Пояснительная записка к Программе «Учим английский с Cookie and Friends!»

Пояснительная записка к Программе «Учим английский с CookieandFriends!»,
созданнойпоучебникуиздательства Oxford University Press Cookie and Friends
Vanessa Reilly and Kathryn Harper
Учителя английского языка ГБОУ № 1214 г. Москвы Соколовой В.В.

 
Содержание

• Состав УМК

• Структура курса

• Развитие образовательной компетентности в рамках УМК Cookie and Friends

• Примерное тематическое планирование

• Список учебно-методической литературы

 
 
Цели курса :

- обучение английскому языку на основе общего развития ребенка.
- развитие малой моторики, выполнением поделок, раскрашиванием заданий, соединение пазлов и многое другое
- обучение аудированию, как основополагающему навыку на этом этапе развития ребенка
- обучение поведению в коллективе и приобретению навыка общения в большом коллективе.

Это достигается путем вовлечения ребенка в виды деятельности, которые улучшают его координацию, моторные навыки, а также способствуют пространственному, личностному, социальному и эмоциональному развитию.
 
1. Состав УМК
 
В состав УМК входят следующие компоненты:
 
         Книга для учащегося
         Книга для учителя
         Набор аудиодисков
         Ресурсный пакет для преподавателя
 
 
Книга для учащегося содержит учебный материал и состоит из отрывных листов, задания на которых обеспечивают работу как над языковыми навыками, так и над моторными навыками. Учащиеся имеют возможность улучшать навыки моторики и развивать базовые языковые навыки при помощи раскрасок, заданий на счет, установление последовательности, распознавание разницы и т. д.
 
Книга для учителя содержит детальные планы уроков, которые ориентированы на создание системы повседневной работы. Содержит Extra Activities в каждом уроке и дополнительные задания на повторение пройденного материала при большом количестве часов. Если количество часов невелико, то книга для преподавателя содержит указания на то, какие задания можно пропустить, не нарушая структуру урока и не уменьшая объем тренировки языкового материала.
Пособие также содержит проверочные задания.
 
Аудиодиски сопровождают материалы курса на каждом уровне, содержат все песни, рифмовки, истории и другие задания на аудирование
 
Ресурсный пакет для преподавателя включает следующие компоненты:

• Кукла кота Куки. Куки всегда говорит на английском языке, он всегда начинает занятие, является помощником преподавателя в течение всего курса и может быть использован во многих заданиях.

• Постер с кенгуру Лулу используется вместе с флешкартами для презентации и повторения языкового материала. Кенгуру Лулу олицетворяет «маму», которая учит, поправляет, помогает во всех заданиях.

• Флешкарты представляют активный языковой материал курса.

• Карточки с историями иллюстрируют историю, которая содержится в каждом из разделов.

• Буклет ксерокопируемых материалов содержит дополнительные материалы, такие как пальчиковые куклы, маски, материалы по праздникам, два ксерокопируемых задания на каждый раздел.

2. Структура курса
 
Level А
Содержит 6 основных разделов по темам «Цвета», «Игрушки», «Части тела», «Одежда», «Животные», «Еда», каждый из которых включает в себя 3-4 урока. Запланированы также 4 тематических уроков по праздникам: Рождество, Пасха, День матери, Каникулы и 2 урока в начале на выявление уже имеющихся знаний.

Структура раздела
Урок 1 – Введение новой лексики с помощью карточек, постера, песни и их первичная отработка.
Урок 2 – Повторение лексики и песни. Игры и задания на развитие моторных навыков.
Урок 3 – История и последующие задания на тренировку лексики и развитие моторных навыков.
Урок 4 – Повторение истории и отработка лексики в различных игровых заданиях, развитие основных речевых умений в предложении.
 
 
3. Развитие образовательной компетенции
Структура образовательной компетенции представлена в единстве четырех ее составляющих: экзистенциальной, объектной, социальной и оценочной.
 
3.1 Экзистенциальный компонент образовательной компетенции
Развитие экзистенциальной компетентности в младшем возрасте направлено на:
-          подготовку малышей к школе; развитие интереса к содержанию и процессу учебной деятельности;
-          формирование мотивации и развитие креативности;
-          осознание значения изучаемого иностранного языка в современном мире;
-          развитие и формирование устойчивого интереса к познавательной деятельности в области изучения АЯ.
 
Для эффективного развития экзистенциальной компетентности УМК Cookie and Friends использует следующие принципы и технологии:
-          обеспечение заинтересованности ребенка через использование таких технологий, как игра, детский театр, использование сказочных персонажей для ввода детей в мир новых реалий, новых слов, грамматических конструкций.
-          формирование учебных интересов на основе первоначальных простейших интересов (к облегченным механическим видам работы, наглядности, игровым моментам и т.д.)
-          развитие творческих способностей в области искусства, музыки, движения
-          осознание и контроль над телом. В данном курсе дети учатся использовать владеть своим телом и лицом для выражения различных эмоций и учатся выполнять действия, которые облегчают понимание и запоминание языкового материала.
Данный УМК способствует открытию и познанию окружающего мира ребенка.
 
3.2 Объектный компонент образовательной компетенции
Объектный компонент образовательной компетенции включает коммуникативную и учебно-познавательную компетенции, которые представляют деятельностную составляющую обучения английскому языку.
 
3.2.1 Коммуникативная компетенция
 
Коммуникативная компетенция включает в себя лингвистическую, речевую и компенсаторную составляющие.
Лингвистическую (языковую) компетенциюможно определить как знание и способность практически использовать формальные средства для создания лексически, грамматически и фонетически правильных и значимых высказываний.
Данный УМК обеспечивает:

• Развитие рецептивных навыков

• Развитие навыков устной речи

• Развитие навыков произношения и интонирования

• Снабжение учащихся необходимыми выражениями для общения c преподавателем и другими учениками

 
3.2.2 Лингвистическая компетенция.
Развитие лингвистической компетенции направлено на формирование навыков практического использования словарного состава языка.
Данный курс охватывает следующие тематические разделы:
1.     Семья
2.     Друзья
3.     Погода
4.     Игрушки
5.     Одежда
6.     Животные
7.     Части тела
8.     Цвета
9.     Еда
10.  Праздники
 
3.2.3 Речевая компетенция.
Формирование речевой компетенции включает интегрированное формирование рецептивных (аудирование, чтение) и продуктивных (говорение, письмо) навыков. Поскольку данный курс предназначен для детей дошкольного возраста, он направлен на развитие аудио-произносительных навыков через истории, песни, рифмовки, ролевые игры, драматизацию.
 
3.2.3.1 Аудирование
Данный УМК учит детей слышать слова в песнях, рифмовках, рассказах и сказках и соотносить их с картинками, что способствует более успешному усвоению нового материала.
 
3.2.3.2 Говорение
По ходу курса постоянно создаются ситуации, которые стимулируют ребенка к копированию слов, фраз и предложений, необходимых для общения с преподавателем и другими детьми.
 
3.3 Социальный компонент образовательной компетенции
 
Содержаниеразвития социальной компетентностина материалах данного курса включает воспитание у детей следующих умений:
–      выполнять команды и инструкции преподавателя на английском языке;
–      взаимодействовать с другими учащимися и преподавателем в рамках учебной деятельности, работать больших группах, маленьких группах и индивидуально;
–      высказываться по очереди и делиться идеями;
–      заботиться о других;
–      следить за своими вещами
–      помогать преподавателю раздавать и собирать учебные материалы;
–      адаптироваться к учебной обстановке в целях подготовки к школе.
 
3.4 Оценочный компонент образовательной компетенции
Содержание оценочной компетентности состоит в способности и желании учащегося оценить свою деятельность, а также воспринять критику и пожелания других (в том числе преподавателей). Несмотря на то, что данный УМК рассчитан больше на создание мотивации к изучению английского языка, а не на достижение конкретных знаний, развитию этого компонента в данном УМК также уделяется существенное внимание. Отслеживание прогресса ведется постоянно. Для этого предусмотрены оценочные листы, которые можно заполнять в любое время. Имеется оценочный лист для предъявления родителям.
 
 
Tематическое планирование по курсу Cookie and Friends
 

25.10

Стартовый раздел

Привет

Лексика
Cookie, Densel, Lulu, hello, bye-bye, cat, one, two, three, four, five, six
Язык для использования на занятиях
Duck, kangaroo, Come here! Sit down! In a circle, everyone. Listen to me. You need colours. Colour…Worksheets in your folders. Thank you

Представить героев курса: Куки, Лулу, Дензел
 
Научить выражениям Hello, Bye-bye
Научить цифрам 1-6
Поощрять учащихся к взаимодействию в песне Numbers Song
Установить правила проведения занятий
Дать учащимся возможность общаться с героями курса и учителем

2

31.10

07.11

14.11

Раздел 1

Цвета

Лексика
Red, pink, yellow, purple, green, blue
Revision (numbers 1-6)
Язык для использования на занятиях
hello, bye-bye, pencils, cut out, happy, zig-zag book
What have your got in your pouch? Turn around. What’s missing? Let’s see…
Trace the balloons. Storytime for you and me. Bring me the (blue)… Point to something (red)

Приучить детей к правилам, действующим на занятиях
Научить распознавать названия 6 цветов на английском языке и начать их называть.
Поощрять учащихся к взаимодействию в песне Сolours Song
Слушать с установкой выделения специфической информации
Развивать навыки владения карандашом и навыки мелкой моторики, обводя, раскрашивая, сопоставляя и рисуя.
Развивать навыки, предшествующие чтению, определяя последовательность в серии цветных объектов.
Развивать творческие навыки, изготовляя книжку-раскладушку.
 

3

21.11

28.11

05.12

12.12

Раздел 2

Игрушки

Лексика
Ball, car, teddy, dolly, train, scooter
Revision (numbers 1-6, colours)
Язык для использования на занятиях
hello, bye-bye, triangle, circle, square, rectangle
My name’s… Colour the toys. What is red?
Can you see? I can see… Point with me. Trace the… Go an d touch the… Where’s the dolly/teddy/scooter?
 

Узнавать и произносить названия игрушек по-английски
Поощрять учащихся к взаимодействию в песне Toys Song
Слушать песню и историю с установкой сбора информации и вычленения ее значимости
Развивать навыки крупной моторики через движения, сопровождающие песню и историю
Развивать навыки владения карандашом и навыки мелкой моторики, обводя и раскрашивая
Развивать внимание, находя игрушки на картинке

4

19.12

16.01

23.01

Раздел 3

Тело

Лексика
Head, arms, tummy, fingers, legs, feet
Revision (numbers 1-6, colours, toys)
Язык для использования на занятиях
Shake, wave, pat, stamp, hand, sick, robot, thumbs
Cookie is sad/happy. Shake your …. Can I have …? What number is it?

Узнавать и называть части тела по-английски
Слушать песню Body Song и историю для понимания и вычленения информации
Развивать навыки крупной моторики через движения, сопровождающие песню и историю
Развивать навыки владения карандашом и навыки мелкой моторики, сопоставляя, обводя и рисуя

3

30.01

06.02

13.02

Раздел 4

Одежда

Лексика
T-shirt, trousers, socks, shoes, jacket, hat
Revision (numbers 1-6, colours, toys, body)
Язык для использования на занятиях
What colour is/are the…? Pass the bag, everyone. Take off/put on your shoes. What have you got in your pouch?

Узнавать и называть предметы одежды на английском языке
Повторить названия частей тела
Повторить названия цветов и цифры 1-6
Развивать навыки крупной моторики через движения, сопровождающие песню Clothes Song и историю.
Развивать навыки наблюдения через выполнение заданий на сопоставление

3

20.02

27.02

06.03

Раздел 5

Домашние животные

Лексика
Bird, spider, fish, turtle, rabbit, elephant
Revision (numbers 1-6, colours, body)
Язык для использования на занятиях
Move your arms. Do you like…? Yes, I do/No, I don’t. Can I have a …?

Узнавать и называть домашних животных по-английски
Повторить названия цветов и цифры 1-6
Развивать навыки мелкой моторики
Развивать навыки крупной моторики через движения, сопровождающие песню Pets Song и историю.
 

3

13.03

20.03

27.03

Раздел 6

Еда

Лексика
Chocolate, ice-cream, cake, apples, fish, bananas
Revision (numbers 1-6,toys, colours, clothes, animals)
Язык для использования на занятиях
Pass the bag, everyone. I like… I don’t like…

Узнавать и называть 6 видов еды по-английски
Слушать рифмовку Food Chant для выделения информации и поиска пропущенных фрагментов
Развивать навыки мелкой моторики
Развивать навыки крупной моторики через движения, сопровождающие песню и историю.
Развивать навыки наблюдения через поиск пропущенных фрагментов, сопоставления объектов одной категории

3

Праздники

03.04

Дни рождения

Лексика
Happy birthday
Revision (numbers 1-6, colours,)
Языкдляиспользованияназанятиях
Hat, socks, shoes, T-shirt, ball, teddy, candles, cake

Выучить песню для празднования Дней рождения
Называть свой возраст
Слушать с установкой выделения информации

1

26.12

Рождество

Лексика
Christmas tree, present
Revision (numbers 1-6, colours,)
Язык для использования на занятиях
Pass the Christmas card

Узнать о истории празднования Рождества в другой культуре
Выучить Рождественскую песню
Сделать Рождественскую открытку

1

10.04

Пасха

Лексика
Easter bunny, Easter eggs
Revision (colours)
 

Узнать о Пасхальном кролике и спеть Пасхальную песню

1

24.04

День матери

Лексика
Happy Mother’s day
Revision (numbers 1-6)

Выучить песню для мамы
Сделать подарок маме
Улучшить навыки мелкой моторики, раскрашивая и вырезая

1

17.04

Каникулы

Лексика
Shorts, swimsuit, bag, fat, pat, flop, hop, hands, ears, run
 

Повторить необходимую лексику и узнать новые слова, относящиеся к лету
Выучить рифмовку об укладывании нужных вещей в сумку для каникул
Прослушать рифмовку для выделения информации об одежде и игрушках на каникулах

1