Волшебная вода: удивительные свойства и состояния
Вода — это уникальное вещество, играющее важнейшую роль в нашей жизни и экосистеме. В каждом уголке Земли вода проявляет свои удивительные свойства и состояния. Цель нашего материала — познакомить читателей с основными характеристиками воды, ее состояниями и значением для окружающего мира.
Занимаясь изучением свойств воды, мы погружаемся в захватывающее путешествие. В этом процессе можно научиться различать текучесть, прозрачность и отсутствие вкуса воды. Это знание помогает не только развивать интерес к природе, но и формирует более бережное отношение к ней. Особое внимание уделим тому, как вода может растворять различные вещества и менять свои свойства в зависимости от условий.
На практике мы обнаружим, что вода существует в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном. Опытным путем студенты смогут убедиться, что вода может превращаться из одной формы в другую, и это связано с температурой и давлением. Простые эксперименты показывают, как лед тает, превращаясь в воду, а пар поднимается вверх, создавая облака.
Следует отметить, что все эти свойства делают воду незаменимым компонентом в нашем быту и науке. Вода — это не только источник жизни, но и важный элемент наших повседневных привычек. Разбираясь в ее характеристиках, мы учим детей понимать, как важно заботиться об этом ресурсе, сохраняя его для будущих поколений.
Подведем итог: изучение свойств и состояний воды — это, безусловно, познавательное и волнующее времяпрепровождение, которое открывает перед нами горизонты знаний о мире вокруг нас. И ведь именно с этих простых, но важных истин начинается наше осознание ценности природы и ее богатств.
Цель: познакомить с основными свойствами и состояниями воды.
Задачи:
- организовать деятельность учащихся для усвоения ими знаний о свойствах воды, о состояниях;
- развивать любознательность, умение анализировать обобщать полученные знания;
- воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Оборудование:
Стол учителя: чайник, блюдце, тарелка с фруктами, иллюстрации к уроку,
На столах у детей: 3 стакана, бутылочка с водой, чайные ложки по 4 на каждого, пакетики чая, сахар, соль, полоски жёлтой, синей и белой бумаги, блюдце, салфетки большие и маленькие, пакетики с аскорбиновой кислотой
На отдельном столе: капельки из бумаги с пластилином
Ход НОД
Организационный момент.
Дети входят в группу и встают на ковре. В это время приходит письмо от Капельки.
Воспитатель:ребята, поможем Капельке?
2.Новый материал.
Воспитатель:я приглашаю вас в волшебную Лабораторию Почемучек. А вы знаете, что такое лаборатория?
Дети:это место, где ученые проводят опыты и ставят эксперименты.
Воспитатель:я предлагаю нам с вами превратиться в ученых и провести опыты по исследованию воды и её свойств.
Воспитатель: на ваших столах стоит бутылочка с водой. Работаем в парах. Аккуратно налейте из бутылочки воду в стакан. Один человек наливает из бутылочки, другой – держит стаканчик, чтобы он не опрокинулся. Так мы рассмотрим первое свойство воды. Что сейчас происходит с водой?
Дети:она перетекает из стакана в стакан.
Вывод: вода может перетекать из одного места в другое. Из стакана в стакан, из лужи в канавку и т.д.
(Вывешивается свойство - текучая).
Воспитатель: как вы думаете, имеет ли вода вкус? Запах?
(Предположения детей).
Воспитатель: проведем второй опыт. Попробуйте воду каждый своей ложечкой и отложите её в сторону. Понюхайте воду. Что вы заметили?
Дети:она не имеет вкуса и запаха.
(Вывешивается свойство – не имеет цвета, запаха).
Воспитатель:положите в стакан с водой ложку. Можно ее увидеть через стакан? Какое свойство помогло вам в этом?
Дети:прозрачность.
Вывод: вода прозрачна.
(Вывешивается свойство – «прозрачная»).
Воспитатель: сравните воду с полоской белого, синего, желтого цвета. Что можно сказать?
Дети: вода не имеет никакого цвета.
Вывод: вода бесцветна.
(Вывешивается свойство –«бесцветная»).
Воспитатель: проведем следующий опыт. Положите в стакан с водой немного соли, размешайте её. Что вы видите.
Дети:вода стала мутной.
Воспитатель: попробуйте. Какой она стала?
Дети: вода стала солёной.
Воспитатель: Куда делась соль?
Дети:она растворилась в воде.
Воспитатель:налейте воду в стакан, в котором лежит сахар. Я добавляю вам теплой воды. Размешайте сахар. Попробуйте. Где сахар?
Дети:он растворился.
Воспитатель:вкус воды изменился?
Дети:она стала сладкой.
Воспитатель: что произошло с солью, сахаром?
Дети: они растворились.
Вывод: Вода является растворителем некоторых веществ. Но не всех. Например, камень не растворяется. Показать стакан с водой и камнем.
Итак, какие свойства имеет вода? Вода без вкуса и запаха, текучая, прозрачная, растворяет вещества.
Физкультминутка.
Игра с капельками.
3Загадки про состояния воды.
1Рыбам жить под ним тепло.
Крыша - толстое стекло.(Лёд)
Воспитатель: лёд, какой он?
Дети:холодный, твердый.
Воспитатель: возьмите лед в руку. Что происходит со льдом?
Дети:Он тает.
Воспитатель:что остается в руке?
Дети: Вода.
Вывод: значит лёд – это замёрзшая вода!
2 Был водой, теперь летаю.
С виду я туман напоминаю. (Пар).
4. Продуктивная деятельность.
Воспитатель: мы заканчиваем работу в нашей Лаборатории Почемучек.
А сейчас мы сделаем аппликацию на тему: «Всем нужна вода!»
Делаем общий вывод:
И пар, и лед, и снег – это разные состояния воды.
Воспитатель:Какой может быть вода?
Дети:она может быть жидкой, паром и может быть льдом.
Воспитатель: Какими свойствами обладает вода?
Дети: текучесть, отсутствие цвета, запаха, вкуса, является растворителем некоторых веществ.
Воспитатель:вода дает всем жизнь!
Письмо.
Здравствуйте, ребята!
Пишет вам Капелька, маленькая частичка воды Я очень-очень грустная, потому что я практически ничего не знаю о воде, её свойствах и, вообще, для чего она нужна. Помогите мне, пожалуйста, во всём разобраться!
Капелька.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Лицей МОК №2»
НОД по окружающему миру
«Волшебная вода»
Выполнила: Шахбанова С.Т.
Воронеж 2016 г.
