Технологическая карта обучения: Улица города
Документ представляет собой технологическую карту организованного учебного занятия для старшей группы детей, посвященную теме «Улица города». В рамках этой программы дети изучают принципы конструирования и коллективного взаимодействия. Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей самостоятельно отбирать необходимые элементы конструктора для создания архитектурных моделей.
В начале занятия дети рассматривают фотографии интересных объектов Костаная, что помогает им осознать связь с окружающим миром. Затем они строят объекты, вдохновленные увиденным, таким образом укрепляет их понимание города как динамичного и многообразного пространства. Каждое построенное здание становится отражением представлений детей о своем родном городе.
Процесс обучения включает различные этапы, начиная с мотивационного момента, который возбуждает интерес к теме. Далее используется дидактический материал, который помогает детям понять, как правильно распределить роли и задания в процессе совместной работы. Важным аспектом является обсуждение, как сделать постройки более устойчивыми и красивыми, что также развивает их коммуникативные навыки.
В процессе работы наставник поддерживает активную обратную связь и сопровождает детей, делая акцент на характеристиках различных зданий в зависимости от их назначения. Благодаря этому занятия становятся не только образовательными, но и творческими, позволяя детям проявить индивидуальность.
В заключительном этапе дети создают свои уникальные постройки, отражая в них свой собственный замысел, что формирует у них чувство гордости за коллективную работу. По итогам занятия они учатся не только конструированию, но и навыкам командной работы, что является важной частью их общего развития.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы. №_______
Өткізілген күні Дата _________
Естияр тобы Старшая группа
Білім беру саласы. Образовательные области: Познание- конструирование
Тқырыбы. Тема: «Улица города» (строительный материал - коллективная)
Задачи: Продолжать учить детей строить на предложенную тему, самостоятельно отбирать необходимые детали конструктора; учить в коллективных постройках работать в соответствии с единым замыслом; воспитывать умения работать сообща.
составила: Столяренко Н.В.
Этапы учебной деятльности
Тәсілдері, әдістері
Способы, методы, приемы
Дидактикалық материалдары
Дидактический материал
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Предлагает рассмотреть фотографии, интересуется, узнали ли дети, что на них отображено?
Костанай! Костанай! Костанай!
Город – река – край!
В природе его, в народе,
И в песнях, и в шуме степном –
Большая и малая родина,
Все для меня в нем.
Предлагает построить маленькую часть большого города.
Рассматривают, узнают досто-примечательности города Костаная, называют их.
Слушают.
Проявляют интерес.
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
Предлагает строительный материал, план, макеты деревьев, людей, машины. Проводит словарную работу. Распределяет между детьми, кто какое сооружение будет строить. Напоминает, как делать постройки прочными.
Рассматривают, называют дета-ли строительного материала. Запоминают значения новых слов. Вспоминают способы конструирования.
Рефлексивті-коррекциялаушы
Помогает в процессе работы отражать в постройке характерные особенности в зависимости от назначения здания.
Поощряет за творческую инициативу.
Предлагает рассмотреть постройки.
Создают свои постройки, стара-ются выполнить постройки в соответствии с чертежами и планом, проявляют творчество.
Радуются коллективному труду.
Болжамды нәтиже:
Қабылдайды: Воспроизводят: строить на предложенную тему, самостоятельно отбирать необходимые детали конструктора
Тұсінеді: Понимают: работать в соответствии с единым замыслом;
Қолданады:Применяю:умения работать сообща.
