети сталкиваются с недопониманием, что позволяет воспитателю научить их преодолевать такие моменты, фиксируя их и обдумывая методы поиска знаний. Воспитатель направляет детей на распознавание цифры 7, используя различные карточки, а также помогает им соотносить её со счетом яблок.
Для закрепления темы организуется активный отдых, игры на свежем воздухе и задания, связанные с окружающим миром, что развивает не только математические навыки, но и эмоциональную и социальную область ребёнка. Завершение занятия включает подведение итогов и рефлексию знаний, с акцентом на достижения детей. Воспитатель хвалит их за успехи, что создает положительный опыт и желание учиться дальше.
Тема: Числа и цифры 1-7.(средняя группа)
Цель: 1) Формировать представление о числе и цифре 7, соотносить цифру 7 с количеством.
2)Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя.
3) Закрепить счётные умения
Материалы: круги-тарелки с нарисованными яблоками от 1 до 7, карточки с цифрами, геометрические фигуры -оранжевые треугольники, красные и зеленые круги, картинки из сказки «Мешок яблок», игрушка-Заяц
Ход образовательной ситуации
1.Введение в ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в деятельность.
Воспитатель собирает детей около себя.
-Ребята, что вы любите больше всего?
Выслушиваются ответы, после чего воспитатель предлагает вспомнить содержание недавно прочитанной сказки «Мешок яблок»(Мы посмотрели и мультфильм)
Лесные звери принесли семье Зайца очень много угощений. Мама Зайчиха хочет накрыть на стол, но не успевает. Хотите помочь ей? А сможете?
2.Актуализация знаний.
Дидактические задачи: актуализировать счётные умения в пределах 7, соотносить цифры 1-6 с количеством.
Дети садятся за столы. Опираясь на картинки, выясняем, сколько тарелок нужно поставить на стол(4 сыночка +дочка+ родители) На столе лежат круги-«тарелки» с нарисованными яблоками от 1 до 7. Воспитатель просит помочь расставить тарелки по порядку. Тарелка с одним яблоком –лапочке -дочке, а самым большим количеством- папе. 3. Затруднение в ситуации.
1)создать мотивационную ситуацию для введения новой цифры 7;
2)формировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины.
Воспитатель предлагает пересчитать яблоки в тарелках, и чтобы не запутаться, над каждой тарелкой помещаем карточку с числом, которая показывает, сколько яблок лежит в этой тарелке. Так как дети не знают как записывается цифра 7, возникает затруднение.
-Получилось ли у вас посчитать яблоки на последней, папиной тарелке? –Да.
- А смогли выбрать карточку с числом ?
-Почему не смогли?( Не знаем, как записывается число 7)
4. Открытие нового знания.
Дидактические задачи:
1)познакомить детей с цифрой 7, формировать умение распознавать цифру 7 среди других цифр и соотносить ее с количеством;
2)закреплять умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»
-Что можно делать, если чего-то не знаешь и хочешь узнать? (можно спросить у того, кто знает)
Воспитатель помогает детям сформулировать вопрос и показывает карточку, на котором написано число 7, каждый ребенок выбирает карточку с цифрой 7.
Теперь все тарелки расставлены, зайцы могут приступить к ужину.
5. Включение нового знания в систему знаний.
Дидактические задачи: организовать активный отдых детей.
Физкультминутка-«Зайцы встали по порядку» (слова М.Гауэр, муз. В. Богатырёв)
В это время воспитатель убирает со столов весь материал и кладет картон, разделенный на 3 части(полки холодильника) и пеналы с геометрическими фигурами (оранжевый треугольник-морковь, маленький красный круг-яблоко, большой зеленый круг-капуста).
Дидактические задачи: актуализировать знания об окружающем мире, развивать пространственные отношения, закреплять умение считать до 7, повторить геометрические фигуры.
Воспитатель собирает детей, просит рассмотреть картинки.
-Вы обратили внимание, что на столе очень много продуктов? Зайцы за один раз не смогут всё съесть. Можно ли оставить всё на столе? Почему? А где нужно хранить продукты? Поможем убрать всё в холодильник?
Дети садятся на свои места. На верхнюю полку холодильника нужно положить 7 яблок, на среднюю-7 морковок, на нижнюю-7 кочанов капусты.
6.Осмысление.
Дидактические вопросы: восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, создать ситуацию успеха.
Дети собираются около воспитателя.
-У кого мы сегодня побывали?
-Чем мы помогли зайчихе? Воспитатель хвалит детей, что помогли семье Зайца, потому что научились считать до 7 и узнали как записывается число 7.
Зайчиха(игрушка) благодарит ребят и приглашает их ещё в гости.
Перепелова Д.Н воспитатель
Лицей 1557, корп 517
