Образовательная программа «Виды транспорта» для детей 2 младшей группы
Данная программа представляет собой инструментарий для педагога, направленный на обучение детей 2 младшей группы основным понятиям о транспорте. Мы предлагаем сделать первое знакомство с этим увлекательным миром доступным и интересным для самых маленьких.
Основная цель занятия — не только познакомить детей с различными видами транспорта, но и раскрыть перед ними настоящие загадки, что сделает процесс обучения более увлекательным. Педагог использует игровые элементы и активные вопросы, чтобы поднять интерес и внимание детей к предмету.
Образовательные задачи включают знакомство с терминами «наземный», «водный», и «воздушный» транспорт. Педагоги смогут развить у детей умение сравнивать различные виды транспорта, обосновывать свои ответы и делиться своими впечатлениями о путешествиях на разных общественных и личных транспортных средствах.
Программа также включает в себя развивающие активности, направленные на улучшение памяти, внимательности и любознательности. Эти навыки, в свою очередь, помогут детям лучше усваивать новые знания в будущем.
В воспитательной части программы педагоги акцентируют внимание на нравственных качествах, таких как взаимопомощь и культура поведения, которые будут формироваться через занятия в группе.
В рамках занятия предлагаются различные виды деятельности, включая физминутки и пальчиковые гимнастики, а также игровые группы, где дети могут изучать картинки и распределять виды транспорта по стихиям. Все это создает живую и активную атмосферу, где каждый ребенок сможет найти свое место.
Примерная основная общеобразовательная программа: основная образовательная программа МАДОУ «Детский сад №236 «Лукоморье» Фрунзенского района г. Саратова
Возрастная группа: 2 младшая группа
Тема: «Виды транспорта»
Цель: Познакомить детей с понятием «транспорт», а так же с видами транспорта ( наземный, воздушный, водный)
Задачи:
Образовательная: ознакомить обучающихся с видами транспортных средств и с терминами «наземный», «водный», «воздушный»; научить применять полученные знания в жизни.
Развивающая: вызвать интерес к предмету; развивать внимание, память, любознательность, умение сравнивать, обосновывать свои суждения.
Воспитательная: воспитывать нравственные качества, культуру поведения.
Виды деятельности:
Форма организации:
Оборудование:
Предварительная работа:
ХОД НОД
Вводная часть
-Здравствуйте ребята! Давайте поприветствуем друг друга: «Дай-ка крошка мне свою ладошку, посажу на ладошку солнышко. Солнышко погреет наши щечки. Пускай солнышко светит нам не только сегодня на занятии, но и целый день.
Сегодня мы с вами поговорим о транспорте, а о каком вы узнаете из загадок. Слушайте внимательно.
1.Пью бензин и масло ем,
Хоть не голодно совсем.
А без них я так болею,
Что поехать не сумею! (Автомобиль)
2. Кто мне скажет, что за птица
В небесах, как ветер, мчится,
Белый чертит за собой
След в лазури голубой?
А ведёт её пилот! –
Что же это? – … (Самолёт)!
3. По волнам плывет отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно.
Что такое? ...(Пароход)
-Молодцы, ребята! Отгадали загадки! А теперь помогите мне-мы с вами отгадали загадки про машину, самолет, пароход, только я не знаю как все это можно назвать одним словом.(транспорт)
-Для чего нужен транспорт? Ответы детей(ездить, летать, плавать, путешествовать)
-И снова верно! Транспорт помогает людям передвигаться и путешествовать.
Который плавает на воде?(водный)
Который передвигается на земле? (наземный)
А как называется транспорт, который летает?(воздушный)
Пальчиковая гимнастика. (Дети сидят, хором проговаривают слова и жестикулируют. Стихи выучены заранее)
«Кораблик»
По реке плывет кораблик. Руки лодочкой сложены
Он плывет из далека всматриваются в даль
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка руки вбок
У них ушки на макушке, руки прикладывают к голове
У них длинные хвосты. Показывают дину
И страшны им только кошки,
Только кошки и коты показывают ручки-царапки
-Ребята, давайте обратим внимание на доску, там приготовлены картинки уже известного вам вида транспорта. Кто поможет мне сказать, какая стихия у воздушного вида транспорта? Где он летает? (картинка облаков, неба). Какая стихия у наземного транспорта? ( картинка земли. участок дороги). Какая стихия у водного транспорта? ( картинка моря или реки). Дети походят к доске по одному и распределяют картинки к определенному виду транспорта: воздушный- самолет, вертолет и т.д.
-Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Теперь можно поиграть. Физминутка «Самолет» (под музыку)
Руки в стороны-вперед
Полетел на самолет
У-У-У-У-У-У-У-У-У
Повертелись, покружились
И на землю приземлились.
-Возвращаемся на свои места , садимся на стульчики. Еще у меня есть волшебная доска желаний. Какая вам понравилась картинка, и эта картинка будет обозначать, кем вы хотите стать в будущем. (дети по очереди подходят к доске и наклеивают картинку).
Заключительная часть
-Дети, о чем было наше занятие?
- Про какие виды транспорта мы говорили?
-На каких видах транспорта вы путешествовали? А на каком хотите в будущем совершить путешествие ?
Ой, ребята, посмотрите кто это к нам приехал?(грузовик с конфетами). За то, что вы хорошо отвечали, занимались на занятии грузовик привез вам вот такой сюрприз в виде конфет.
Молодцы, ребята! Занятие закончено. Спасибо за внимание!
