Конструируем скворечник из палочек Кюизенера
В нашем документе представлена технологическая карта № 31, предназначенная для организованной учебной деятельности во второй младшей группе детского сада. Темой занятия станет создание скворечника с использованием палочек Кюизенера. Занятие направлено не только на развитие конструкторских навыков у детей, но и на формирование понимания важности создания условий для жизни птиц, таких как скворцы.
Сначала воспитатель вызывает у детей интерес, задавая вопрос о птицах, которые не строят себе гнезда, а живут в домиках, создаваемых человеком. Это помогает привлечь внимание детей и вовлечь их в процесс обучения. Вместе с детьми они обсудят, как строить скворечники, что создает атмосферу совместного творчества и сотрудничества.
Далее, с помощью палочек Кюизенера, дети начинают моделировать свои скворечники. Воспитатель предлагает им вспомнить, как они использовали другие материалы, такие как блоки, для создания простых конструкций, и задает вопросы, которые побуждают детей к размышлениям о форме и размерах необходимого домика. Такой подход развивает критическое мышление и умение решать задачи, что очень важно в обучении.
Завершая занятие, воспитатель оценивает результаты работы детей, отмечая, насколько удалось выполнить поставленные задачи. Дети радостно воспринимают похвалу и осознают, что их усилия принесли пользу. От этого они получают положительные эмоции и уверенность в своих силах. В процессе работы они не только научились моделировать, но и укрепили свои знания о дружбе с природой и заботе о животных.
Технологическая карта № 31
организованной учебной деятельности
по конструированию, область «Познание»
для второй младшей группы.
Тема: Палочки Кюизенера «Скворечник».
Задачи: 1. Учить детей моделировать скворечник используя палочки
Кюизенера;
2. Развивать умение сравнивать предметы по длине;
преобразовывать конструкцию предмета; моторику рук,
творческое воображение.
3. Воспитывать любовь к птицам.
Материалы: Карточка; цветные счетные палочки: 2 желтые, 2 красные, 2
голубые, 1 черная и 1 белая.
- Правильно.
По-казахски скворец – қараторғай.
- Скоро к нам начнут прилетать скворцы. А скворечников нет. Вы умеете строить скворечники? Давайте мы вместе научимся строить скворечники – домики для скворцов.
Скворцы.
Повторяют по-казахски.
Дети слушают воспитателя.
Организационно-поисковый
- Вспомните, как вы выкладывали домик из блоков. А из палочек мы можем выложить домик?
Сколь палочки вы возьмете, чтобы выложить стены домика?
Одинаковые ли нужны палочкидля пола и потолка?»
Предлагаю детям руками показать, как выглядела крыша, какой формы она была.
- Сделайте маленький домик.
Когда домик будет готов, читает загадку:
Между веток новый дом,
Нету двери в доме том,
Только есть одно окошко,
Не пролезет даже кошка.
Воспитатель просит детей сделать так, чтобы из домика получилась отгадка, но вслух отгадку пока не произносить.
Когда отгадка (скворечник) будет выложена на столе, дети озвучивают ее.
Да.
Две палочки одной длины.
Да.
Треугольная.
Дети самостоятельно выкладывают скворечник.
Рефлексивно-корригирующий
Какие красивые скворечники, мы смастерили для скворцов. Скворцы будут очень рады и поскорее прилетят к нам.
Погладьте себя по головкам и улыбнитесь, вы сделали сегодня доброе дело.
Вы молодцы!
Дети слушают воспитателя
Билингвальный компонент: скворец – қараторғай.
Ожидаемый результат:
Как моделировать скворечник из палочек Кюизенера.
Иметь:
Представление, как выполнить работу.
Уметь:
Сравнивать предметы по длине.
