Путешествие в зимний лес

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок» с приоритетным осуществлением деятельности по
социально-личностному развитию детей
Сильченко Н.И.

«Путешествие в зимний лес».
Цель: формировать знания детей о жизни лесных обитателей в зимний период года.
Задачи:
Образовательные:закреплять знания о признаках зимы, расширять знания о внешних признаках, повадках, зимнем образе жизни лесных обитателей, закреплять знания об одежде людей в зимний период года.
Развивающие:развивать диалогическую речь, связную речь по средствам моделирования, развивать умение замечать изменения в природе, закреплять знания о правилах поведения в природе, развивать словарь прилагательными, существительными, глаголами.
Воспитательные:воспитывать желание прийти на помощь в трудную минуту.
Словарь: замечательный, прекрасный, морозный, солнечный, свежесть, поддержка, внимание, лесник, кормушка, хищники, травоядные, мышкует, быстро мчимся, поднимаем, обойдем, кататься на санках, лепить снежную бабу, играть в снежки.
Материалы к НОД: иллюстрации лесных обитателей, иллюстрация правил поведения в природе, следы диких животных, мяч для проведения дидактической игры, письмо с иллюстрацией Лесовичка, схема-модель «Приметы зимы»
Технические средства: мультимедийное оборудование, MSPowerPoint., магнитофон, аудиозаписи музыки П.И. Чайковского, В. Шаинского.
Игровая мотивация: письмо от Лесовичка
Приёмы: игровая мотивация, отгадывание загадок, использование пословиц и поговорок, беседа, дидактические игры, рассматривание иллюстрации, картинок, просмотр слайдов.
Методы:словесный, наглядный, практический.
Предварительная работа.
1.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» - чтение произведений: стихотворение В. Сурикова «Зима», А.С. Пушкин «Зимний вечер», мансийская сказка «Зайчик», русских народных сказок: «Лисичка сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка», «Иван-царевич и Серый волк», «Красная Шапочка»; и авторских сказок: Н. Павлова «Зимняя пирушка», Е. Чарушин «Заяц», «Волчишко»; рисование лесных зверей.
2. Образовательная область «Речевое развитие» - рассматривание иллюстраций диких животных, составление коротких рассказов по схемам на тему «Зима», беседа о диких животных, отгадывание загадок.
3. Образовательная область «Познавательное развитие» - дидактические игры: «У кого, кто?», «Чей след?», беседа о сезонных изменениях в природе.
4. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» - проведение сюжетно-ролевых игр «Зоопарк», «Строим дом для диких животных»;беседа о правилах поведения в лесу.
5. Образовательная область «Физическое развитие» - проведение подвижной игры «Зайцы и волк», «Хитрая лиса».
Работа с родителями: Чтение художественной литературы («Храбрый заяц») заучивание пословиц и поговорок о животных («Лису хвост бережёт», «Каждая лиса свой хвост нахваливает», «Волка ноги кормят», «Не сменит волк натуру, пока не снимут шкуру», «Зайца ноги носят», «За двумя зайцами гоняться – ни одного не поймать». «Не ищи зайца в бору: на опушке сидит»), рисование, лепка диких животных, поделки из бросового и природного материала лесных обитателей.
 
Ход НОД.

1. Организационный момент.

Воспитатель. Ребята, когда я утром шла на работу, мне повстречался почтальон и передал для вас вот это письмо. Интересно от кого оно?

«Дорогие ребята, меня зовут Лесовичок, я хозяин леса. Я охраняю лес и забочусь о лесных обитателях. Зимой в лесу холодно и голодно, все лесные жители нуждаются в помощи. Но случилась беда, выпало так много снега, что животные потерялись, и я не могут найти животных, чтобы о них позаботиться. Мне нужна ваша помощь».
- Ребята, давайте отправимся в путешествие в зимний лес и узнаем много интересного о жизни диких животных, а заодно и поможем Лесовичку найти диких животных.

1. Вводная часть к теме занятия.

1.Воспитатель. Давайте мы с вами оденемся теплее и отправимся в путешествие в зимний лес.
Воспитатель. Какую одежду носят зимой?
Дети: шубы, пуховики, шапки, шарфы, варежки, валенки, сапоги.
Дети имитируют, что надевают штаны, куртки, валенки, шапки.
-Ребята давайте завяжем шарфики, чтобы не застудить горло
- А на чем можно доехать до леса?
Дети. На автобусе, машине, поезде, на лыжах.
Воспитатель. Верно, ребята. Мы с вами поедем в лес на лыжах, так как, в лесу много снега и на других видах транспорта проехать нельзя.

1. Упражнение – разминка «В лес на лыжах мы пойдем»:

  Лыжи быстро мы берем и по снегу мы идем,
    По сугробам высоко ноги поднимаем,
    А по льду совсем легко тихонечко шагаем.
    Чтоб в снегу не провалиться, быстро, быстро мчимся.
    Мы деревья и кусты змейкой обойдем
    И к лесной опушке вскоре мы придем.
- Вот мы и приехали с вами в лес.

1. Звучит пьеса П.И. Чайковского «Зимнее утро».

- Ребята, посмотрите, какой сегодня замечательный, прекрасный, морозный солнечный день! Давайте возьмёмся за руки и передадим тепло друг другу. Что мы с вами почувствовали? (тепло, заботу, внимание, поддержку)
- Что зима нам принесла? (Снег, мороз, свежесть) Что вы любите делать зимой? (Кататься на санках, лепить снежную бабу, играть в снежки.)

Воспитатель. Назовите мне, пожалуйста, приметы зимы.

Дети. Зимой на улице холодно, солнце светит, но не греет, льдом покрываются реки и озёра, дуют холодные ветра, метут метели, часто идёт снег.

1. Основная часть

1. Правила поведения в лесу.

Показ слайдов с правилами поведения в природе.
Воспитатель. Ребята, как надо вести себя в лесу?
Дети. Нельзя шуметь, нельзя пугать животных, нельзя ломать ветки кустов и деревьев. Необходимо соблюдать чистоту и тишину.

1. Презентация и беседа «Жизнь животных в лесу»

Показ слайдов. «Жизнь животных в лесу зимой»
Воспитатель. В лесу живёт много разных животных. И зимой можно увидеть их следы на снегу. Я буду загадывать вам загадки, а вы попробуйте отгадать лесных обитателей и найти их следы.
Воспитатель. Ребята, отгадайте, о ком эта загадка?
Живу в лесу и на лугу,
Я порчу в огороде грядки
И удираю без оглядки.
Косоглазый, маленький
В белой шубке, в валенках. (Заяц.)
- Зайцы – травоядные животные, они питаются корой деревьев и кустарников. Заяц меняет шубку два раза в год. Летом он серый, зимой — белый. Это для того, чтобы быть незаметнее для хищников. Зайчонок рождается меньше ладошки, а через три дня он уже ловко прыгает и бегает.
- В каких русских на родных сказках мы встречаемся с зайцем?
Дети. В сказках «Заюшкина избушка», «Заяц-хвастун», «Лиса и заяц», «У страха глаза велики», «Храбрый заяц».
- А какие пословицы вы знаете о зайце?
Дети: «Зайца ноги носят», «За двумя зайцами гоняться – ни одного не поймать».
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост – пушистая краса,
А зовут её … (Лиса)
- Лиса — хищница, она очень хитрая, у нее пушистая рыжая шерстка и длинный хвост. Им она заметает свои следы на снегу. Залезает в любую нору в лесу и там живет. Лиса слышит писк мышей под снегом, разрывает снег и ловит их, мышкует.
- В каких русских на родных сказках мы встречаемся с лисой?
Дети. В сказках «Лис и дрозд», «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой», «Кот, петух и лиса», «Лиса и козел».
- А какие пословицы вы знаете о лисе?
Дети:«Лису хвост бережёт», «Каждая лиса свой хвост нахваливает».
На овчарку он похож,
Что ни зуб, то острый нож.
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
(Волк.)
- Волк – это хищное животное. К зиме он не меняет цвета шубки, просто она становится теплее и толще. По лесу бродит голодный и злой. По ночам часто воет. Охотится за больными и мелкими животными: зайцами, белками, мышами.
Воспитатель. Ребята, в каких русских сказках мы встречаемся с волком?
Дети. В сказках «Лисичка-сестричка и Серый волк», «Иван-царевич и Серый волк», «Красная Шапочка», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят», «Волчишко».
Воспитатель. Волки одинаковые во всех этих сказках?
Дети. Нет. В одних сказках волк злой и кровожадный, в других наивный и глупый, а в некоторых даже помогает своему другу спасти невесту.
- А какие пословицы вы знаете о волке?
Дети: «Волка ноги кормят», «Не сменит волк натуру, пока не снимут шкуру»
3. Физминутка.«Звериная зарядка»
- Давайте мы с вами сейчас превратимся в животных и выполним звериную зарядку.
Раз -  прыжок                                  подпрыгнуть
Два -  присядка                                  присесть
Это заячья зарядка.                           ладошки на голову
А лисята как проснуться,                  кулачками потереть глаза
Любят долго потянуться,                  потягивание
Обязательно зевнуть.                        зевнуть, прикрывая рот ладонью
Ну и хвостиком вильнуть.                движение бедрами
А волчата - спину выгнуть               прогнуться в спине вперед
И легонечко подпрыгнуть.               прыжок вверх
А кому зарядки мало -                      развести руки в стороны
Начинает все с начала.
4. Дидактическая игра «Цепочка семейств диких животных»
- Ребята следы, каких животных мы встретили в лесу?(лисы, волка, зайца)
Воспитатель. Давайте построим цепочки семейств диких животных:
- Цепочка семейства лисы: папа — лис, мама - лиса, детеныш — лисенок, а много — лисят.
- Цепочка волчьей семьи: папа — волк, мама — волчица, детеныш — волчонок, много детенышей — волчат.
- Цепочка семейства зайца: папа — заяц, мама - зайчиха, детеныш — зайчонок, а много — зайчат.
VI. Итог
1. Вот и подошло к концу наше путешествие по лесу. Чтобы не замёрзнуть нам нужно поскорее отправиться на лыжах домой.
Дети «едут» под музыку В. Шаинского «Вместе весело шагать…»
- Мы приехали в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? (да)
Игра «Хорошо — плохо».
Воспитатель:
- Как вы думаете, как живется зимой в лесу зверям — хорошо или плохо?
- Почему хорошо? (лес – это дом зверей)
- Почему плохо? (холодно и голодно зверям в лесу зимой)

- Правильно, холодно и голодно зверям в лесу зимой.
2. Поэтому в нашей стране есть такая профессия — лесник. Лесник – это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы, не разжигал костры, следит за вырубкой леса. Лесники заботятся о лесных зверях. Для зайцев, например, они готовят кучи осиновых веток, для лосей — кормушки с сеном.

3.Давайте и мы поможем зверям в это холодное и голодное время. Ребята предлагаю изготовить для лесных обитателей кормушки из бросового материала.