- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ в детском саду «Соловушка»
- →
Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ в детском саду «Соловушка»
В данном документе представлен индивидуальный образовательный маршрут для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), разработанный в МБДОУ «Детский сад №3 «Соловушка». Специальные программы и рекомендации направлены на создание уникальных условий для развития каждого ребёнка. Эффективная реализация методик коррекционной работы призвана учитывать индивидуальные особенности, интересы и потребности детей.
Педагогический коллектив детского сада акцентирует внимание на важности взаимодействия с родителями, что позволяет дополнительно поддерживать детей вне образовательного учреждения. В рамках работы с родителями проводятся консультации, семинары и мероприятия, направленные на создание единого образовательного пространства. Совместные усилия, направленные на развитие детей, гарантируют положительные результаты.
Документ содержит детальные рекомендации по организации учебного процесса, описывает формы работы и методы, используемые воспитателями, чтобы эффективно развивать коммуникацию и координацию движений. Программа включает игровые и творческие задания, обеспечивая всестороннее развитие: физическое, социальное, художественное и эмоциональное. Эти взаимодействия направлены на создание отношения доверия и безопасности в группе, что важно для комфортного пребывания детей.
В заключение, индивидуальный образовательный маршрут предназначен не только для обучения, но и для поддержки формирования положительных социальных навыков у детей с ОВЗ. Забота о каждом ребёнке, создание атмосферы понимания и уважения в детском саду способствуют гармоничному развитию малыша, подготовке его к школьной жизни и внедрению в общество, что неоценимо важно в его будущем.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3 2Соловушка»
Утверждён: решением педагогического совета
МБДОУ «Детский сад № 3 «Соловушка»
«28» августа 2016 года
М.П.-----------------------------------------------------
Заведующая МБДОУ «Детский сад № 3
«Соловушка» Бобровская Е. В.
Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ
Подготовила воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 3 «Соловушка»
Караева Марина Викторовна
Рыльск
Дата заполнения:
1. ОБЩИЕ ДАННЫЕ
Ф.И.О. ребенка:
Дата рождения:
Группа здоровья:
Возрастная группа:
Рекомендации педагога - психолога детского сада воспитателю (по результатам диагностики):___________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительная информация: Отсутствие внешних норм, ограничений. Трудности во взаимодействии со сверстниками. Внимание неустойчивое, часто переключается на другое действие.
2. Организационная часть ИОМ
Цель: Научить соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе, имитировать мимику, движения, интонацию, принимать на себя роль, объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию, разыгрывать самостоятельно и по просьбе взрослого отрывки из знакомых сказок; знать, называть и правильно использует детали строительного материала, изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими, изображать/создавать отдельные предметы, простые по композиции и по содержанию сюжеты, используя разные материалы, создавать изображения предметов из готовых фигур, украшать заготовки из бумаги разной формы; уметь ходить и бегать, сохраняя равновесие, в разных направлениях по указанию взрослого, ползать на четвереньках, энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать в длину с места, упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча.
Средства развития: игра, беседа.
Форма организации: индивидуальная, совместная деятельность.
Периодичность: 2 раза в неделю (вторник, четверг)
Длительность: 1 год
Планируемый результат: Ребенок отражает в играх разные сюжеты, ребенок дружелюбно настроен, спокойно играет рядом с детьми, вступает в общение по поводу игрушек, игровых действий. Создает простейшие изображения на основе простых форм; передает сходство с реальными предметами. Принимает участие в создании совместных композиций, испытывает совместные эмоциональные переживания. При выполнении упражнений демонстрирует достаточную в соответствии с возрастными возможностями координацию движений, быстро реагирует на сигналы, переключается с одного движения на другое. Уверенно выполняет задания, действует в общем для всех темпе; легко находит свое место при совместных построениях и в играх.
Ответственный за результат (ФИО воспитателя):
3.Содержательная часть ИОМ
ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ
Раздел основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Формы работы (названия игр)
Взаимодейст
вие с родителями
Динамика за месяц (положительная, отрицательная, нет динамики, волнообразная)
Формировать умение создавать изображение из готовых фигур.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Аппликация: «Подарок другу»
Беседа «Аппликация что это?»
Продолжать учить ходить в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.
ОО «Физическое развитие»
«Кто пройдет тише»
Консультация «Полезные привычки»
Развивать представление о детском саде, как ближайшем социокультурном окружении, о правилах поведения в ДОУ
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Рассматривание иллюстрации «Дети в детском саду», беседа по ней
Научить украшать заготовки из бумаги .
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Аппликация: «Колпачок для гнома»
Советы «Играйте вместе с ребенком»
Приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
«Игра с пальчиками»
Советы воспитателя: «Для чего нужна пальчиковая гимнастика? ».
Приучать бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
ОО «Физическое развитие»
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Закрепление знаний геометрических фигур,
развитие логического мышления детей.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
"Конструируем из палочек"
Консультация «Поговорим о «пазлах» для малышей».
Формировать элементарные представления о правилах дорожного движения
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Проигрывание ситуации: «Как вы с мамой переходите дорогу?»
Памятка для родителей по правилам дорожного движения.
Формировать умение подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
ОО «Физическое развитие»
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Беседа «Захватив с собою мяч».
Формировать умение сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: «Машина грузовая»
Рекомендация «Какие игрушки нужны вашим детям
Воспроизведение отдельных действий человека, животных и птиц
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Игра-имитация «Солнышко проснулось».
Рекомендации о чтении сказок детям дома.
Научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.
ОО «Физическое развитие»
Подвижная игра «Вороны и собачка»
Создавать изображения предметов из готовых фигур
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Аппликация: «Строим, строим новый дом».
Памятка: «Искусство быть родителем! »
Рассказать о правилах поведения в лесу
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
«Как вести себя в лесу?» (с рассматриванием иллюстраций)
Беседа «Начинаем утро с зарядки».
Формировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
ОО «Физическое развитие»
Подвижная игра «Самолёты»
Развитие логического мышления, упражнять
в назывании цвета и названии геометрических фигур.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
«Найди пару»
Памятка «Игры для непосед».
Развитие способности принять на себя роль животного
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
«Медвежата»
Беседа «Заботимся о здоровье детей вместе» (вызвать интерес к факторам, влияющим на физическое здоровье детей).
Формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, уверты-ваться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.
ОО «Физическое развитие»
«Воробушки и кот»
Формировать умение создавать изображения предметов из готовых фигур.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Аппликация: «Домик для Куклы Кати»
Беседа «Аппликация в дома»
Формировать умение принимать на себя роль.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Игра – инсценировка «Колобок»
Беседа «Читаем детям».
Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
ОО «Физическое развитие»
«С кочки на кочку»
Развивать умение изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
например: «Дорожки» (для машин и пешеходов широкая и узкая)
Памятка «Игра и игрушка в жизни дошкольника»
Ознакомление с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Игра «Детский сад»
Провести беседу на тему: «Уважение к старшим».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
ОО «Физическое развитие»
«Лягушата»
Формировать умение при выполнении постройки замыкать пространство (по кругу), ставить кирпичики вертикально на узкую короткую сторону. Упражнять в умении различать и называть детали
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
«Заборчик с воротами»
Памятки для родителей: «Игры с конструктором»
Формировать умение принимать на себя роль, объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Игра "Семья"
Консультация «Особенности развития детей 3 – 4 лет».
Развивать координацию движений, ловкость, упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча.
ОО «Физическое развитие»
«Подбрось повыше»
Составление домов разных размеров. Формировать умение детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
«Построим дом»
«Как интересно провести досуг в кругу семьи».
Узнавать и называть животных по голосу, упражнять в звукоподражании.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Инсценировка сказки «Теремок»
Беседа «Спортивная форма и обувь для занятий физкультурой» (о необходимости ее приобретения).
Формировать умение спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляясь, сгибая ноги в коленях.
ОО «Физическое развитие»
«Спрыгни в кружок»
Формировать умение наклеивать изображения круглой формы, чередовать кружки по цвету, закреплять знание цветов
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках»
«О необходимости развития мелкой моторики рук».
Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»
«Правила безопасности для детей.
Формировать умение
перепрыгивать, отталкиваясь двумя ногами
ОО «Физическое развитие»
«Не задень»
Формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей, упражнять в правильном наклеивании.
Закреплять знания о форме и величине
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Аппликация «Грузовик»
«Как составить ребенку компанию дома».
Побуждать имитировать движения
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
«Путешествие»
«Что за прелесть эти сказки!».
Упражнять в передвижении «змейкой», в перешагивании через предметы; развивать ловкость.
ОО «Физическое развитие»
«Змейка»
Формировать составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
«Красивая салфетка»
Фотовыставка
«Семейная аппликация»
Учить пользоваться разными интонациями.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»
Консультация: «Развитие речи через театрализованную деятельность».
упражнять в ползании
ОО «Физическое развитие»
Проползи в обруч
Продолжать учить сооружать конструкции, учить изменять постройку путем настраивания ее в длину.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
«Заборчик вокруг домика»
«Роль развивающих игр для детей 3-4 лет».
Анализ результатов и планирование дальнейших действий ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Финансово-хозяйственная деятельность
