Конспект экскурсии по мини-музею для детей старшего дошкольного возраста

Конспект экскурсии по мини-музею для детей старшего дошкольного возраста.
Тема «Завтра вырастает из вчера»
Воспитатель:Раскина С.А.
2015г.
Тип: познавательно-исследовательский
ВИД : экскурсия
Цель:
Совершенствование нравственного воспитания, развитие личностной культуры ребенка, как основы его любви к родному краю, своему Отечеству.

Задачи:
Образовательные:
1.Уточнить и углубить знания, и представления детей о России как государстве, в котором они живут.(Территория, Президент, столица, язык).
2.Закрепить знания детей о символики родной страны(герб, флаг, гимн)
3. Углубить знания детей по расшифровки цветовой гаммы флага.
Развивающие: продолжить развивать речь и мышления детей, способность аргументировать свои высказывания. Развивать творческое воображение и стремление изучать историю совей страны, вызывать у детей желание и умение слушать своих товарищей.
Воспитательные: воспитывать чувства гордости за Родину, чувства сопричастности к её судьбе, воспитывать чувства уважения и благодарности к защитникам Родины, на основе конкретных исторических фактах, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания. Поддерживать познавательный интерес к истории своей страны, развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, развивать мелкую моторику.
Предварительная работа с детьми: рассматривание картин, чтение книг, беседы, прослушивание музыкальных произведений, разгадывание загадок, разучивание пословиц и поговорок, прогулки по родному селу, посещение детской библиотеке, посещение мини музея по патриотическому воспитанию, посещение музея боевой славы в сельской школе, посещение памятников погибшим солдатам, находящимся на территории нашего села. Знакомство детей с символикой России.
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, стенды оформленные фотографиями солдат, письмами солдат, их биографией. Разрезные картинки с изображением военной техники, свеча памяти.
Демонстрационный материал: символика России (герб, флаг, гимн).
Экспонаты музея: солдатская каска, штык нож, солдатская фляжка, солдатская лопата, гильзы от пуль, гильза от боевого снаряда, солдатский ремень, военный наган, фронтовое письмо, военный медали.
Участники:
Дети старшей группы, воспитатели.
Предполагаемые результаты:
•    Дети узнают памятник посвященный неизвестным солдатам.
•    Вызвать интерес к памятникам, к личным предметам героев.
•    Вызвать желание узнать больше информации о периоде ВОВ.
•    сформировать знания у детей о быте солдата во время ВОВ.
Используемые технологии: здоровье сберегающая, технология исследовательской деятельности.
Виды детской деятельности:
коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Ход занятия:
Дети входят в зал под музыку, здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята я приготовила для вас загадку, послушайте пожалуйста.
Нам экскурсовод сказал,
Как пройти в такой-то зал.
Мумию мы посмотрели,
В чём ходили, разглядели.
Даже мамонт здесь стоит,
Глаз закрыл, как будто спит.
Если ты не ротозей,
То иди скорей в (музей).
Воспитатель: Правильно отгадали. А скажите, что такое музей.
Дети: Музей-учреждение, занимающиеся собиранием, изучением, хранением предметов-памятников истории.
Музей хранит историю вещей.
И тех, кого уж с нами нет, людей,
Он будет возрастать по всюду славой.
Пока гордимся мы историей своей.
Воспитатель: Ребята, а кто знает какие бывают музеи?
Дети: Художественные (коллекционирующие произведения искусств).
Технические (коллекционирующие технику).
Литературные (коллекционирующие предметы свидетельствующие о жизни выдающихся людей).
Исторические (коллекционирующие исторические документы).
Воспитатель: А кто проводит экскурсию в музеи?
Дети:Экскурсовод.
Воспитатель: И вот сейчас ребята, я предлагаю вам, совершить экскурсию по музею. А экскурсоводами в этом музей, будите вы сами.
Дети: Хорошо, что у нас есть музеи, значит нить времён не прервалась.
Значит, вместе всё-таки сумеем
С прошлым удержать незримую мы связь.
Ты в музей пришёл не просто гостем,
Память сердца здесь ты оживи.
Может, станет хоть немного проще
Нам понять сегодняшние дни.
Прикоснись к чужой судьбе и жизни
Подвигов отцов ты поклонись
Так же научись служить Отчизне,
Чтоб прожить достойно свою жизнь!
Пусть в музей тропа не зарастает,
Пусть мужает наша детвора,
Пусть быстрее каждый осознает:
Завтра вырастает из вчера.
Воспитатель: Вот мы с вами и в музеи. Что за город встречает нас?
Ребёнок (экскурсовод): Это столица России г. Москва.
Москва-это красная площадь,
Москва-это башня Кремля,
Москва-это сердце России,
Которое любит тебя.
А президентом нашей страны является В.В.Путин.
У каждой страны есть свои государственные символы. Символы Росси это герб, флаг, гимн. Флаг Росси это трёхцветный триколор.
Дети: Белый цвет-берёзка
Сини-неба цвет
Красная полоска
Огненный рассвет.
Воспитатель: Ребята, а теперь скажите мне, что же означают цвета на флаге России.
Дети: Белый-это цвет мира. Белый цвет говорит, что наша страна миролюбивая, что она не нападает не на кого.
Синий цвет-верность, вера, народ любит свою страну и защищает её, хранит верность ей.
Красный цвет-цвет силы, кровь пролитая за страну.
Ребёнок (экскурсовод): А вот это герб России.
Дети: У Росси величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый
Он России дух свободный.
Ребёнок (экскурсовод): Гимн России -главная торжественная песня страны. Гимн исполняют во время праздников и важных событий. При исполнении гимна все встают, а мужчины даже снимают головные уборы.
Звучит гимн России: сл. С.Михалков, муз. А.Александров
Воспитатель: У каждого из нас есть одна большая Родина – это Россия. А еще у каждого из нас есть своя малая Родина. Это дом в котором мы живем , наша семья, наши близкие и друзья, наше село.
Ребенок рассказывает стихотворение о малой Родине.
А ещё в России самая сильная, самая лучшая армия.
Воспитатель: Предлагает детям дидактическую игру ,»Собери картинку» . После игры дети называют рада войск .
Всё это является настоящим нашей страны. Но у любого народа и у страны есть ещё и прошлое. И мы переходим к прошлой страницы нашей истории. (Звучит запись песни “Священная война”)
Ребёнок (экскурсовод): 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Враг напал на нашу мирную страну внезапно, не объявляя нам войны.(Слайд №1) В те времена во главе Германии стоял Адольф Гитлер. Он хотел завоевать Россию, ведь наша страна огромная и богатая. Богатства он хотел вывезти в Германию, часть народа уничтожить со всем, остальных вывести далеко за Урал в специальные поселения за колючей проволокой.(Слайд №2) Но плана Гитлера не суждено было сбыться, на защиту своей страны поднялись все, от мала до велика.(Слайд №3)
Воспитатель: Ребята, а почему война называлась Великая Отечественная.
Дети: Слово “великий”-означает очень большой, громадный, огромный. Ведь война захватила всю территорию России.
Отечественная-потому что это была справедливая война, направленная на защиту своего отечества. На борьбу с врагом поднялась вся страна.
Ребёнок (экскурсовод): Вся земля горела под ногами врага. Все трудились для фронта, для победы. Но особенно тяжело было в военные года детям.
Воспитатель: Да действительно ребята, дети очень страдали в годы войны. Например в блокадном Ленинграде суточная норма хлеба была 125г.(Показ воспитателем кусочка хлеба).
Детская сценка:
Воспитатель: ребята очень много простых людей в годы войны совершали подвиги, получали звания героев. Об одном из таких людей, о нашем односельчанине расскажет нам Дима.
Ребёнок: Конобеевских М.Г. родился в с.Новозаведенном 1908г. На фронт был призван в 1941г. Он мужественно сражался в танковых войсках. Погиб защищая село Ольховатка, подорвав себя и свой танк. Имя героя в селе Ольховатка сейчас носит школа.
Воспитатель: Ребята обратите внимание на эти треугольнички. Что это такое?
Дети: Это фронтовые письма.
Воспитатель: Письма солдатам на фронт доставляла полевая почта, полевая потому что она доставляла письма даже в поле, к месту боя.И ведь действительно ребята, бойцы, получив письма из дома, плясали от радости. А как бесценны были детские весточки из далекого тыла. Они говорили солдату, что надо непременно выстоять, победить врага , чтобы вернуть на землю мирную, счастливую, спокойную жизнь. Прочитает солдат такое письмо и сил вроде бы прибавиться. А как важно было для матери солдата получить весточку с фронта, о том, ее сын жив и здоров.

Ребенок : Если хочешь узнать о войне .
И о майской победной весне
Попроси солдатскую мать
Письма сына ее прочитать
На страницах застыли года
Двадцать два ему будет всегда
Мама, я здоров и живой
А на завтра последний бой

Воспитатель: А еще ребята , чтобы поддержать патриотический дух наших солдат в годы ВОВ было написано очень много песен.
Кто сказал, что надо бросить песни на войне
После боя сердце просит музыки в двойне.
Ребята назовите песни, которые исполнялись в годы войны.
Дети : «Синий платочек», «В землянке», »Первым делом самолеты»,
«Смуглянка», «Давно мы дома не были», »Катюша».

Ребенок экскурсовод: Благодарные люди поставили памятники войнам освободителям.

Один из памятников находится в немецкой столицы г.Берлине.
Это памятник войну освободителю с девочкой на руках.

Это было в мае, на рассвете.
Нарастал у стен рейхстага бой.
Девочку немецкую заметил
Наш солдат на пыльной мостовой.
У столба, дрожа, она стояла,
В голубых глазах застыл испуг.
И куски свистящего металла
Смерть и муки сеяли вокруг.
Тут он вспомнил, как прощаясь летом
Он свою дочурку целовал.
Может быть отец девчонки этой
Дочь его родную расстрелял.
Но тогда, в Берлине, под обстрелом
Полз боец, и телом заслоня
Девочку в коротком платье белом
Осторожно вынес из огня.
И, погладив ласковой ладонью,
Он ее на землю опустил.
Говорят, что утром маршал Конев
Сталину об этом доложил.
Скольким детям возвратили детство,
Подарили радость и весну
Рядовые Армии Советской
Люди, победившие войну!

И в Берлине, в праздничную дату,
Был воздвигнут, чтоб стоять века,
Памятник Советскому солдату
С девочкой спасенной на руках.
Он стоит, как символ нашей славы,
Как маяк, светящийся во мгле.
Это он, солдат моей державы,
Охраняет мир на всей земле.
Г. Рублев

Воспитатель: Ребята а теперь возьмите по гвоздики и возлагая цветы к памятнику война освободителя скажите, какими качествами должен обладать герой.
Дети: Смелый, добрый , храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный, защитник слабых, любить Родину, мужественный, неустрашимый, бесстрашный, крепкий, здоровый, могучий, героический.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что издавна воинов победителей славили в песнях, стихах, пословицах. Вспомните пословицы и поговорки о воинской храбрости и силе.
Дети: Умный боец везде молодец.
Сильный побеждает, трус погибает
Герой за Родину горой.
Честь солдата береги свято.
Жить—Родине служить.
Смелый боец в бою молодец.
Чем крепче дружба, тем легче служба.
Если армия сильна, непобедима и страна.
Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.

Воспитатель: Все народы помнят и чтят память тех кто погиб, защищая свою страну , свой народ . Сейчас я возьму вот эту свечу памяти и передавая ее друг другу мы скажем как наш народ помнит своих героев ( дети образуют круг и передают друг другу свечу).

Дети: В память о героях поэты слагают стихи.
Композиторы пишут песни.
Им возводят памятники.
В их честь освящают храмы.
Их именами называют города ,села, улицы, учебные заведения.
О них снимают фильмы
Пишут книги.
Приходят поклониться на братские могилы, к местам боевых сражений.
Возлагают цветы во время праздников.

( Тиканье часов )
Воспитатель: Читает строчки стихотворения

Помните! Через века, через года,- помните!
О тех, кто уже не придет никогда,- помните!
Люди ! Памяти павших, будьте достойны, помните.

На веки останутся в памяти людей даты 22 июня 1941 года и 9 мая 1945 года. 1418 дней и ночей шла война , она унесла 20 миллионов жизней. И вот наконец май 1945 года.
Ребенок: День Победы ! Солнце мая
Всюду музыка слышна
Ветераны надевают боевые ордена
Слава Слава ветеранам

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие, Вы много узнали, многое вспомнили. А самое главное, что Вы поняли?

Дети: Нам нужен мир!

Ребенок: Пусть аист гнезда вьет на крыше
Курлычут в небе журавли
Пусть будет мир! Он так нам нужен!
Он нужен детям всей земли.
( на экране детские рисунки «Нам нужен мир»).
1 ребенок : Я нарисую яркое солнце!
Я нарисую синие небо!
Я нарисую свет в оконце !
Я нарисую колосья хлеба!
Мы нарисуем осенние листья
Садик, ручей, друзей беспокойных
И зачеркнем нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны!
2 ребенок: Поднимите рисунки выше,
Что бы все их увидеть могли,
Что бы всем был сегодня слышен
Голос юных граждан Земли!
Заключительная песня «Пусть всегда будет солнце»

Солнечный круг, небо вокруг -
Это рисунок мальчишки.
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке:
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.
Милый мой друг, добрый мой друг,
Людям так хочется мира.
И в тридцать пять сердце опять
Не устает повторять:
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.