Технологическая карта организованной учебной деятельности

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы.
Flow chart of organized training activities
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні/дата/date_____________тәрбиеші/воспитатель/educator_______________
Білім беру саласы /Образовательная область/Educationalarea: Познание
Бөлімі /Раздел /Section: ФЭМП
Тақырып /Тема/Theme:Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; Соотнесение цифры с количеством предметов.
Мақсат/Цель/Purpose: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5;
Міндеттері/Задачи/Objectives:
Білімдік/Образовательная/Educational: учить соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов; упражнять в сравнении двух групп предметов; закрепить знания о геометрических фигурах: «круг», «квадрат», «треугольник», «прямоугольник», «овал»;
Дамытушылық/Развивающая/Developmental:развивать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; развивать логическое мышление, речь, умение отвечать на вопросы; развивать мелкую моторику;
Тәрбиелік/Воспитательная/Educational: воспитывать чувство взаимопомощи.
Сөздік жұмысы/Словарная работа/Dictionary work: танграмм
Көп тілдік компонент (Билингвальный компонент)/bilingual component: төрт - четыре, бес – пять,қоян — заяц
Құрал-жабдықтар/Оборудование/Equipment: Карточки-цифры от1 до 5, разноцветные цветы, «волшебный куб», обручи, карточки-груши, танграм на каждого ребенка, «ковер-самолет», карточки-схемы, набор геометрических фигур, «ручеек»

Этапы деятельности
Activitiesstages

Педагог іс-әрекеті
Действия педагога
Teacheractions

Балалардың әрекеті
Деятельность детей
Actionschildren

Есеп
Учет
Accounting
(+)

Есеп
Учет
Accounting
(-)

Мотивациялық -қозғаушы
Мотивационно – побудительный
Motivation - incentive

Приветствует детей и гостей.
Предлагает отправиться в «Страну математики».
На чем можно путешествовать?
А мы отправимся с вами в эту страну на автобусе.

Здороваются с гостями.
Проявляют интерес.
Ответы детей.

Іздену -ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Organizational - search

Раздает билеты на автобус.

ЗАДАНИЕ 1 «Найди место в автобусе»

Какой номер билета у Вики? А номер стульчика?
- Посмотрите, ребята, какая цветочная полянка! Вам она нравится? Почему?
- Наверное, был сильный ветер, и оторвал все лепесточки..Давайте соберем цветочки!
ЗАДАНИЕ 2 «Собери цветочки»
Какого цвета цветочки?
А сколько цветочков мы собрали? Посчитайте!
Найдите цифру, которая обозначает количество цветочков. Какая это цифра?
А сколько у них лепестков?
А здесь, возле полянки, еще и деревья растут!
А сколько деревьев?
Найдите эту цифру.
А на дереве, посмотрите, птички сидят!
Сколько птичек, посчитайте! А как Варя думает?
Найдите цифру четыре.
А на другое дерево бабочки сели!
Сколько бабочек? А Радмир сколько насчитал?
Найди цифру три.
-Молодцы, ребята!
ЗАДАНИЕ 3 «Займи домик!»
Посмотрите, какая Волшебная полянка! Давайте на ней поиграем! А я вас в кого-то превращу, отгадайте:
Это зверь лесной
Сидит, как столбик, под сосной!
И среди большой травы,
Уши – больше головы!
Зайчики будут бегать по полянке, а по сигналу должны занять домик! Но не просто занять, а зайчиков в домике столько должно быть, какая цифра в домике будет!
ЗАДАНИЕ 4 «Волшебный куб»
Вы будете называть ту цифру, которая повернется к вам.
ЗАДАНИЕ 5 «Найди пару»
- Я сейчас вам раздам карточки. На одних нарисованы цифры, а на других точки. Вам нужно найти пару.
Затем предлагает детям построиться по порядку.
Проверяет выполнение задания.
ЗАДАНИЕ 6 « Посчитай зернышки »
- В стране МАТЕМАТИКЕ есть город Геометрия.
Помните, мы говорили про геометрические фигуры? Хотите побывать в этом городе?
Сейчас какое время года? Все тает….
ЗАДАНИЕ 7 «Пройди через ручеек»
Мы должны пройти через ручеек так, чтобы не намочить ножки.
Мы прибыли в город ГЕОМЕТРИЯ.
Посмотрите, что вы видете?
ЗАДАНИЕ 8 «Назови геометрическую фигуру»
А теперь мы с вами поиграем: я показываю геометрическую фигуру, а кто-то из вас, кому я скажу, её называет.
И какие интересные жители в этом городе живут!
Они нас попросили сделать их портреты.
ЗАДАНИЕ 9 «Танграм»
Составление портретов человечков из геометрических фигур.
ЗАДАНИЕ 10 «Залатай коврик»
Жители этой страны обращаются еще с одной просьбой к нам. У них прохудился волшебный ковер-самолет, на котором они везде путешествовали. Они просят нас починить коврик. Поможем им, ребята?

Дети занимают места в автобусе в соответствии с цифрой на билете.
Затем объясняют, почему заняли именно это место в автобусе.

- Нет, не нравится…потому что сломаны цветочки.

Собирают цветы по цвету.
Желтый, красный, синий, Оранжевый, розовый.

Пять.
Тоже пять.

Два.

Четыре.

Три.

Заяц.

Играют.

Считают точки и находят пару.

Строятся по порядку.

Считают зернышки и называют количество.

Весна.

Переходят ручеек по кочкам с цифрами.

Геометрические фигуры.

Называют геометрическую фигуру.

Составляют изображение из геометрических фигур.

Ставят латки на коврик из геометрических фигур.

Рефлексивті -коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Reflexivecorrecting

Жители благодарят детей и дарят медальки в виде геометрических фигур.
- Жалко уходить из страны Математики, но нам пора возвращаться в детский сад!
Берите билетики и занимайте места в автобусе!
Где мы с вами побывали?
Вам понравилось наше путешествие? Чем оно вам понравилось?

В стране Математике.

Называют, что больше всего понравилось.

Күтілетін нәтижесі /Ожидаемые результаты/ Expected results:
Жаңғыртады/Воспроизводит\ Reproduce: соотносят цифры с числом, считают по образцу; правильно отвечают на вопросы: «сколько?», «какой по счету?», устанавливают соответствия между количеством предметов и цифрой.
Түсінеді/Понимает/ Understand: учебную задачу и выполняют ее самостоятельно;
Қолданады/Применяет\Use: знания о цифрах от 1 до 5;знания о геометрических фигурах;полученные навыки в процессе деятельности.