- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эффективные методы речевого развития у дошкольников с сингапурскими структурами
- →
Эффективные методы речевого развития у дошкольников с сингапурскими структурами
Данный документ посвящен особенностям образовательного процесса в дошкольном учреждении, акцентируя внимание на создании успешной ситуации для детей в их речевом развитии с использованием сингапурских структур обучения. Вводная часть мероприятия была направлена на создание положительного эмоционального фона, что значительно повысило интерес детей к образовательной деятельности.
Во время занятия воспитатель применил метод проблемной ситуации, что способствовало активному вовлечению дошкольников в процесс создания «Новой книги знаний». Сюжет занятия заключался в том, чтобы collectively составить страницы о птицах, что помогло развить умение формировать описательные рассказы и расширить словарный запас детей.
Основное внимание уделено использованию сингапурских методов обучения, таких как Токин Мэт, которые ориентированы на развитие творческих и познавательных способностей. Дети работали в командах, составляя рассказы о диких животных и растительном мире, что как никогда важно для развития навыков коллективной работы, анализа и самоанализа.
Заключительная часть занятия была сосредоточена на методе Микс Пэа Шэа, который обучает детей высказывать свои мнения, слушать и уважать мнения других. Сравнение взаимосвязей в природе и роль леса в жизни человека становились для детей источником новых знаний и интереса к литературе.
На протяжении всего занятия использовались индивидуально-дифференцированные подходы, которые позволили учесть интересы и способности каждого ребенка. Активная деятельность, игровая форма и применение инновационных методов помогли создать атмосферу успеха, где каждый ребенка проявлял активность и интерес к происходящему.
В заключение, полученные выводы и отзывы детей о проведенном мероприятии помогут дальнейшему усовершенствованию профессиональных навыков воспитателя и повышению качества образовательного процесса.
Целью моей образовательной деятельности было создание ситуации успеха у дошкольников в речевом развитии , при помощи сингапурских структур обучения.
В вводной части я применила сюрпризный момент, что способствовало созданию позитивного настроя у воспитанников. Для включения детей в образовательную деятельность я использовала прием создания проблемной ситуации.
Дети с интересом приняли игровой сюжет создания «Новой книги знаний» и настроились на совместную деятельность.
Предложив детям совместно с педагогом создать страницу о птицах была поставлена цель: активизировать познавательную деятельность, составлять описательные рассказы опираясь на план-схему, расширять словарный запас.
В основной части развивается сюжет и дети создают страницы для «Книги знаний». Применение сингапурского метода Токин Мэт ориентировано на развитие познавательных и творческих способностей, расширения кругозора, умении анализировать, навыки самостоятельного поиска ,сопоставлять, делать выводы, умение работать в группе и составлять коллективный рассказ. Одна команда составила описательный рассказ о диких животных в лесу и с успехом презентовала его. Другая команда рассказала о растительном мире. Во время презентации дети развивают такие необходимые качества , как умение слушать и развивают связную речь.
В заключительной части применение сингапурской структуры Микс Пэа Шэа помогло мне развить в детях способности высказывать свое мнение, умение слушать и уважать мнение партнера, взаимодействовать друг с другом и с педагогом. Данный метод позволил мне подвести итог и услышать мнение детей о взаимосвязях в природе, о роли леса в жизни человека и сформировать интерес к книге как к источнику знаний.
На протяжении ОД я применяла индивидуально-дифференцированный подход в обучении детей. Задавала проблемные вопросы , использовала приемы для физической активности и инновационные методы сингапурских структур обучения.
Я считаю , что интеграция образовательных областей и инновационные методы помогли мне создать ситуацию успеха у дошкольников в речевом развитии , так как дети были активны и проявляли интерес в процессе образовательной деятельности.
В заключение, надеюсь, что ваше мнение о проведенном мероприятии поможет мне и дальше совершенствовать свое профессиональное мастерство.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №1 «БЭЛЭКЭЧ»
Анализ
Образовательной деятельности с применением сингапурских структур
в подготовительной к школе группе
на тему «Книга знаний»
Воспитатель первой кв. категории
Гайфутдинова Зарина Равильевна,
