Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ в детском саду «Соловушка»

Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ в детском саду «Соловушка»

Караева Марина Викторовна
Караева Марина Викторовна
DOCX
153
1

В данном документе представлен индивидуальный образовательный маршрут для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), разработанный в МБДОУ «Детский сад №3 «Соловушка». Специальные программы и рекомендации направлены на создание уникальных условий для развития каждого ребёнка. Эффективная реализация методик коррекционной работы призвана учитывать индивидуальные особенности, интересы и потребности детей.

Педагогический коллектив детского сада акцентирует внимание на важности взаимодействия с родителями, что позволяет дополнительно поддерживать детей вне образовательного учреждения. В рамках работы с родителями проводятся консультации, семинары и мероприятия, направленные на создание единого образовательного пространства. Совместные усилия, направленные на развитие детей, гарантируют положительные результаты.

Документ содержит детальные рекомендации по организации учебного процесса, описывает формы работы и методы, используемые воспитателями, чтобы эффективно развивать коммуникацию и координацию движений. Программа включает игровые и творческие задания, обеспечивая всестороннее развитие: физическое, социальное, художественное и эмоциональное. Эти взаимодействия направлены на создание отношения доверия и безопасности в группе, что важно для комфортного пребывания детей.

В заключение, индивидуальный образовательный маршрут предназначен не только для обучения, но и для поддержки формирования положительных социальных навыков у детей с ОВЗ. Забота о каждом ребёнке, создание атмосферы понимания и уважения в детском саду способствуют гармоничному развитию малыша, подготовке его к школьной жизни и внедрению в общество, что неоценимо важно в его будущем.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3 2Соловушка»



Утверждён: решением педагогического совета
МБДОУ «Детский сад № 3 «Соловушка»
«28» августа 2016 года
М.П.-----------------------------------------------------
Заведующая МБДОУ «Детский сад № 3
«Соловушка» Бобровская Е. В.



Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ


Подготовила воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 3 «Соловушка»
Караева Марина Викторовна


Рыльск
Дата заполнения:
1. ОБЩИЕ ДАННЫЕ
Ф.И.О. ребенка:
Дата рождения:
Группа здоровья:
Возрастная группа:
Рекомендации педагога - психолога детского сада воспитателю (по результатам диагностики):___________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительная информация: Отсутствие внешних норм, ограничений. Трудности во взаимодействии со сверстниками. Внимание неустойчивое, часто переключается на другое действие.
2. Организационная часть ИОМ
Цель: Научить соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе, имитировать мимику, движения, интонацию, принимать на себя роль, объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию, разыгрывать самостоятельно и по просьбе взрослого отрывки из знакомых сказок; знать, называть и правильно использует детали строительного материала, изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими, изображать/создавать отдельные предметы, простые по композиции и по содержанию сюжеты, используя разные материалы, создавать изображения предметов из готовых фигур, украшать заготовки из бумаги разной формы; уметь ходить и бегать, сохраняя равновесие, в разных направлениях по указанию взрослого, ползать на четвереньках, энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать в длину с места, упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча.
Средства развития: игра, беседа.
Форма организации: индивидуальная, совместная деятельность.
Периодичность: 2 раза в неделю (вторник, четверг)
Длительность: 1 год
Планируемый результат: Ребенок отражает в играх разные сюжеты, ребенок дружелюбно настроен, спокойно играет рядом с детьми, вступает в общение по поводу игрушек, игровых действий. Создает простейшие изображения на основе простых форм; передает сходство с реальными предметами. Принимает участие в создании совместных композиций, испытывает совместные эмоциональные переживания. При выполнении упражнений демонстрирует достаточную в соответствии с возрастными возможностями координацию движений, быстро реагирует на сигналы, переключается с одного движения на другое. Уверенно выполняет задания, действует в общем для всех темпе; легко находит свое место при совместных построениях и в играх.


Ответственный за результат (ФИО воспитателя):


3.Содержательная часть ИОМ


ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ

Раздел основной общеобразователь

ной программы дошкольного образования

Формы работы (названия игр)

Взаимодейст
вие с родителями

Динамика за месяц (положительная, отрицательная, нет динамики, волнообразная)


Формировать умение создавать изображение из готовых фигур.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация: «Подарок другу»

Беседа «Аппликация что это?»



Продолжать учить ходить в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

ОО «Физическое развитие»

«Кто пройдет тише»

Консультация «Полезные привычки»

Развивать представление о детском саде, как ближайшем социокультурном окружении, о правилах поведения в ДОУ

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Рассматривание иллюстрации «Дети в детском саду», беседа по ней



Научить украшать заготовки из бумаги .

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация: «Колпачок для гнома»

Советы «Играйте вместе с ребенком»


Приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

«Игра с пальчиками»

Советы воспитателя: «Для чего нужна пальчиковая гимнастика? ».

Приучать бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

ОО «Физическое развитие»

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»



Закрепление знаний геометрических фигур,
развитие логического мышления детей.


ОО «Художественно-эстетическое развитие»

"Конструируем из палочек"


Консультация «Поговорим о «пазлах» для малышей».


Формировать элементарные представления о правилах дорожного движения

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Проигрывание ситуации: «Как вы с мамой переходите дорогу?»

Памятка для родителей по правилам дорожного движения.


Формировать умение подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

ОО «Физическое развитие»

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»


Беседа «Захватив с собою мяч».


Формировать умение сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Машина грузовая»

Рекомендация «Какие игрушки нужны вашим детям


Воспроизведение отдельных действий человека, животных и птиц

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Игра-имитация «Солнышко проснулось».

Рекомендации о чтении сказок детям дома.

Научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

ОО «Физическое развитие»

Подвижная игра «Вороны и собачка»



Создавать изображения предметов из готовых фигур

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация: «Строим, строим новый дом».

Памятка: «Искусство быть родителем! »


Рассказать о правилах поведения в лесу

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

«Как вести себя в лесу?» (с рассматриванием иллюстраций)

Беседа «Начинаем утро с зарядки».

Формировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

ОО «Физическое развитие»


Подвижная игра «Самолёты»



Развитие логического мышления, упражнять
в назывании цвета и названии геометрических фигур.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

«Найди пару»


Памятка «Игры для непосед».





Развитие способности принять на себя роль животного

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

«Медвежата»


Беседа «Заботимся о здоровье детей вместе» (вызвать интерес к факторам, влияющим на физическое здоровье детей).



Формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, уверты-ваться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

ОО «Физическое развитие»


«Воробушки и кот»



Формировать умение создавать изображения предметов из готовых фигур.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация: «Домик для Куклы Кати»

Беседа «Аппликация в дома»


Формировать умение принимать на себя роль.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Игра – инсценировка «Колобок»

Беседа «Читаем детям».


Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

ОО «Физическое развитие»


«С кочки на кочку»


Развивать умение изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

например: «Дорожки» (для машин и пешеходов широкая и узкая)

Памятка «Игра и игрушка в жизни дошкольника»


Ознакомление с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Игра «Детский сад»


Провести беседу на тему: «Уважение к старшим».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

ОО «Физическое развитие»

«Лягушата»


Формировать умение при выполнении постройки замыкать пространство (по кругу), ставить кирпичики вертикально на узкую короткую сторону. Упражнять в умении различать и называть детали

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

«Заборчик с воротами»


Памятки для родителей: «Игры с конструктором»


Формировать умение принимать на себя роль, объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Игра "Семья"


Консультация «Особенности развития детей 3 – 4 лет».


Развивать координацию движений, ловкость, упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча.

ОО «Физическое развитие»


«Подбрось повыше»


Составление домов разных размеров. Формировать умение детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

«Построим дом»


«Как интересно провести досуг в кругу семьи».



Узнавать и называть животных по голосу, упражнять в звукоподражании.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Инсценировка сказки «Теремок»


Беседа «Спортивная форма и обувь для занятий физкультурой» (о необходимости ее приобретения).


Формировать умение спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляясь, сгибая ноги в коленях.

ОО «Физическое развитие»


«Спрыгни в кружок»


Формировать умение наклеивать изображения круглой формы, чередовать кружки по цвету, закреплять знание цветов

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках»

«О необходимости развития мелкой моторики рук».


Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»


«Правила безопасности для детей.

Формировать умение
перепрыгивать, отталкиваясь двумя ногами

ОО «Физическое развитие»


«Не задень»


Формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей, упражнять в правильном наклеивании.
Закреплять знания о форме и величине

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация «Грузовик»

«Как составить ребенку компанию дома».




Побуждать имитировать движения

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

 «Путешествие»  

«Что за прелесть эти сказки!».

Упражнять в передвижении «змейкой», в перешагивании через предметы; развивать ловкость.

ОО «Физическое развитие»


«Змейка»


Формировать составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

«Красивая салфетка»

Фотовыставка
«Семейная аппликация»


Учить пользоваться разными интонациями.


ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Игра:  «Веселый Старичок-Лесовичок»


Консультация: «Развитие речи через театрализованную деятельность».

упражнять в ползании

ОО «Физическое развитие»

Проползи в обруч


Продолжать учить сооружать конструкции, учить изменять постройку путем настраивания ее в длину.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

«Заборчик вокруг домика»


«Роль развивающих игр для детей 3-4 лет».


  • Анализ результатов и планирование дальнейших действий ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







 Финансово-хозяйственная деятельность