Экологическое занятие: «Земля - наш общий дом»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Тацинский детский сад «Солнышко»

Конспект экологического занятия в старшей группе
На тему: «Земля - наш общий дом»

Автор : Тишина Оксана Николаевна

ст. Тацинская
2017 г.
Тема: « Земля - наш общий дом»
Цель: Способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди); обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля; формированию представлений, что планета Земля сейчас в опасности; воспитывать любовь к природе .
Материал: глобус, иллюстрации ,проэктор , экран
Предварительная работа: Рассматривание глобуса, карты. Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми.
Ход занятия:
Работа с глобусом. В группу вносится глобус. Воспитатель предлагает детям рассмотреть глобус.
Воспитатель:
Какая удивительная планета – Земля! На ее поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы. Земля – это огромный шар. Она вращается вокруг своей оси и одновременно вокруг Солнца – самой близкой к нам звезды.
Рассматривание глобуса,
ответы на вопросы:
– Какую форму имеет Земля?
– Какие живые существа населяют Землю?
– Что необходимо всем живым существам на Земле? (Тепло, свет Солнца, воздух и вода.)
– Что необходимо человеку на Земле? (Свежий воздух, чистая вода, плодородная почва, растения и животные.)
– Почему Землю называют общим домом?
– Кто и как загрязняет нашу планету? (На нашей планете очень много больных мест. Это случилось потому, что люди построили много заводов, фабрик, электро-и атомных станций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязняют дым, который выходит в небо от труб, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря. От этого гибнет много растений, животных, болеют люди. Гибнет природа. Наша планета требует помощи).
– Что может сделать человек, чтобы сохранить богатства Земли? (Чтобы помочь ей, нужно научиться любить природу, любить ее с детства.
У меня для вас тоже есть необычная игра.
«Игра-загадка».
Хотите поиграть?
(Воспитатель открывает коробку. На дне коробки изображен лес, сверху изображение закрыто голубым фоном «полем).
- Перед вами игровое поле, оно разделено на части. Хочу раскрыть вам секрет: «Под этим полем спряталась подсказка, но воспользоваться ею вы сможете не сразу».
Прозвучит сейчас загадка
С вас смекалка и отгадка.
- Да, ребята есть одно очень важное условие, вы должны не только слушать загадку, но следить за моими действиями.
Дом со всех сторон открыт,
Он зелёной крышей крыт,
Заходи в зелёный дом-
Чудеса увидишь в нём.
(лес)
-Приглашаю вас, ребята, по тропинкам побродить.
И о лесе поговорить.
Воспитатель: Когда ты идёшь по тропинке лесной
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Тут есть «почему?» и «зачем?», и «откуда»?
Вопросы«кто?»,«что?», и «куда?»,«для чего?»,«почему же»?
Вопрос за вопросом и так целый день
Звучат отовсюду, как будто капель.
Пойдёмте , друзья, по тропинке лесной,
Ответы искать под зелёным шатром.
Воспитатель:
Вот мы и в лесу, давайте поздороваемся друг с другом.
Приветствие.
Мы солнцу скажем: «Здравствуй!»
Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
Природе скажем мы.
Воспитатель:
А, что такое лес?
(Дом для зверей и растений..)
- Лес - это необыкновенный мир тайн и загадок.
Кстати о загадках, я вспомнила ещё одну очень интересную загадку. Интересно, сможете ли вы её отгадать?
Есть у людей зеленый друг,
Весёлый друг, хороший
Он им протянет сотни рук
И тысячу ладошек.
(дерево)
- Деревья, ребята, самые главные жители леса. Их в лесу много и они разные.
- Чем деревья похожи между собой?
(У всех деревьев есть корни, стволы, ветки)
- А чем отличаются друг от друга?
(Деревья разные по высоте. Есть высокие деревья и низкие. У одних деревьев , листья на ветках, у других хвоя.).
- Как называются деревья на ветках, которых листья? (лиственные)
- А деревья, покрытые хвоей? (хвойные)
- Какие деревья можно встретить в лиственном лесу? (Осину, берёзу, дуб, липу).
Физкультминутка: «Мы в лес пойдём»
Мы, ребята в лес идём (шагают на месте)
Мы взбираемся на холм (шагают высоко, подняв ноги)
Вдруг поднялся сильный ветер (вращение туловища вправо – влево)
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит
По опушке зайчик скачет
Словно лёгкий белый мячик
Раз прыжок и два прыжок
Вот и скрылся наш дружок (прыжки).
А сейчас закройте глаза и представьте, что вы в лесу, вокруг много красивых, зелёных деревьев. Но вот на тропинке появилось грустное деревце. Откройте глазки (на фланеллеграфе изображение сухого дерева)
- Ребята, можно помочь дереву?
(Да, нужно его «пожалеть»,«вылечить»). Давайте, ребята, каждый предложит свой способ «лечения» и повесит на ветку листик. Я начну первая.
(Я вскопаю землю вокруг дерева. Я полью деревце. Я повешу зимой кормушку на дерево. Я попрошу солнышко, чтобы оно согрело дерево.
- Посмотрите, наше деревце ожило, на нем появились зелёные листочки. Мы помогли ему, совершили чудо.
Есть такая пословица «Возле леса жить, голодному не быть». Чем же в лесу можно полакомиться? Правильно, ягоды
Следующая тропинка , ягодная!
- А какие лесные ягоды вы знаете?
(Малина, смородина, брусника, черника, земляника, ежевика.)
Воспитатель: Ребята, я видела на полянке много разныхягод, собрала их в корзинку и решила принести их вам.
Педагог показывает детям ягоды, при этом произнося название (малина, смородина, клубника) и уточняет у детей, правильно ли она их называет. Мы с вами отправимся на ягодную полянку и соберём ягоды. Но только каждый будет собирать своюягодку. Раздаёт детям карточки с нарисованнымиягодками и объясняет, что нужно найти и подбежать к точно такой же ягодке.
Воспитатель произносит слова:«Раз, два, не зевай, свою ягодку собирай!».
Дети разбегаются каждый к своей ягодке. Побеждает тот, кто первый прибежал к своей ягоде и правильно её назвал. Можно дать двум детям одинаковые картинки, а они должны прибежать к одной ягодке.
Воспитатель:
Молодцы, ребята , вы справились с заданием.
Воспитатель: Ребята, слышите , кто поёт у нас сегодня? Конечно же, птицы.
Посмотрите на экран.
Беседа с детьми о птицах.
Вспомните, какие бывают птицы? Правильно, перелётные и зимующие.
Какиептицы называются перелётными? Почему улетают эти птицы?
- А какие птицы называются зимующими? Как они выживают холодной и голодной зимой?
- Как мы можем помочь птицам?
Воспитатель:
Ребят, а знаете ли вы как нужно вести себя в лесу? Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру
Игра: «Если я приду в лесок».
Я буду называть вам свои действия, а вы скажите, правильные ли они. Если поступки будут хорошими, говорите "да", а если плохими - "нет"!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет.)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Нет.)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да.)
Если ветку подвяжу,
А тушить не буду? (Нет.)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (Да.)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да.)
Воспитатель:
Молодцы, правильно ответили. Спасибо вам, ребята. Теперь мы постараемся никогда не обижать природу. И чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умными и добрыми.
Есть одна планета — Сад
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы – только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету, —
Ведь другой такой на свете нету