- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Технологическая карта № 6: Конструирование деревьев для средней группы
- →
Технологическая карта № 6: Конструирование деревьев для средней группы
Данный документ представляет собой технологическую карту № 6 организованной учебной деятельности по конструированию и аппликации для средней группы. Темой занятия является «Лес», а основными средствами для работы выступают палочки Кюизенера. Ключевой задачей является развить у детей понимание строения деревьев и кустарников, используя практические навыки.
В ходе занятия воспитатель предполагает активное участие детей в обсуждении вопросов о лесной экосистеме, задавая загадки и стимулируя их интерес к окружающему миру. Дети учатся различать виды деревьев, что способствует развитию их внимания и памяти. Детям предстоит конструировать деревья навыками, которые способствуют улучшению мелкой моторики и воображения.
Работа проходит в форме групповой активности, где воспитатель создает условия для совместного творчества. Дошкольники с радостью откликаются на предложенные загадки и активно участвуют в обсуждении, погружаясь в мир леса. Занятие помогает воспитывать у детей бережное отношение к природе и осознанность в вопросах, связанных с охраной окружающей среды.
Кроме того, технологическая карта включает в себя использование билингвального компонента. Дети знакомятся с терминами на казахском языке, что расширяет их языковые навыки. Благодаря такому подходу, играя и обучаясь, они не только развивают креативность, но и учатся работать в команде, следуя при этом установкам о бережном обращении с природой.
Таким образом, данная технологическая карта не только способствует культурному и эстетическому развитию детей, но и формирует у них базовые представления о биосфере, экологии и важности сохранения лесов. Это важный шаг на пути к формированию ответственного и заботливого отношения к окружающему миру.
Технологическая карта № 6
организованной учебной деятельности
по конструированию / аппликации, область «Познание»
для средней группы.
Тема: Лес (палочки Киюзенера)
Цели:
Упражнять детей в конструировании деревьев разных пород из палочек; уточнить представление детей о строении деревьев и кустарников; учить видеть форму в предметах, воспроизводить сходство с реальными предметами (строение, пропорции, соотношение частей);
Развивать мелкую моторику рук; воображение; интерес детей к конструированию;
Воспитывать умение работать в паре; бережное отношение к деревьям.
Оборудование: листы желтого, красного, зеленого цвета,палочки Кюизенера,
демонстрационные схемы деревьев.
Билингвальный компонент: лес – орман.
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационо – побудительный
Воспитатель загадывает детям загадки:
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем.
По-казахски лес – орман.
Ребята что такое лес?
Участок земли, на котором растет много деревьев и кустарников.
Какие деревья вы знаете?
Дети проявляют интерес
Слушают загадки и отгадывают.
Лес.
Повторяют по-казахски.
Дети называют названия деревьев: дуб, вяз, береза, тополь, клен, липа...
Организационо
– поисковый
- Ребята, как нужно вести себя в лесу?
А можно ломать ветки деревьев?
Конечно же нельзя ломать веточки, потому-что деревья тоже живые и им будет больно.
- А кто из вас замечал как растут веточки на берёзе?
А как растут ветки у ели?
Правильно веточки у ели всегда смотрят в низ.
Сегодня мы с вами будем волшебниками. Перед вами лежат листы бумаги, на которых вы при помощи волшебных палочек выложите разные деревья. На каждом столе лежит только по одному листу, а это значит, что вы будете работать в парах. На одной полянке может вырасти много разных деревьев и кустарников.
- Скажите, что есть у дерева?
Правильно.
- А, что есть у кустарника?
Ствол у дерева мы можем сделать взяв одну длинную палочку или же несколько коротких. Если кто-то захочет сделать ель, то веточки его дерева будут смотреть в низ, если это будет тополь то ветки будут смотреть в верх.
А если вы захотите сделать вяз, то используя красные и желтые палочки будет вяз в золотом наряде.
Нельзя шуметь, мусорить.
Нельзя.
Ветки тянутся вверх.
Ветки смотрят в низ.
У дерева один толстый ствол и много веток на ветках есть листья.
Много тонких стволов с ветками.
Физминутка.
Руки подняли и покачали,
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает расу.
Плавно руками помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут покажем,
Руки сложили на зад.
Выполняют действия в соответствии с текстом
- Посмотрите на доске висят схемы, вы можете сделать подобные деревья или вы можете придумать свои деревья. Ведь вы волшебники и на вашей поляне могут расти разные деревья.
- А сейчас подумайте, какие деревья будут рости на вашей поляне и приступайте к работе.
Дети слушают воспитателя.
Дети самостоятельно выполняют работу, опираясь на схемы на доске.
Рефлексивно – коригирующий
-Ребята, посмотрите, какой замечательный лес получился вас. Наверное именно про такой лес великий русский поэт А.С. Пушкин написал эти строки:
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной, Завороженный тишиной.
Дети любуются работами и слушают стихотворение.
Ожидаемый результат.
Знать: знать строение дерева.
Иметь: представление о разных способах конструирования деревьев.
Уметь: выкладывать дерево используя палочки Кюизенера.
