В гости к нам игрушки пришли
Данный материал представляет собой конспект образовательной деятельности, разработанный для второй младшей группы детского сада и посвящен теме «В гости к нам игрушки пришли». Воспитатель Т.С. Вытнова стремится создать увлекательную и познавательную атмосферу, где дети смогут развивать свою речь и расширять словарный запас через игру.
В процессе занятия применяется сюрпризный момент, когда игрушки приходят в гости, что вызывает у детей радостные эмоции и желание принимать участие в различных игровых упражнениях. Задачи занятия направлены на формирование умения слушать и отвечать на вопросы, а также на знание обобщающих слов и размеров. Это помогает детям развивать не только коммуникативные навыки, но и критическое мышление.
Методы работы включают в себя использование художественного слова, загадок, а также активные и дидактические игры. Воспитатель задает вопросы, побуждая детей давать хоровые и индивидуальные ответы, что способствует созданию диалога между взрослыми и детьми. Благодаря этому подходу дети учатся взаимодействовать между собой, выражать свои мысли и чувства.
Индивидуальная работа и дифференцированный подход помогают каждому ребенку проявить себя. В зависимости от уровня подготовки, воспитатель ставит перед детьми разные задачи - от простого называния животных до более сложных заданий с использованием обобщающих слов. Этим достигается максимальное вовлечение каждого ребенка в процесс обучения.
Таким образом, занятие «В гости к нам игрушки пришли» становится не только образовательным, но и развлекательным, формируя у детей любовь к обучению и новым знаниям, а также способствует развитию их социального взаимодействия и речи.
Конспект
образовательной деятельности
во второй младшей группе
по развитию речи
Тема: «В гости к нам игрушки пришли»
Составил воспитатель
МБДОУ «Детский сад №10»
Вытнова Т.С.
Задачи:
-Способствовать формированию словаря, развитию связной речи детей
-Содействовать формированию умения слушать и понимать задаваемый вопрос, понятно отвечать на него;
-Учить узнавать и называть животных; понимать и называть обобщающие слова( игрушки, посуда, одежда, мебель, овощи, фрукты) ;учить подбирать и называть слова обозначающие размеры животных (большой-маленький:рыба-рыбка»);
-Продолжать учить использовать в речи обращения: «Проходите, пожалуйста», «Здравствуйте»,»Давайте поиграем» и т.д
Методы и приемы:
Сюрпризный момент(приход игрушек) , художественное слово (загадки об игрушках, стих), речевой образец воспитателя, вопросы к детям, хоровые и индивидуальные ответы ,наводящие вопросы, обыгрывание, совместные действия, поощрение.
Дифференцированный подход:
1 подгруппа: называть животных, обобщающие слова по вопросам, с помощью воспитателя ;
2 подгруппа: называть животных ,обобщающие слова самостоятельно.
Индивидуальная работа:
-Побуждать Юлю К., Севу, Захара называть свое имя;
-Закреплять умение правильно произносить слова у Сережи, Златы, Вероники К.
Материал:
Игрушки (куклы, машинки, мячи, конструктор, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, солдатики, матрешка, паровоз и т. п.); карточки «Что лишнее».
Предварительная работа:
Чтение и разучивание стихов, беседа «Моя любимая игрушка». Разгадывание загадок.
Ход НОД:
Слова и действия воспитателя и персонажа: | Действия и ответы детей: |
Воспитатель: -Ребята, вы любите ходить в гости? Воспитатель: - Давайте еще поиграем с нашими гостями,вигру «Большой-маленький». Мы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие, но называют их по-разному: «Большая – рыба, а маленькая – это рыбка». Воспитатель: -Ребята, что-то мы засиделись наши гости, давайте поиграем с ними, ручки-ножки потренируем. Воспитатель: -Молодцы, ребята, как красиво и дружно мы играли на барабанах. Наши гости говорят вам «спасибо», что мы им ответим? | -Да, любим. Хоровые и индивидуальные ответы: -Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста! Индивидуальные ответы: Индивидуальные ответы: Индивидуальные ответы: Индивидуальные ответы: Дети выполняют действия в соответствии с движениями физкультминутки -Балалайка -Дудочка Дети выполняют движения руками «бьют барабанные палочки» -Пожалуйста |
.
