Конструирование цветочной клумбы для подготовительной группы

Технологическая карта №12
организационной учебной деятельности по конструированию,
область «Познание»
для подготовительной к школе группы.
Тема: конструирование с элементами аппликации «Цветочная клумба».
Задачи: 1. Учить выполнять объемную конструкцию; закреплять умение делать разметку линейкой и разрезание бумаги ровно по линии ; упражнять в аккуратном наклеивании;
2. Развивать фантазию; формировать понятие «композиция»;
3. Продолжать воспитывать эстетическое отношение к действительности, усидчивость, уверенность в своих силах.
Материал: бумагаА-4,клей, ножницы, цветная бумага, тряпочка для рук.

проблематизация (из чего выполнить, как, чем);

— К какому празднику мы сейчас готовимся? А кого мы будем с вами поздравлять? Что больше всего любят женщины?
Я думаю, цветов много не бывает, поэтому мы с вами, сегодня сделаем для наших милых мам, бабушек и сестренок целую клумбу с цветами.
По-казахски цветы – гүлдер.

Ответы детей.

Дети слушают воспитателя.

Ответы детей

Повторяют по-казахски.

Организационно-
поисковый
Основная часть:
- обследование (восприятие предмета в целом и отдельных частей, рассматривание цвета, формы, пропорции, расположение на листе, моделирование);
- показ, объяснение (полный показ с объяснением, частичный показ, напоминание).

Для клумбы нам понадобится зеленый лист бумаги.
Свернем его пополам по верхнему краю, где крылышки проводим плавную волнистую линию, отрезаем. Далее приложив линейку к краю листа, отмечаем 1см у линии сгиба и делаем еще одну сантиметровую отметку вверху за 3 см до верхнего края, соединяем эти две отметки, к этой линии прикладываем линейку и проводим линию с другой стороны линейки, продолжаем до конца листа прикладывать и отчерчивать линии.
Разрезаем по намеченным линиям.
Через одну загибаем полученные полоски. Переворачиваем, берем другой лист бумаги, сворачиваем пополам, прикладываем заготовку зеленого, промазываем клеем, приклеиваем одну сторону. Выворачиваем отогнутые полоски во внутрь, и закрываем, промазывая и приклеивая другую сторону. Открываем открытку, получая лесенки в трёхмерном изображении, на которые приклеиваем цветы и бабочки.

Дети смотрят показ воспитателя.
Дети слушают.

Физминутка
(эмпатия по теме, пальчиковая гимнастика, психогимнастика)

На лугу растут цветы
Небывалой красоты.
К солнцу тянутся цветы
С ними потянись и ты.
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
Наклоняются цветочки, 
Опускают лепесточки,
А потом опять встают,
И по-прежнему цветут.

Потягивание – руки в стороны.
Потягивание – руки вверх.

Машут вверху руками, изображая ветер
Наклоны.
Присели.
Встали.
Ручки вверх и покружились.

Планирование
(с чего начнем, что сделаем потом; использовать алгоритм действий, схемы)

- Итак, с чего начнем?
- Потом?
- Что теперь будете делать?
- Теперь?
- Хорошо, еще раз посмотрите на образец. Приклейте сначала стебельки, затем цветочки и листочки. После этого приклейте бантик на месте пересечения стебельков.

Ответы детей.

Практическая деятельность
(самостоятельная совместная деятельность на развитие технических навыков и творческих способностей)

Напомнить о т/б безопасности при работе с ножницами.
Воспитатель следит за работой, подсказывать, если ребенок затрудняется.

Дети поэтапно выполняют работу.

Рефлекторно-
Корригирующий
- итог (выставка, художественное слово, игра);
- анализ (анализ результатов деятельности; что получилось или не получилось и почему; кто как работал).

Сделать выставку.

Подвести итог.
- Кому было легко, кому тяжело?

По мере выполнения задания, дети приносят готовые работы.
Ответы детей
Билингвальный компонент: цветы – гүлдер.
Ожидаемый результат
Знать: элементы объемного конструирования;
Иметь: чувство композиции;
Уметь: выполнять разметку и вырезать по размеченному;