Методические рекомендации по развитию голосового выражения у детей
Данный документ представляет собой подробные методические рекомендации, направленные на развитие эмоционально-художественной выразительности голоса у детей среднего дошкольного возраста. В работе рассматриваются различные подходы и упражнения, способствующие совершенствованию певческого мастерства, а также техники, позволяющие детям легче выражать свои эмоции во время исполнения.
Основное внимание в рекомендациях уделено песне «Три синички», которая рассматривается как базовый материал для занятий. Описываются подходы к обучению, основанные на методике Ждановой, где через игровую интерактивность дети вовлекаются в процесс, развивая эмоциональную реакцию на музыкальные произведения. Данная песня помогает не только развивать голос, но и интегрирует в себя элементы театрализации, что включает в процесс ролевые игры, что очень важно в обучении детей.
В методических материалах акцентируется внимание на использовании матрицы эмоций, предложенной Станиславским, что позволяет детям понимать и воспроизводить разные эмоциональные состояния персонажей песни. Описывается, как можно использовать различные визуальные и аудиовизуальные материалы, чтобы сделать учебный процесс более наглядным и увлекательным. Это включает в себя использование масок, картинок и даже простых движений, которые объединяют пение с физической активностью.
Также document включает раздел о том, как музыкальные руководители могут адаптировать занятия в зависимости от уровня подготовки группы, включая рекомендации по материалам для самостоятельной работы. Упирая на важность обратной связи и взаимодействия в группе, предлагаются идеи, как можно поддерживать мотивацию детей и сделать процесс обучения более атмосферным и радостным.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Московской области
«Московский областной колледж искусств и технологий»
Самостоятельная работа №3
«Методические рекомендации по развитию эмоционально-художественной выразительности голоса»
по курсу вариативного учебного модуля
«Методика развития детского голоса:
традиция и современность»
Слушатель:
музыкальный руководитель
МДОУ Детского сада
комбинированного вида №12
г. Раменское
Мельникова В.А.
Руководитель:
преподаватель ГБОУ СПО
МОКИТ
Пономаренко Н.И.
Егорьевск, 2014
Работа над эмоционально-образной выразительностью в песне
"Три синички" в средней группе ( программная )
Цель. Развитие эмоционально-образной сферы в певческой деятельности детей среднего дошкольного возраста.
1. Три синички танцевали, на лугу траву помяли,
А корова - му-му-му- эту травку не возьму.
2. Вы, синички, чем хотите, мне за травку заплатите,
А не то я зареву - му-му-му, да му-му-му!
3. Вот несут синички плату, угадайте, что ребята?
Хвостик заячий нашли и корове принесли.
Знакомство с песней (по методике Ждановой)
"Солнечным весенним утром три сестрички, птички- синички, веселясь, танцевали на лугу, "с каким лицом ты бы танцевал (а) -показываю матрицу эмоций (да, вот так- радостно, задорно, шутливо, )" и так увлеклись, что после их танца, только что выросшая весенняя травка, осталось примятой- слегка примятой, ведь это были птички, а как вы думаете, как танцуют птички-"легко"(отвечают дети). А неподалёку паслась корова, она считала себя хозяйкой луга, потому что каждый день гуляла здесь. Корова была очень недовольна помятой травой- "как она была довольна,(показываю матрицу эмоций- грозно, строго) как бы мычала недовольная корова? приставим рожки к голове, нахмурим брови и помычим, вытягиваем губки трубочкой". Как вы думаете, почему она была недовольна? Бедные синички, как они испугались, что же теперь им делать? Надо как-то задобрить сердитую корову... Принесли её необычный подарок -заячий хвостик, как вы думаете, понравился он ей- "если бы ты был коровой" (Станиславский), как она будет мычать- "мууууу"-брови приподняты, глазками "улыбаемся". а если - нет, наоборот (довольная или сердитая корова)
А, сейчас я вам пропою эту историю, а вы изобразите героев песни -нам нужны три синички (говорю тонким голосом) и...корова (в грудном регистре)- (творческий метод Станиславского и "освобождение мышц" по Шаляпину). В инсценировки песни (пластическом этюде) использую шапочки- маски.
На следующих занятиях использую наглядность - картинки- танцующих синичек на лугу и корову. Поём с движениями синички- крылышки, корова- рога, заплатите- стучим пальчиком левой руки по правой ладошке, заячий хвостик- пальцы правой руки сложены в щепотку, качаем их из стороны в сторону.
Дети поют за корову, я - всё остальное, при дальнейшем разучивании, наоборот.
Использованная литература
1. Пономаренко Н.И. «Развитие эмоционально-художественной выразительности певческого голоса». Методический доклад.
Интернет- ресурсы
1. http: //www.allbest.ru
2. http: //nsportal.ru/sites//default/files/2013/2/1-15-str.doc
