Путешествие к медвежонку на день рождения: конспект занятия для старшей группы

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
«Путешествие к медвежонку на день рождения»

Задачи.
Образовательные.
- Закрепить знания детей о гласных и согласных /твердых и мягких/ звуках, определении первого звука в слове.
- Совершенствовать произношение звуков Л-ЛЬ в чистоговорках.
- Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением.
- Продолжить знакомство детей с многозначными словами.
- Упражнять детей в умении определять родовую принадлежность слов: мужской, женский, средний.
- Упражнять детей в суффиксальном образовании слов;
- Закрепить умение детей называть прилагательные и глаголы к существительным.
Развивающие.
- Развивать у детей мышление, память, внимание.
Воспитательные.
Воспитывать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос.

Материал: цветы красного, зеленого и синего цвета, вырезанные из бумаги; иллюстрации, обозначающие антонимы; предметные картинки;ларец; пригласительные открытки; посуда для чаепития; письмо, магнитофон, карта-схема.

Предварительная работа: заучивание пословиц, физминутки; дидактические игры.
Ход занятия.
Орг. момент.
Воспитатель.
- Здравствуйте, ребята!
- Сегодня я пришла на работу, и в группе увидела вот это письмо. Я не стала его вскрывать без вас, думаю, что вам тоже это будет интересно. Давайте прочитаем вместе. (открываем письмо)
Основная часть.
«Здравствуйте, дорогие ребята! У меня сегодня день рождения и я приглашаю вас всех на него. Пригласительные открытки я передал через сороку, она обещала их быстро доставить. Очень жду».
Воспитатель. Интересно, пригласить - то пригласили, а открыток нет.
Вот лежит какая-то карта, а на ней дорожки, ведущие к медвежьей берлоге. А сверху лежит записка от Сороки:
«Чтобы добраться до пригласительных открыток, нужно пройти все испытания, выполнить все задания».
- Ребята, а больше всех у нас трудится язычок. Давайте покажем, чему он у нас научился. Повторяйте за мной чистоговорки:
Ла-ла-ла – белочка спала;
Ло-ло-ло – у сосны дупло;
Лу-лу-лу – дайте нам пилу;
ля-ля-ля – вот моя земля;
ли-ли-ли – мы козу пасли;
лю-лю-лю – я вас всех люблю.
Воспитатель: Ребята, вперед, в дорогу. Ой, посмотрите, мы вышли на полянку, какая она красивая, вся в цветах. А цветы-то непростые, а трех цветов: красные, синие и зеленые.
Дети : ( Это звуки: гласные, мягкие и твердые согласные).
Воспитатель : Ребята, придется взять по одному цветочку и назвать любой звук, который соответствует этой фишке.
Дети : (дети называют).
Воспитатель: А здесь кроме цветов еще и картинки есть. Возьмите в рукиих, назовите их и определите первый звук в этих словах./бабочка, птичка, стрекоза, кузнечик, жук, грибочек, листочек/
Дети : (дети называют).
Воспитатель: Вы прекрасно справились с этим заданием, значит, мы можем идти дальше. Ребята, посмотрите, кто-то сверху бросается шишками. Это кто может быть? (Белка) Давайте спросим у нее, по какой дороге нам идти дальше, их здесь две.
Белочка говорит: «Если вы справитесь с моим трудным заданием, то я покажу вам нужную дорогу, иначе можете попасть к волку». А задание такое:
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
День – ночь
Сахар – соль
Чистота – грязь
Зима – лето
Потолок – пол
узкая – широкая /юбка/
длинное – короткое /платье/
сильный – слабый /спортсмен/
веселая – грустная /девочка/
высокий – низкий /человек/
Смеется – плачет /ребенок/
Лежит – сидит /человек/
Закрыть – открыть /книгу/
Взлетает – садится /самолет/
Надевает – снимает /свитер/
Воспитатель: Вот какие мы умные, опять выполнили задание, идем дальше.
- Ребята, посмотрите, какой густой, непроходимый лес. Даже страшно дальше идти. И помощи не у кого попросить. Ну, разве что, у нашей знакомой елочки, вон она, рядом стоит, с мухоморчиком разговаривает.
Елочка: «Я помогу вам дальше пройти, если вы про мои иголочки что-нибудь интересное расскажете, а мухоморчику про его ножку».
Воспитатель: Конечно, знаем. Скажите, ребята, разве только у елки бывают иголки. А какие вы еще иголки знаете?
Дети : (у сосны, швейную, у ежа, медицинскую).
Воспитатель: - А какие ножки вы знаете
Дети : (у детей, у стола, стула, кресла).
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень быстро справились с заданием, мне, кажется, они даже не ожидали, что вы знаете многозначные слова. Нужно идти дальше, а сил совсем нет, а вот и пенечек стоит, может, отдохнем?
Физминутка «Дикие животные»
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, –
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише
Притихнем, словно, в норках мыши.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда
А где достать – не знал.
Воспитатель: Идем, ребята, дальше, смотрите вот, беда, впереди озеро, как нам через него пройти?
Дети : построить нужно мостик
Воспитатель: Оказывается, елочка может перекинуть мостик, если мы выполним ее задание.
Дидактическая игра «Назови, чей предмет: мой, моя, мое?» /иллюстрации/
медведь лиса солнце
волк белка окно
лось сорока дерево
аист ворона яблоко
Воспитатель: Молодцы опять справились с заданием, идем дальше, уже недалеко находится медвежья берлога.
- Ребята, посмотрите, что-то лежит. Да это же волшебнвй ларец, но он закрытый. Давайте мы подберем слова, которые отвечали бы на вопросы: «Какой?» и «Что делает?», тогда он откроется, и мы увидим, что там находится. А подбирать слова мы будем к слову «медвежонок».

Дидактическая игра «Скажи, какой? Что делает?»
Медвежонок /какой?/ – маленький, добрый, косолапый, вежливый, трудолюбивый, ласковый, заботливый
Медвежонок /что делает?/ – спит, лазит, бегает, грызет, пляшет, радуется, убегает и т.д.
Настроение у медвежонка/какое?/ - радостное,веселое,счастливое.
А гости на дне рождения /что делают?/- веселятся, радуются, танцуют, играют, пьют чай, кушают, поздравляют и т.д.
- Ребята, я думаю, что медвежонку очень приятно будет узнать, как хорошо мы про него рассказали. А теперь давайте посмотрим, что в ларце. Да здесь пригласительные открытки для нас на день рождения медвежонка . Значит, не обманула нас Сорока.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, медвежонок уже накрыл стол к приходу гостей.
Дети : (Да)
Воспитатель: Интересно, куда Зайчик положит хлеб? Как называется посуда для хлеба?
Дети : (Хлебница).
Воспитатель:- Для сахара?
Дети : ( Cахарница).
Воспитатель:- Для конфет?
Дети : (Конфетница).
Воспитатель:- Для салата?
Дети : (Салатница).
Воспитатель: Для салфеток?
Дети : (Салфетница).
Воспитатель:- Для масла?
Дети : (Масленка).
Воспитатель:- Для соли?
Дети : (Солонка).

Воспитатель: Молодцы! Справились с задачей,славно потрудились.
- Ребята, а какие пословицы про труд мы знаем?
Дети : «Терпение и труд все перетрут»;
«За всякое дело берись умело»;
«Жизнь дана на добрые дела»;
«Какие труды, такие и плоды» и др.

Итог занятия
- Молодцы, ребята! Все задания выполнили правильно.
- А теперь медвежонок приглашает вас за праздничный стол.
(устраивается чаепитие)