Организация совместной образовательной деятельности с детьми на прогулке: «В поисках весны»

Технологическая карта
Организация совместной образовательной деятельности с детьми на прогулке
по образовательной области «Физическое развитие».
«В поисках весны»

в подготовительной к школе группе, в рамках тематической недели «Ранняя весна»
Возрастная группа: подготовительная к школе группа;
Форма организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная;
Используемые педагогические технологии:
Игровая технология: кольцевой квест;
Средства: костюм Деда Мороза, Весны, карты-маршруты, музыкальный центр с музыкальной аудиозаписью «Солнышко лучистое любит скакать» Авторы слов В. Руднев и М. Безносова, : спортивное оборудование: скамейки, мячи 5 шт.;
Содержание предварительной работы: игры и упражнения на физкультурных занятиях, изготовление птиц с родителями, скворечников способом кирикоми, заучивание стихотворения.
Цель: Развитие индивидуальных качеств и физических возможностей каждого ребенка

Создавать благоприятные условия для развития двигательной активности и эмоционального благополучия
Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по сигналу  инструктора по физической культуре.
Продолжать упражнять в упражнениях на гибкость, быстроту, ловкость.
Способствовать формированию потребности в двигательной активности.
Формировать навыки ориентирования;
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Развивать кондиционные физические качества у Саши И. Формировать правильную осанку, развивать координацию движений рук и ног, у Ани С.., Игоря А, Максима П.
Формировать потребность в двигательной активности у каждого ребенка в группе.

1 этап
Организационный

Эмоциональный настрой, переключение
внимания детей
на предстоящую
деятельность

3 мин

2 этап
Основной

Прохождение
испытаний по пунктам,
обозначенным
на картах,
выполнение заданий по правилам игры

2 мин.

15 минут

3 мин.

3 этап

Коммуникационная рефлексия - обмен
впечатлениями,
мнениями и новой
информацией
между всеми
участниками игры.

3 мин

На физкультурной площадке детей встречает Дед Мороз:
- Здравствуйте, ребята! Что вас ко мне привело?
- Зима моя подружка, мы с ней заодно! Чтобы найти то, что вы ищите, нужно постараться! -
-Чтобы справиться с любыми трудностями вы должны быть ловкими, сильными, быстрыми, выносливыми, а для этого будете делать разные физические упражнения.
- Разделимся на 2 команды: синие и красные.
- Даю вам карты, у каждой команды свой маршрут, по нему в вы определите, где спрятаны задания и выполните их
- Выполняем разминку все вместе!
1 станция
С командой зеленых проводит инструктор по ФИЗО, с командой красных проводит воспитатель.
Задание:
Физкультурная разминка под музыку:
«Солнышко лучистое любит скакать»
- Команды готовы? Отправляемся в путешествие! Встретимся на этом месте, когда выполните все задания.

2 станция
Задание:
Ходьба детей по скамейке и спрыгивание с нее.

3 станция
Игра-упражнение «По своим местам»
Раздается команда: «Зеленые, в одну шеренгу становись!».

4 станция
«Забрось мяч в кольцо»

5 станция
Игра «Перелет птиц»

Команды встречаются в исходной точке1
Вам понравилась игра?
- что было особенно интересно?
- что удивило?
- что было трудно?
- всё ли получилось, так как хотелось?
- Сегодня все были молодцы! Все учились быть сильными, быстрыми, гибкими, ловкими, меткими, а эти качества вам всем очень пригодятся в жизни.

Инструктор по ФИЗО: Все задания выполнены?
Сейчас спрошу ЗИМУ: Алло, все твои команды выполнили, отдай ВЕСНУ!
- Воспитатель предлагает вспомнить заученное стихотворение и рассказать ВЕСНЕ:
Спасибо тебе Весна - красна,
Повеселила ты нас сполна!
Провожаем тебя до ограды,
Приходи еще, будем рады!

3 раза

3-4 раза.

4 раза

3 раза

Инструктор берет на себя роль сказочного героя, показывая пример перевоплощения, приветствует детей, задает вопросы, стимулирующие мышление и речевую активность детей.

Обсуждение
условий и правил квеста:
взаимоотношения внутри команды,
регламента выполнения
заданий (одновременное
начало и окончание)

Инициирует общее обсуждение

Подготавливает детский организм ребенка к более интенсивной нагрузке

Просит показать упражнение на равновесие и тренировку прыжка в длину с места.
Поощряет детей.

Напоминает, что означает понятие «шеренга».
Объясняет, как должно выполняться построение.

При выполнении упражнений, педагог следит за правильностью техники метания и исходного положения

Напоминает правила игры, меры безопасности

Педагог вызывает детей на разговор о значимости физических упражнений для развития физических качеств.

Мотивирует детей на самостоятельные занятия физкультурой в домашних условиях и подсказывает способы и средства для этих занятий.

Имитирует звонок ЗИМЕ

Обращает внимание на, что
идет ВЕСНА.
Прощается, уходит.
ВЕСНА благодарит детей за помощь.

Дети рассказываю Деду Морозу о том, что ЗИМА унесла птиц и ВЕСНУ, они ищут их, концентрируют внимание на игровом сюжете и цели своей деятельности: учиться быть сильными, быстрыми, ловкими, выносливыми.

Команды рассматривают свой маршрут, определяют, в каком направлении пойдут.
Идут по схеме по направлениям стрелок своего цвета передвигаясь, разными способами от станции к станции.

Проявляют свое эмоциональное состояние с помощью движений;
Вся группа выполняют упражнения в соответствии с мелодией и текстом

Дети передвигаются обычным бегом к станции 2
Дети тренируются в равновесии и в прыжках с места
Дети передвигаются спортивной ходьбой к станции 3
Дети в произвольном направлении разбегаются по площадке, по команде строятся в шеренгу на прежнее место и в прежнем порядке.
Дети передвигаются в полуприсяде к станции 4
Дети тренируются в меткости и координации движений

Дети передвигаются в полуприсяде к станции 5

Дети выражают собственные чувства и эмоции

Дети идут на веранду и находят птиц, скворечники, развешивают их.

Дети читают стихи.

Дети охотно вступают в контакт с воспитателем и сверстниками

У детей формируются начальные представления, о том, что быть физически развитым – это здорово!

Дети учатся действовать в команде

Дети учатся принимать на себя воображаемую ситуацию, у них развивается творческое мышление

Развитие выразительности, двигательных умений, чувство ритма.

Развивается равновесие, координация движений и скоростная сила

Развитие силы и меткости

Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;

Умение лазать по гимнастической стенке, ориентируясь в пространстве по сигналу

Формирование потребности в систематических занятиям физкультурой и спортом и появление желания заниматься самостоятельно