Украшение свитера: НОД по декоративному рисованию для средней группы
Мастер-класс по декоративному рисованию «Украшение свитера» предлагает увлекательное и творческое занятие для детей средней группы. В процессе занятия воспитатель обучит детей умению украшать свитера, используя разнообразные техники: линии, точки, мазки и кружки. Дети познакомятся с основами цветового сочетания и научатся подбирать краски в соответствии с цветами свитера, что не только развивает их художественное восприятие, но и способствует эстетическому развитию.
Каждый ребенок получит возможность реализовать свою креативность, используя специальные элементы, вырезанные из бумаги. Участие в этом процессе способствует не только развитию фантазии, но и обучению самостоятельности и инициативе. Наблюдая за процессом, дети учатся работать в команде и достигать общих целей, создавая уникальные произведения искусства.
Занятие начинается с привнесения проблемной ситуации, когда в группу вносится уставший Зайка, нуждающийся в помощи. Это создает эмоциональный фон и активизирует интерес детей к занятиям. Далее, через интерактивные игры и дидактические упражнения, воспитатель вовлекает детей в сотрудничество и творчество, формируя у них умение воспринимать и создавать красоту.
Выполнение задания проходит в атмосфере радости и веселья, когда дети имеют возможность экспериментировать с красочной палитрой. Это не только радость творчества, но и возможность развить свои навыки работы с цветами и формами. Завершив работу, дети статьи свои свитера на магнитной доске, а воспитатель демонстрирует им, как классно и эффективно они справились с поставленной задачей.
НОД по декоративному рисованию «Украшение свитера» (средняя группа)
НОД по декоративному рисованию «Украшение свитера» (средняя группа)
Программное содержание. Закреплять умение детей украшать предметы одежды используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбору красок в соответствии с цветомсвитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.
Материалы к занятию. Вырезанные из плотной бумаги свитеры разного цвета, картинкисвитеров с разными узорами, игрушки: мокрый заяц, сухой заяц, связанный на игрушкусвитер, кисточки, краски, банки с водой, салфетки, магнитная доска.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Рассматривание одежды, украшенной декоративными узорами, роспись дымковских и филимоновских игрушек.
Ход занятия:
Создание проблемной ситуации:
Воспитатель вносит в группу Зайку, который громко плачет.
Зайку бросила хозяйка-
Под дождем остался Зайка,
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок. А. Барто
- Ребята, что случилось с Зайкой (промок под дождем)Дети рассматривают и убеждаются, что заяц действительно мокрый.
- Зайка промок, свитер его стал мокрый, краски побледнели, рисунка на нем не стало. Как можно помочь Зайке? (нарисовать узор)
Сообщение темы.
-Сегодня мы с вами будем украшать свитер линиями, точками, кружками и другими знакомыми элементами, Для этого нам понадобятся краски разного цвета.
Дидактическое упражнение «Будь внимателен»:
Красный цвет - похлопаем в ладоши
Желтый - потопаем
Зеленый - приседаем
Синий цвет - руки вверх
- Видишь Зайка, сколько ярких красок у нас есть. Ребята, вы готовы помочь зайчику? Да.(садятся за столы)
- А какой краски нет на столах? (оранжевой) Что вы должны сделать, чтобы она появилась?(ответы детей). Смешать красную и желтую краску.
Пед. показ. Предложить вспомнить и показать у доски приемы украшения.
Показ на доске образцов украшения свитера:
- Посмотрите, Зайка каждому из вас подарил свитер, давайте их украсим красками. А чтобы узоры у нас получились красивыми мы сначала разогреем наши пальцы на руках.
Пальчиковая гимнастика: Жил-был зайчик - (хлопают в ладоши)
Длинные ушки (три пальца в кулак, указательный и средний - ушки).
Отморозил зайчик (сжимают и разжимают пальцы обеих рук)
Носик на опушке (трут нос).
Отморозил носик (сжимают и разжимают пальцы обеих рук,
Отморозил хвостик (машут рукой, изображая хвост).
И поехал греться (крутят руль)
К ребятишкам в гости.
Там тепло и тихо (разжимают кулаки обеих рук,
Волка нет (хлопают в ладоши,
И дают морковку на обед
(поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой стрелке).
Выполнение задания:
Каждый украшает свой свитер как хочет, красиво подбирая цвета красок.
Вот мы взяли краски в руки
И не стало в доме скуки.
Чтобы было веселей
Яркой краски не жалей!
(Педагог следит за процессом смешивания красок на палитре, правильностью использования кисточек, заполнением всей поверхности силуэта платья, осанкой детей. Во время работы звучит музыка).
Дети заканчивают работу, располагают свои рисунки на магнитной доске. В это время воспитатель подменяет зайца сухим и одетым в красиво связанный свитер.
Итог:
-Зайка посмотри, какие свитера получились!
Зайчик: Да, они получились красивые, яркие, разноцветные, узоры интересные, разные. Я даже высох, пока вы рисовали и на моём свитере снова появились узоры. Спасибо вам большое, ребята!
