Конспект совместной деятельности с детьми в детском саду «Животные севера»

«Животные севера».Конспект совместной деятельности с детьмиПрограммное содержание: - Закрепить знания детей о животных севера, климатических особенностей среды их обитания. - Развивать творческие способности детей, расширить их кругозор. -  Прививать любовь к животным . - Познакомить с рисованием в технике «набрызг». -  Продолжать учить детей творчески отражать свои представления о природе. - Развивать воображение, чувство ритма и композиции. -  Воспитывать уверенность ,самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов. Ход совместной деятельности: Воспитатель предлагает детям отправиться путешествовать в далёкую страну.А вот в какую, они должны догадаться сами.Воспитатель загадывает загадки:Ночью ухает: «Ух – ух !»
Съем любого, кто лопух.
Догоню, когтями цап -
Утащу и съем во льдах.
У меня желты глаза -
Перья тонки, белы,
Клюв короткий и кривой –
Я охотник смелый.  (Полярная сова).Длинный мех бел, как снег.
Ест тюленей и рыб на обед.
Он отличный пловец -
И заботливый отец.
Трёхметровый великан,
Весит тыщу килограмм!
И в любую непогоду -
Спрячет деток он в берлогу.  (Белый медведь).Толстый в складку богатырь -
В ластах и безухий.
Ковыряет со дна морского
Раковин покушать.
У него клыки, как сабли,
Мех короткий, но густой.
Угадайте – ка ребятки,
Что за богатырь такой. ( Морж).Что за хищник за такой,
С шерстью бело – голубой?
Хвост пушистый, мех густой,
В норы ходит на постой.
Птицы, яйца, грызуны -
Для него всегда вкусны.
На лису пахож немного,
Тоже псовая порода.  ( Песец ).Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный.
Любит снежные луга. (Олень).Дети разгадывают загадки.Воспитатель : Ребята, а где- же живут все эти животные?Дети : На севереВоспитатель: А как- же вы догадались?Дети отвечают на вопрос.Воспитатель : Давайте, мы с вами отправимся путешествовать на север?Дети: Да, да, да. Мы любим путешествовать.Воспитатель: А что- же нам нужно для путешествия?Дети перечисляют, что им надо взять в дорогу : тёплые вещи, воду, фонарик, и т.д.Воспитатель хвалит ребят. Ну, что ж можно отправляться в дорогу!Подвижная игра на прогулке «Важенка и оленята»На площадке нарисовано несколько кругов. В каждом из них находятся важенка и двое оленят. Волк сидит за сопкой (на другом конце площадки). На слова ведущего:Бродит в тундре важенка , с нею – оленята,Объясняет каждому все, что непонятно…Топают по лужам оленята малые.Терпеливо слушая наставления мамины.Играющие оленята свободно бегают по тундре, наклоняются, едят траву, пьют воду. На слова «Волк идет!» оленята и важенки убегают в свои домики (круги). Пойманного олененка волк уводит с собой.Наблюдение на прогулкеНаблюдать за деревьями, снегом. Наблюдать за поведением птиц, зимующих рядом с нами, насыпать им корм в кормушки.Возвращение в группу.Воспитатель: Мы славно погуляли, а теперь давайте поиграем. Игра « Четвёртый лишний»Воспитатель раскладывает карточки с изображениями животных. Дети рассматривают картинки и отбирают лишнюю, оставляя только те, на которых изображены животные севера. Называют их, и рассказывают о них в двух, трёх предложениях: внешний вид и чем питаются.Воспитатель: А теперь давайте порисуем! Я вам сегодня покажу, как можно нарисовать снег. Подумайте и выберите, какое животное вы бы хотели встретить на севере. Возьмите лекало животного и обведите контур на картоне, затем вырежете его. Можно нарисовать контур животного самостоятельно. Изодеятельность детей.Для тех детей кому сложно выполнить это задания, можно дать готовую фигурку животного, вырезанного из картона.Воспитатель: А теперь возьмём свои фигурки и положим их на лист бумаги. Бумагу можно брать белого или чёрного цвета, в зависимости от задумки. А дальше - посмотрите. Я возьму расчёску и кисточку, окуну в воду, наберу цвет и проведу кисточкой по расчёске. И посмотрите, краска разбрызгивается на листе бумаги, как во время сильной метели. Можно брать по очереди то белую, то синюю краску. Затем поднимаем с листа бумаги фигурку животного и смотрим, что получается.Дети любуются увиденным и приступают к рисованию. Затем рассматривают свои работы и отправляют их на выставку. Пальчиковая игра «Лодочка»Две ладошки прижму -
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам -
Плывут рыбки тут и там.На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова «паруса подниму» — поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок. Подвижная игра « Белые медведи »«Медведь» рычит: «Выхожу на ловлю!» — и бежит ловить «медвежат». Поймав одного «медвежонка», отводит его на льдину, затем ловит другого. После этого два пойманных «медвежонка» берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. В это время «медведь» отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два «медвежонка» соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: «Медведь, на помощь!».Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все «медвежата».